7 《鹿角和鹿腿 》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
统编版三年级语文下册
第二单元 7 鹿角和鹿腿
回顾旧知
回顾旧知
读读下面课文中的词语，并做好积累。
表示事物名称的：池塘 倒影 狮子
表示动作的：倒映 欣赏 叹气
描写事物或人物的：
痛快 匀称 精美别致 没精打采 机灵
其他：哎呀 机会
均匀
匀
yún
结构：半包围
组词：匀称 匀速运动
音序：Y 部首：勹
字词通关
zhì
部首：
笔画：
组词：
造句：
至
10
细致 导致
妈妈做事很细致。
sǎ (撒粮食)
sā (撒手)
我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，就撒(sā)手西归了。
撒
字词通关
pèi
部首：
笔画：
组词：
造句：
酉
10
分配 配合
这个合唱需要互相配合才能完成。
别致
致
zhì
结构：左右
组词：致敬 兴致勃勃
音序：Z 部首：至
字词通关
chuán
部首：
笔画：
组词：
造句：
6
亻
传递 宣传
古时候，传递信件的速度很慢。
叹气
叹
tàn
结构：左右
组词：叹息 仰天长叹
音序：T 部首：口
字词通关
shī
部首：
笔画：
组词：
造句：
狮子
狮子是草原之王。
挣脱：
拼命：
没精打采:
灰心丧气:
抱怨:
尽最大的力量;极度地。
形容不高兴,不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。
心中不满,数说别人不对；埋怨。
词语解释
字词通关
xīn
部首：
笔画：
组词：
造句：
斤
8
欣赏 欣慰
一本好书，每次欣赏后，都会让人回味无穷。
学习生字
传来
书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。
传
chuán
结构：左右
组词：宣传 名不虚传
造句：校园里传来悠扬的歌声。
音序：C 部首：亻
字词通关
āi
部首：
笔画：
组词：
造句：
口
哎呀 哎哟
哎呀！这瓜长得这么大呀！
多音字
撒
sǎ (撒粮食)
sā (撒手)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
.
读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突然摔了一跤，
就撒(sā)手西归了。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
字词通关
shǎnɡ
部首：
笔画：
组词：
造句：
贝
12
欣赏 赏识
同学们专注地欣赏演员们的表演。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【挣脱】
【拼命】
【没精打采】
【灰心丧气】
尽最大的力量；极度地。本课指鹿尽最大的力量向前奔跑。
形容不高兴，不振作。本课指鹿因自己的腿不漂亮而不高兴，不振作。
本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。
形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。本课指狮子追不上鹿准备放弃。
配得上
配
pèi
结构：左右
组词：配合 按劳分配
音序：P 部首：酉
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【倒映】
【匀称】
【别致】
【抱怨】
【逼近】
均匀，比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。
物体的形象倒着映射到另一物体上。
心中不满，数说别人不对；埋怨。本课指鹿对自己的腿很不满意。
跟寻常不同，新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。
靠近；接近。本课指狮子在向鹿靠近。
课文浅析
文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：关注文中具体描写鹿语言、动作、神态的语句，并能用自己积累的语言概括鹿的心情。
思维能力：凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活对语言的感悟。
审美创造：品味寓言故事语言简洁生动的特点。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
回顾旧知
找出课文中描写鹿角和鹿腿的语句，分角色朗读课文。
初读感知
读课文，想一想课文写了什么？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
1.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。
2.能根据提示，想象具体情境，用自己的话讲故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。
课文解析
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
比喻句，写出池水的清的特点。
疑问句
表现鹿看到自己的影子感到惊奇。
同学们，下节课见！