河南省周口市郸城县部分学校2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题（PDF版含答案）

2024--2025学年第二学期期中阶段性学情检测
八年级语文
积累与运用。(26分)
1.阅读下面文字，按要求作答。(6分)
下面是晓燕和小圳两位间学的对话。
晓燕说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。
阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻斑斓的世界。
小川说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄
皎①_洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的
糜子、米酒和油馍：在黄土高原上，我们感受了一场震(hàn)②人心的安塞腰鼓；在
吴伯萧家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼…一幅幅民俗风情画卷，都
在我们眼前一一展现。
(1)根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写拼音。(2分)
①
②
)小川说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)
修改意见：
(3)下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是()(2分)
①沐浴字里行间弥散的理性光辉
②获得人生的启迪和向美而生的力量
③我们能领略历代硕儒的宏博哲思
④品读隽永深刻的学术著作
A.①③②④
B.①④②③
C.④①③②
D.④③①②
2.古诗文默写。(8分)
通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我
们发现了“潭中鱼可百许头，①
”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖
畔，欣赏到了“②
③
雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王
勃一扫离别的千古愁云，发出了“④
⑤
”的慨叹，成为历代传唱
的名句：在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡
不归？微君之躬，⑥
”《关雎》中男子用“⑦
,⑧
”
引起“窈
窕淑女，君子好速”的美好联想。
3.阅读名著（4分)
造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”
等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在刀形上加一
点，指示“刃”之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字
的意义是那几个字的意义积成的，如“止戈为武”，“人言为信”等。四是“形声”，也
是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，“氵”（水）
是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，意义全部湘同或一部
分相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的
字，借了别的同音的字，当做那个意义用，如“令”，本义是“发号”借为县令的“令”。
(节选自《经典常谈》)
(1)这段文字选自的《经典常谈》。该书共13篇，介绍了《周易》《史记》等经典著
作，其中的造字法“六书”指象形、指事、会意、形声、转注和
(2)结合选段内容，观察下面的文字，“火”属于一，“众”属于一（造字法
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