三年级数学上册教案 分米和毫米的认识 2（北京版）

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分米和毫米的认识
教学目标：
1. 知识目标：
认识长度单位分米和毫米，知道1分米和1毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位测量物体的长度。
2. 能力目标：
知道米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用米、分米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。
3. 情感目标：
认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。
教学重、难点：
重点：建立1分米和1毫米的长度观念。
难点：熟记所学过的长度单位之间的进率，并进行初步的应用。
教学方法：
实践、观察、推算、合作探究。
教学过程：
认知活动 教师活动 学生活动
一、通过学生测量数学书的厚度和书的长度，引出毫米和分米。二、通过对尺子的认识，数一数，来认识1分米的长度，从而建立1分米的观念。三、认识毫米四、在理解长度单位之间的进率后，学习长度单位之间的换算。五、巩固练习六、总结 这本书有多厚？这本书长多少？长度单位除了“千米”“米”“厘米”还有“分米”和“毫米”板书：分米 毫米1. 出示米尺1. 请你从尺中指出10厘米的长度这段长1分米1分米可以记作“1dm”板书：1dm1分米中有几个1厘米？板书：1分米=10厘米 1dm=10cm2. 你能用手比一比1分米有多长？说一说：哪些物体的长度约是1分米？3. 想一想：1米等于多少分米？1m=（ ）dm1. 用铅笔尖在尺子上指出1厘米的长度数一数1厘米中间有几个小格？师：把1厘米平均分成10段，其中的1段长是1毫米，1毫米可以记作“1mm”；1厘米是10毫米。板书：1厘米=10毫米 1cm=10mm2. 用笔尖指出1毫米、2毫米、5毫米的长度用手比划一下，1毫米大约有多长？3. 量一量先估后测2分硬币的厚度（ ）mm铅笔盒的长度 （ ）dm1. 6dm=（ ）cm说一说6分米是多少厘米？你是怎么想的？2. 试一试3分米=（ ）厘米8厘米=（ ）毫米怎么想的？1. 这根钉子长（ ）厘米，也可以说是（ ）毫米2. 通过看尺子的刻度得知是4厘米，也可以说是40毫米。3. 填空5厘米=（ ）毫米 10毫米=（ ）厘米7分米=（ ）厘米 8厘米=（ ）毫米20厘米=（ ）分米 30毫米=（ ）厘米 说说怎么想的？4. 量一量橡皮长是多少，宽是多少这节课你学会了什么？ 这本书厚6毫米？这本书长2分米？从尺中指出10厘米的长度。指名。用手比一比1分米。铅笔盒的宽。把1米平均分成10份，每一份长1分米。1m=（10 ）dm按要求操作。按要求操作。1分米是10厘米，所以6分米就是60厘米。2. 量一量通过学生的实际测量得到这幅画的长是8厘米或80毫米，宽是5毫米或50毫米。独立完成，汇报。量一量。
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