第六单元第2课《活动二 远程在线学习与资源利用》教案【湘科版】《信息科技》七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台
第6.2课《活动二 远程在线学习与资源利用》教学设计
课题 活动二 远程在线学习与资源利用 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：了解远程在线学习相对于传统学习的优势，了解远程在线学习资源的类型。计算思维：明确基于互联网的远程在线学习的优势，了解在线学习平台的提供的服务。数字化学习与创新：体验远程在线学习，用数字技术学习并创新创作，提高学习效果和创新能力。信息社会责任：了解远程在线学习相对于传统学习的优势，了解不同远程在线学习资源的特点与应用。
教学重点 1、让学生明确在信息的获取、处理、传播和使用过程中应遵循的道德、法律和社会规范，例如尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品。2、培养学生保护个人隐私的意识，了解在数字环境中如何安全地分享和管理个人信息。
教学难点 1、引导学生在实际的信息活动中自觉抵制虚假信息、不良信息，例如在社交媒体上面对各种信息时，能够辨别真伪，并且不传播未经证实的信息。2、让学生理解信息社会责任在不同文化背景和社会环境中的差异，并且在复杂的网络环境中做出符合道德和法律的行为决策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第6.1课 《活动二 远程在线学习与资源利用》板书课题。1、视频2、在互联网的支持下，人们可以在任何地方开展远程在线学习活动。这种新型学习模式丰富了学习资源，提高了学习效率，打破了学校之间的壁垒，实现了优质教育资源共享，让教育资源相对匮乏地区的学生也能听名师讲课，促进了不同地区的教育公平发展。3、远程在线学习如何实现优质教育资源共享？ 1、认真倾听老师讲解，观看如何远程在线学习与资源利用2、讨论如何远程在线学习如何实现优质教育资源共享 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。
讲授新课 远程在线学习远程学习是一种不需要与老师直接面对面交流的学习方式。这种学习方式消除了地理位置对学习的限制，满足了人们日益增长的学习需求。信息链接 基于电视广播的远程教学，覆盖面广，成本低，可以满足人们对教育资源的需求，但也存在很多不便： 1.学习时间有局限，必须在规定的时间收听或收看相关学习课程。2.学习内容选择少，不能根据个人需求选择不同的学习课程。3.学习可控性不强，无法控制学习过程，不能暂停或重复学习相关内容。4.学习交互性缺乏，广播式单向信息传播模式，无法满足师生互动要求。二、远程在线学习资源在线学习是一种通过互联网开展学习活动的方式。互联网上丰富的开放资源、在线课堂、公共资源库等构成的网络资源库，是开展远程在线学习的前提和基础。在线学习资源主要有以下三种类型。互联网开放资源互联网上有数量庞大的开放资源网站，蕴含海量信息。通过合理选择，都可以成为有价值的在线学习资源。探究实践湖南博物院官网提供了网上虚拟展厅，不仅配有详细的解说，还运用3D数字技术，提供了自动导览、缩放或旋转展品的功能，营造独特的参观体验。1.进入湖南博物院官网上的展厅，浏览马王堆汉墓陈列展厅。2.搜索湖南博物院馆藏国宝，记录自己最喜欢的藏品。藏品名称：素纱单衣藏品简介：素纱单衣出土于长沙马王堆汉墓一号墓，即辛追夫人的墓葬。该单衣是西汉时期的重要文物，展现了当时高超的纺织工艺。衣长140厘米，通袖长190厘米，重量仅49克，轻若烟雾，薄如蝉翼，是目前已发现的最早、最薄、最轻的服饰文物，体现了西汉初养蚕、缫丝、织造工艺的高超水平3.在网站留言区填写参观感受。信息链接随着虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术在线上博物馆的应用，网上展示体验越来越逼真，文物也能“动起来”。故宫作为国家著名的博物院，已将VR技术运用其中，用高科技为人们展示文物古迹、历史文化，让参观者获得全新的参观体验。在线学习资源库、网站或平台联网的在线学习资源库、网站或平台数量庞大，有专门针对教师的教学资源库，服务中小学生的学习平台和提供专业技能学习服务的网站等。探究实践使用趣味化编程学习平台，体验学习编程知识的过程。 步骤1：打开编程学习平台，注册账号。 步骤2：选择1级训练场，点击“开始训练”按钮开始学习。 步骤3：按照平台提示完成任务闯关。在线实时学习资源在线一对一或一对多的实时学习模式中，教师是学生学习资源的提供者。信息链接学校、教室是开展学习活动的主要场所，教师和学生营造的良好学习氛围，师生之间面对面的真实交流，都有利于提高学习效率。线下学习是主要的学习方式。以下关于远程学习的描述，不正确的是（C ）A. 远程学习是一种不需要与老师直接面对面交流的学习方式B. 远程学习消除了地理位置对学习的限制C. 基于电视广播的远程教学不存在任何不便D. 远程学习满足了人们日益增长的学习需求湖南博物院官网的网上虚拟展厅有什么特点？（B ）A. 只能提供简单的图片展示B. 配有详细解说，运用 3D 数字技术，有自动导览、缩放或旋转展品功能C. 无法让参观者有独特的参观体验D. 展示内容非常有限以下不属于在线学习资源类型的是（D ）A. 互联网开放资源B. 在线学习资源库、网站或平台C. 在线实时学习资源D. 传统的纸质教材在线实时学习资源中，谁是学生学习资源的提供者？（B ）A. 学生自己B. 教师C. 网络自动系统D. 同学之间相互提供以下关于线下学习的描述，正确的是（D ）A. 线下学习不是主要的学习方式B. 线下学习无法营造良好的学习氛围C. 线下学习中师生无法面对面交流D. 学校、教室是开展学习活动的主要场所，线下学习有利于提高学习效率判断题： 远程学习完全取代了传统线下学习，成为唯一的学习方式。（X ）操作题1.小组讨论在线学习资源的特点。资源类型多样性针对性获取难度获取成本开放资源高弱低低在线课程较高较强中等低到中等在线实时课堂中等强中等中等到高2.说一说，如何合理获取在线学习资源 答：1.按需选择 ：根据学习目标和需求，选择匹配的资源。初学者可选基础2.开放资源、在线课程；进阶者可尝试专业在线实时课堂。3.评估可靠性 ：优先选用知名平台和机构的资源，确保教学质量和内容准确。4.注重合法性 ：获取资源要合法合规，使用正版资源，避免侵权行为。5.合理安排时间 ：线上学习与线下实践结合，避免沉迷网络资源，提升学习效果。6.遵守平台规则 ：使用资源时遵守平台规定，尊重知识产权，不进行非法传播或滥用。相关知识拓展一、远程在线学习的发展与趋势从函授教育到广播、电视教学，再到互联网在线学习，如今正朝着智能化、个性化的方向发展。未来，人工智能将依据学习者情况推送内容、定制计划，大数据助力教师优化教学，而 VR、AR 技术会使学习体验更加沉浸式。二、远程在线学习在各领域的应用企业培训：企业利用在线平台为员工提供灵活的培训，员工可自主安排学习时间，企业能高效管理培训过程，降低成本。成人继续教育：为成人提供学历提升、职业资格培训等课程，学习者可按自身节奏学衡工作与学习。老年教育：打造适老化在线学习平台，提供兴趣课程，丰富老年人生活。三、远程在线学习的质量保障平台监管：教育部门要审核平台资质、课程和教师质量，确保符合教育标准。学习者反馈：学习者应监督自己的学习，积极反馈课程问题，推动平台改进。教师培训：提升教师在线教学能力，建立教学质量评价体系，激励教师改进教学方法。 将学生分成小组，让他们讨论电视广播远程教学的优缺点。每个小组列出优点和缺点的清单，并准备在班级中分享讨论结果。学生进入湖南博物院官网的展厅，浏览马王堆汉墓陈列展厅，搜索并记录自己喜欢的馆藏国宝，最后在网站留言区填写参观感受。学生先体验故宫的VR技术展示，感受线上博物馆的逼真与互动；然后注册并登录趣味化编程学习平台，依次完成账号注册、选择训练场、开始训练、按提示完成任务闯关等操作；学生先完成关于远程学习和在线资源的选择题与判断题，巩固相关知识；接着分组讨论在线学习资源特点，填写表格；最后根据操作题要求，讨论并总结合理获取在线学习资源的方法，形成小组共识并汇报。学生分组活动，每组从远程在线学习的发展、应用和质量保障三个主题中任选一个展开深入探究。各小组需收集相关资料 旨在培养学生的调研能力和信息收集能力，同时通过分享他人的实际经验，拓宽学生对远程教学应用的认知视野。通过实践活动，让学生亲身体验在线学习资源的丰富性与便利性，培养自主探究能力，激发学习兴趣，同时感受历史文化底蕴。通过多样化的在线学习方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，提高信息素养，增强实践操作能力，同时感受科技在教育中的应用与魅力。通过练习题强化知识理解，培养分析判断能力；借助小组讨论提升团队合作与自主探究能力，使学生掌握在线资源分析方法，增强信息素养和实践能力。通过分组探究和展示，学生能够主动获取知识，深化对远程在线学习的理解，同时锻炼信息收集整理、团队协作与沟通表达能力，为今后主动探索新知识、适应数字化学习环境奠定基础。
课堂小结 远程在线学习与资源利用1.进行新知引入2.远程在线学习3.远程在线学习资源4.完成课堂练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请简述提高远程在线学习效果的方法，并分享具体做法。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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