湖北省荆州市沙市中学2025届高三下学期4月模拟考试语文试卷（含答案）

2024—2025学年度上学期2022级
4月模拟语文试卷
考试时间：2025年4月25日
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
在人工智能软件Deepseek中输入：“请分析电影《哪吒2》的文化创新与时代价值。”它用时12秒，搜到49个权威信源网页，并完成深度思考，给出思考过程与结论两部分。
思考过程
嗯，我需要识别问题类型，拆解用户显性（隐性）需求，即根据提供的搜索结果来撰写一个有关“文化创新与时代价值”的综合性回答。
我得仔细阅读网页内容，找出相关的信息点，然后进行分类整理并得出结论。网页1提到《哪吒2》不断刷新票房纪录和文化影响，尤其是它在北美上映，这里可以强调其全球影响力和文化输出。网页2和3都讨论了电影在中国动画学派中的地位，结合了传统与现代叙事手法。网页4详细分析了电影中的情感网络和角色塑造，这可能用于讨论情感共鸣和现代价值观的融入。网页5重点在技术如何助力传统文化表达与产业链的升级，这是文化创新的技术层面。网页6则提到电影产业人才的重要性。
文化创新方面，包括传统神话的现代化改编、技术创新、美学融合等。时代价值方面，涉及文化自信、产业升级、全球化传播以及社会议题的反映。
要避免重复引用同一网页，尽量综合多个来源，确保每个论点都有足够的支撑。比如传统与现代结合不仅有叙事手法，还有具体的美术设计。还需要注意网页中的一些细节，比如道教哲学的影响，可以作为文化深度的例子。
总结时采用“先解构后建构”的双层结构得出结论部分，要强调《哪吒2》不仅是电影的胜利，更是中国文化软实力的体现，呼应时代背景下的文化自信和产业升级。确保结构清晰，每个段落有明确的主题，并合理引用多个来源的信息。计划用分级标题进行模块划分，既保证思考过程的透明化，又能通过视觉分层提升信息获取效率。
结论
　　《哪吒2》作为中国动画电影的里程碑之作，不仅以票房奇迹刷新影史纪录，更通过文化创新与时代价值的深度结合，成为中国文化输出的典范。
一、文化创新：传统神话的现代化重构
1．叙事内核的突破
《哪吒2》跳出了传统神话的“善恶二元论”，将“混元珠一分为二”（魔丸与灵珠）的设定与道家“阴阳”概念相呼应，赋予角色更复杂的道德维度的同时，也完成了本土化动画语言的创新。哪吒从“反叛者”到“破壁者”的转变，隐喻了个体对规则不公的抗争与自我重构，展现了“我命由我不由天”的东方哲学。影片通过道家“祸福相依”的辩证思维，将传统神话转化为对现代人身份焦虑与价值困境的回应。
2．美学与技术的融合
影片以“新国风”美学重构视觉体系：三星堆青铜器元素融入结界兽设计，敦煌壁画与赛博朋克风格的碰撞，混天绫的动态轨迹暗含书法笔意。技术层面，自主研发的“动态水墨渲染引擎”将传统水墨的晕染效果融入3D动画，既保留古典意境，又突破视觉边界。这种“科技+文化”的双螺旋模式，重新定义了“中国风”的全球表达。
3．情感网络的多元编织
影片通过父子情、母子情、友情等多重关系，赋予神话角色现代情感内核。例如，殷夫人以“无条件之爱”拥抱浑身尖刺的哪吒，敖光从“控制”到“放手”的代际和解，均折射出当代家庭关系中的矛盾与和解。哪吒与敖丙从对立到同盟的友情线，则隐喻了超越立场的协作精神。
二、时代价值：文化自信与产业升级的双重映射
1．文化自信的全球表达
《哪吒2》颠覆了西方对东方文化的“猎奇”视角，以普世情感共鸣消解文化隔阂。北美首映礼的火爆预售与海外媒体的高度评价表明，中国IP正从“文化输出”迈向“文化共融”。影片中“灵珠与魔丸本是一体”的设定，暗合全球化时代文明互鉴的命题，将中国哲学转化为人类共同的精神资源。
2．电影工业的新质生产力
影片的成功标志着中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时五年的自主研发，从渲染技术到动作捕捉系统的突破，实现了从“技术输入”到“标准输出”的转身。更重要的是，创作团队展现了“死磕精神”与自主创新意识，打破了对西方技术依赖的惯性思维，为中国电影工业化提供了新范式。
3．社会议题的镜像投射
影片通过神话外衣包裹现实议题：人畜无害的土拨鼠被打压，引发普通打工人的共鸣；申公豹“人心成见如山”的喟叹直指社会偏见。这些内容引发观众对家庭、命运与个体价值的集体反思，使神话成为现实困境的隐喻性解答。
4．跨文化传播策略
影片在海外市场连续拿下6项票房冠军，其成功源于对“中国故事”的自信表达，而非刻意迎合西方叙事逻辑。例如，通过哪吒与命运抗争的普世主题，以及东方符号与剧情的深度融合，实现现代文化输出的自然渗透。
总结：
《哪吒2》的突破性在于其“传统内核+现代表达”的双向赋能，预示了中国文艺行业的转型方向：以创新激活传统，以共鸣跨越边界，以自信引领产业升级。综合型人才的崛起：导演饺子（药学背景）、《流浪地球》郭帆（法学背景）等非科班创作者的涌现，证明跨学科知识整合能力也是文艺创新的关键。产业生态的协同进化：全行业协作推动衍生经济的爆发，形成“影视——衍生——文旅”的现代化全产业链条。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘编自deepseek关于“《哪吒2》的文化创新与时代价值”的思考与回答）
1．关于材料中《哪吒2》的文化创新与时代价值，下列表述不正确的一项是（3分）
A．《哪吒2》融入道家哲学概念，赋予影片独特的文化魅力。这既是对传统文化的致敬，也是对动画语言的本土化创新。
B．《哪吒2》创作团队以动画产业链的全面升级为目标，从“技术输入”到“标准输出”，为世界提供了中国动画电影的新范式。
C．《哪吒2》有社会批判性，如人畜无害的土拨鼠被打压，如申公豹“成见如山”的台词直击职场、出身偏见，引发观众共鸣。
D．《哪吒2》设定灵珠与魔丸为一体，反映了与命运抗争等普世主题，以共鸣跨越边界，暗合全球化时代文明互鉴的命题。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．《哪吒2》刷新全球动画片票房纪录，就在于对传统文化的创造性转化。
B．只要实现美学与技术的融合，就能重新定义“中国风”的全球表达。
C．综合型人才的崛起表明跨学科知识整合能力对文艺创新起着关键作用。
D．影片的成功和电影制造的新范式，源于对电影工业新质生产力样板的超越。
3．《哪吒2》导演饺子说：“中华文化需要用符合现代时尚的气质重新登台。”以下内容不符合饺子观点的一项是（3分）
A．为全心全意打造经典，87版《红楼梦》剧组请专家用3个月的时间对演员进行红学、形体、民俗、琴棋书画等方面的培训以及有关表演的专业训练。
B．《黑神话：悟空》的游戏场景大多源自山西古建筑，这种将传统建筑元素与现代游戏娱乐相结合的方式为中华传统文化的全球传播开辟了新路径。
C．2024年北京外贸交流会展期间，多个品牌将《山海经》神话元素与现代技术结合，将神兽纹样融入产品细节，既保留古韵又符合国际审美潮流。
D．刀郎演唱会将《西海情歌》的西域长调转化为动态的光影流动，和观众手机闪光灯形成星海互动，给人们带来一场穿越传统与现代的视听盛宴。
4．梳理deepseek的思考轨迹，分析为什么说它是一款功能强大的人工智能软件。（4分）
5．结合文本，分析《哪吒2》如何通过文化创新的思路，实现传统文化现代化表达的。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
血战古洋河[注]
雪克
东南方向响了几声清脆的枪声，紧接着枪声炮声越响越激烈，在滹沱河南北，古洋河两岸一齐轰响，大地震得直颤。逃难的群众扶老携幼，正急急地快步地向西北方向散开去。天色一会比一会亮，滹沱河堤上传来了敌人的坦克车的哈拉哈拉的叫声。突然，村东像大风暴卷起尘头，一支骑兵急急地从南面向村东冲过来，渐渐看清了，那是八路军的骑兵。战士们穿着草绿色军装，伏在马背上，在滚滚尘雾中向北疾奔，看看直冲到古洋河那边去了。
许凤一看骑兵团向敌人正在集中的地带奔去，急的出了一身冷汗，她是枣园区妇女抗日救国会主任，忙向区小队队长朱大江喊：“他们应该向桑林据点方向插，那里是敌人包围圈的弱点。”眼看骑兵遭到了强大火力的阻击，在后边掩护的，从马上倒下十多个。许凤向朱大江喊一声：“我去带路！”不等朱大江答话，早已下了房跑向村外。她在村口截住了一匹大白马，一把揪住缰绳，飞身上马，向骑兵团追去。许凤伏在马鞍上，头发被风吹开了在脑后飘拂着。子弹在她周围啸叫，炮弹在前面不断爆炸，她好像一点也没感觉到，只顾往前冲。她冲过层层炸起的烟尘，追上了那滚滚狂涛般的骑兵队伍……
区委书记胡文玉见许凤往村外飞跑，便在后边喊着紧追。炮弹吱吱叫着落下来，他赶紧卧倒，弹片、土块、树枝从空中刷刷地落下来。胡文玉立起来，一回身，见朱大江巍然地立在街口，赶紧凑过去，听见侦察班长武小龙正向他报告：
“军区机关、部队和县大队正在渡河，敌人就包围上来了，伤亡不少。现在咱们部队已经冲过王村，正向这里撤。可是北面发现了大股敌人往这边涌，东面一股敌人往王村去了。趁这机会跑步往东冲，还可以冲出包围圈去。”武小龙一气说完，呼呼地直喘气。
胡文玉忙说：“不行，敌人是从东边来的，一定还有扫荡队截击。”
小龙急急地说：“要不就赶快在小宋村筑工事，坚持村落战。”
胡文玉摇头：“那怎么行，一会这个村就成了攻击目标啦！”
朱大江问小龙：“你看北面的敌人是不是要来抢占古洋河堤？”
“对，我想一定是这样！”
胡文玉插上去说：“那么我们闪在后面，敌人马上就会被军区部队吸引过去，我们就可以突围了。”
朱大江拦住胡文玉，用沉雷般的声音向小龙说：“等一等，如果让敌人占了河堤，正好拦住了军区部队的退路，那时军区的机关和部队就会完全暴露在开阔地里，被敌人四面包围，那就有被消灭的危险，是不是这样？”
武小龙抹一把汗水：“对！”“集合！”朱大江向战士们一挥手，回头对胡文玉说：“咱们小队必须跑步抢占河堤，掩护军区机关部队突围！”
胡文玉干咳了一声，犹豫着。
敌人的车子队已经飞驰而来，步兵黄压压一片向南狂奔着，再犹豫下去就糟了。
朱大江嗖地举起驳壳枪喊道：“同志们，我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！”
队员们刷地一声跑了过来。
胡文玉大声喊：“不行！我们要到后边去打击敌人！”
朱大江不理他，一挥他那粗壮的胳膊，高呼：“同志们，冲啊！”纵身跳出街口，战士们紧跟上他，像凶猛的虎群般向前冲去，胡文玉气得直搓手，也跟着冲了上去。
王村方向只听见稀疏的机枪响，我们的部队正在撤出战斗，敌人也在运动兵力追击下来。
这时，已经看得见北面敌人的散兵群，呀呀地吼叫着向古洋河堤扑去，兵力要比小队多几百倍。朱大江咬着牙，带着小队拼命地向前飞奔。敌人的枪弹啾啾地射过来，接连几颗炮弹落在小队中间，炸起的一阵尘土卷过，指导员赵青忽然倒下了。朱大江顾不得管他，带小队利用堤坡弯下身子一个劲地跑、不管敌人的枪弹。看看还有一百多米远，敌人的前哨就要抢到河堤上了。朱大江端起枪向冲上来的敌人打了一梭子，敌人都卧倒了。他刚喘一口气，换上弹梭，敌人又冲上来了、机枪弹射在河堤上、像密集的冰雹噗噗嘶嘶地直响。
朱大江回头一看，我们的主力还没有进入村庄，这边是撤不得的，必须继续吸住敌人。队员们紧跟着朱大江，机灵地换着地方，一面骂一面射击。可是，敌人越上越多，怎么也挡不住了。朱大江一看撤不出去了，狠狠地向敌人射出了最后的一梭子弹，爬了几步，从敌人死尸身边拉过一支上着刺刀的三八步枪。敌人也不打枪了，都端起刺刀呀呀地叫唤着冲上来。
太阳已经升上天空，阳光照着敌人的钢盔和刺刀，光芒闪闪。鬼子们从三面吼叫着压上来，河堤失守了。我们的战士和敌人搅成一团，展开了白刃战。朱大江迎着冲上来的敌人，挺着刺刀猛扑上去，大吼一声，敌人翻身倒下。突然，朱大江觉得头上、腿上挨了重重的几下打击，就失去了知觉，枪从手中掉下去，身体从堤顶上滚了下来……
战斗整整打了一天，天黑以后，我们的部队突围了。古洋河边劫后的旷野里显得异常寂静，一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼。
（有删改）
[注]长篇小说《战斗的青春》写的是冀中平原抗日斗争的故事。小说共十章，《血战古洋河》为第一章第四节。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．开头写东南方向“枪声炮声越响越激烈”“坦克车的哈拉哈拉的叫声”，营造出战事逼近的紧迫感，暗示日军布置疑兵，虚张声势。
B．“我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！”这句话说明朱大江针对敌人意图，决定主动出击，抢占要点，凸显其大局意识和军事才干。
C．叙写与日寇殊死搏斗，从朱大江的视角切换到敌人的视角，再切换到旁观者视角，叙述角度灵活多样，战斗场面更加立体、真实。
D．结尾“一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼”，以自然环境宁静美好渲染军区机关部队惨烈突围后的喜悦氛围。
7．关于文中胡文玉这一人物的言行，下列说法不正确的一项是（3分）
A．许凤骑着马往村外飞跑，胡文玉着急地在后边喊着紧追，他觉得许凤的行为鲁莽，不希望她作无谓的牺牲。
B．武小龙主张“坚持村落战”，而胡文玉认为这样小宋村会成为攻击目标，说明他对战事走向有一定的判断力。
C．胡文玉一心想着区小队的突围，极力主张“到后边去打击敌人”，不赞同朱大江的意见，缺乏大局意识。
D．朱大江下令冲锋时，胡文玉没有听令即行，而是“气得直搓手”，这一反常细节描写，表现了他复杂的心理。
8．下面这幅画是赵静东根据小说《战斗的青春》创作的连环画中的一页。请你根据文本第二段相关内容，为这幅画配写一段文字，方便孩子理解故事情节。（4分）
9．冯牧认为小说应“再现出那伟大而多彩的斗争生活的本来面貌”，他评价《战斗的青春》对此进行了可贵的探索，是一部“动人的作品”。请从“伟大”“多彩”“动人”三个关键词中任选一个，并围绕关键词写一段文学简评。（6分）
二、古代诗文阅读 （37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
夏，五月，壬子，营州契丹松漠都督李尽忠、归诚州刺史孙万荣举兵反①，攻陷营州，杀都督赵文翙。尽忠，万荣之妹夫也，皆居于营州城侧。文翙刚愎，契丹饥不加赈给，视酋长如奴仆，故二人怨而反。乙丑，遣左鹰扬卫将军曹仁师、右金吾卫大将军张玄遇、左威卫大将军李多祚、司农少卿麻仁节等二十八将讨之。秋，七月，辛亥，以春官尚书梁王武三思为榆关道安抚大使，姚璹副之，以备契丹。改李尽忠为李尽灭，孙万荣为孙万斩。
尽忠录自称无上可汗，据营州，以万荣为前锋，略地，所向皆下，旬日，兵至数万，进围檀州，清边前军副总管张九节击却之。
八月，丁酉，曹仁师、张玄遇、麻仁节与契丹战于硖石谷，唐兵大败。先是契丹破营州获唐俘数百囚之地牢。闻唐兵将至，使守牢霫②诒之曰：“吾辈家属，饥寒不能自存，唯俟官军至即降耳。”既而契丹引出其俘，饲以糠粥，慰劳之曰：“吾养汝则无食，杀汝又不忍，今纵汝去。”遂释之。俘至幽州，具言其状，诸军闻之，争欲先入。至黄麞谷，虏又遣老弱迎降，故遗老牛瘦马于道侧。仁师等三军弃步卒，将骑兵轻进。契丹设伏横击之，飞索以 玄遇、仁节，生获之，将卒死者填山谷，鲜有脱者。契丹得军印，诈为牒，令玄遇等署之，牒总管燕匪石、宗怀昌等云：“官军已破贼，若至营州，军将皆斩，兵不叙勋。”匪石等得牒，昼夜兼行，不遑寝食以赴之，士马疲弊；契丹伏兵于中道邀之，全军皆没。
（节选自《资治通鉴·卷二○五 唐纪二十一》）
材料二：
唐崇贤窦公善治生，而力甚困。京城内有隙地一段，与大阉相邻，阉贵欲之，然其地止值五六百千而已。窦公欣然以此奉之，殊不言价。阉既喜甚，乃托故欲往江淮，希三两护戎缄题。阍为致书，凡获三千缗，由是甚济。东市有隙地一片，洼下停污，乃以廉值市之。俾婢妪将蒸饼盘就彼诱儿童，若抛砖瓦中一指标，得一饼。儿童奔走竞抛，十填六七，乃以好土覆之，起一店停波斯，日获一缗。
（冯梦龙《智囊全集·卷28·杂智部·小慧》）
[注]①李尽忠与孙万荣叛乱时属于武周（武则天建立的政权，690年——705年）统治时期。②霫，xí，中国古代东北少数民族之一，此处指人。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
先是A契丹破B营州C获D唐俘E数百F囚之G地牢。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．而：连词，表承接，与《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”中“而”用法不相同。
B．下：攻克、攻占，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“下”意思相同。
C．奉：恭敬地送给、进献，与《陈情表》“臣欲奉诏奔驰”中的“奉”意思不同。
D．日：每天，名词作状语，与《归去来兮辞》“园日涉以成趣”中的“日”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．契丹松漠都督李尽忠、归诚州刺史孙万荣反叛的原因是都督赵文翙刚愎自用，不赈济契丹饥荒，轻视契丹酋长，对其视如奴仆。
B．武周王朝任命武三思为榆关道安抚大使，姚璹为副使，负责军事防御，并且通过对李、孙二人贬损性改名来强化舆论谴责力度。
C．反叛之后，契丹李尽忠自称无上可汗，任命孙万荣为前锋，攻城掠地。十天之后，孙万荣率军围攻檀州将周将张九节击退。
D．窦公善于经营但经济很困难，他利用一块与大宦官相邻的低价空地，换取宦官协助写推荐文书，结果撬动了跨区域商机而致富。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句4分，共8分）
（1）使守牢霫诒之曰：“吾辈家属，饥寒不能自存，唯俟官军至即降耳。”
（2）契丹设伏横击之，飞索以 玄遇、仁节，生获之，将卒死者填山谷，鲜有脱者。
14．《三十六计》将“抛砖引玉”之计解释为“用类似的东西引诱对方，然后攻击被蒙蔽的人”。材料一、二都是“抛砖引玉”的经典实例，请谈谈两则材料中“砖”“玉”分别指什么。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成15~16题。
清 平 乐
[元]刘因
青天仰面，卧看浮云卷。苍狗白衣千万变，都被幽人窥见。
偶然梦见华胥①，觉来花影扶疏。窗下鲁论②谁诵，呼来共咏舞雩。
[注]①华胥：传说中上古时代的华胥国。②鲁论：即《鲁论语》，《论语》汉代传本之一。
15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．词的开篇简笔传神，“仰面”“卧看”两句，刻画出关注世事积极进取的诗人形象。
B．疏密有致而摇曳多姿的花影，烘托出了静谧美好的氛围，与诗人的心境相互呼应。
C．词的上片写仰观青天浮云，下片梦境与现实交融，最后用典明志，切换自然贴切。
D．“偶然”“呼来”等生活化用语，与《声声慢》“守着窗儿”“这次第”等措辞风格一致。
16．古代幽人一般指幽隐山林之人，作者自称“幽人”，为何还要“共咏舞雩”？（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）王安石《答司马谏议书》中说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”罪名的两句是： ， 。
（2）《阿房宫赋》中，作者用“ ， ”以比喻的方式，表现出阿房宫建筑结构之精巧。
（3）很多人在学习诗歌时，总是分不清“巅”和“颠”，其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”，如“ ”；而“颠”则可泛指“顶部”，如“ ”。
二、语言文字运用 （18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，12分）
阅读下面的文字，完成18~21题。
榆树生命力顽强，自生自长，从不有求于人。少时在北方的农村里随大人栽树，栽桃、李、杨、柳等，就是没有人栽榆树。每年四、五月间春风一起，满天都是 甲 的榆钱，那就是它的种子。在河边、路旁、墙根、院角，甚至房顶上的砖缝瓦沟里，一场新雨过后都能长出一窝一窝的榆苗。
对榆树，①春天里要做的事不只是“栽”而是“拔”，②若不随时拔掉它，③它的根就会钻透你的房顶，④撑裂你的院墙。⑤我曾看到过从南京明城墙上取下来了一株小榆树，⑥其根伸进墙缝，⑦竟清晰地拓印出当年烧砖工匠的名字。
我亲历过与小榆苗的较量，榆苗“未曾出土先有‘韧’，长到一尺成钢丝”，不管你怎么使劲，哪怕捋脱它的绿皮，只剩一根白色的筋条，它还是不肯投降，而这时你的手指反倒被它勒出了血。世上大概再没有这么 乙 的树种了。就因它的韧性，榆条常用来当绳子捆扎柴草；榆皮被孩子们拧成“皮鞭”，甩得震天响；榆皮面则被农家的主妇们调和其他杂粮去下锅；榆木一般会被派去做车轴或者油坊里榨油用的“油梁”，总之，是在干最重、最苦的活。如要形容人之老实、坚守，则曰：榆木疙瘩。
18．下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”意义相同的一项是（3分）
A．我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（《我与地坛》）
B．要不怎么说，就是一条狗也得托生在北京城里嘛！（《茶馆》）
C． 阿Q以为他要逃了，抢进去就是一拳。（《阿Q正传》）
D．不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。（《一名物理学家的教育历程》）
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）
21．文中画波浪线的“榆木疙瘩”，词典中的释义是：坚硬的榆树根，比喻思想顽固。此处认为可以用来形容“人之老实、坚守”，你觉得是否合适？请简要说明理由。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分）
22．校运会即将举行，体育委员向班主任张华老师口头汇报了准备情况。为保证本班顺利参赛，张华老师拟于今日向全班同学发布一则通知。请根据文字内容，完成通知。要求：信息准确，语言得体，格式正确，不超过100个字。（6分）
老师，老师！咱们班的校运动会准备工作现在基本搞定了！班长李明带着我们开了三次会，还专门去操场踩了场呢！开幕式表演我们本打算是情景剧表演的，但文艺委员说时间太紧，最后大家决定以团体操表演出场了。团体操动作已经设计好了，特别能突出我们班的特色呢！但也得抓紧练习了！对了，出场时本来想租用统一服装的，但不少同学开幕式后马上要参加比赛，不太方便，我们就统一穿白色短袖配蓝色运动裤吧？运动会比赛报名的事儿，截止时间是明天下午5点，但目前男子3000米，女子1500米两个长跑项目还没人报名！这会影响班级文明班评比的，您能不能在班里再动员一下？
四、写作（60分）
23．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）
漫画材料引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高三年级4月模拟语文参考答案
1．B　(B项“以动画产业链的全面升级为目标”错。根据文意，动画产业链的全面升级不是影片创作团队的目标，而是影片的成功推动了中国电影产业链的升级。)
2．C　(A项原因缺失，《哪吒2》成功不仅在于对传统文化的创造性转化，还有对现代精神与全球语境的精准把握等；B项“只要…… 就……”表述过于绝对；D 项文意是说电影的制造是新质生产力的一个样板。)
3．A　(A项主要说的是学习与理解原著，使电视剧与原著更契合，与“现代时尚的气质”无关。)
4．①自动甄别权威网站，完成深度思考。②有清晰的思考过程。（或：能识别问题类型，拆解用户需求，梳理分析回答要点，合理制定回答策略。）③能筛选分析、分类整理网页信息并得出结论。④主动考量各种应注意的事项与细节。（或：能综合多个信息来源，确保理论有支撑/能注意网页中的细节。）⑤明确总结时的结构与主题。⑥用分级标题进行模块划分。 (一点1分，答出任意四点即可。)
5．①对传统神话故事与人物做现代化改编。通过神话外衣包裹现实议题，如哪吒的复杂身份，将天命抗争、身份认同等现代议题与价值观融入角色。②传统美学与现代技术融合。将文物、壁画、书法与水墨晕染等东方美学元素，与现代工业化特效结合，实现传统视觉符号“新国风”的现代化美学重构。③文旅融合，形成“动漫+科技+旅游”的联动模式。推进产业生态的协同进化，形成最新模式的现代化全产业链条。
6．B(A.“暗示日军布置疑兵，虚张声势”错误；C.“敌人视角”错误；D.“喜悦氛围”错误。)
7．A（“他觉得许凤的行为鲁莽”错误）
8．许凤高喊：“同志们，跟我来，那边危险！”骑兵团的同志便跟上她，向敌人包围圈弱点桑林据点方向穿插过去。（情节要点：告知危险2分，改变方向突围2分。意思答对即可。其他答案，言之有理，酌情给分。 ）
9．（6分） 示例一：关于“伟大”。①时代主题：小说反映了抗日战争时期伟大民族精神，歌颂视死如归、血战到底的英雄气概，激励我们克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗。②英雄人物：小说塑造了抗战英雄人物朱大江、许凤，他们具有伟大的革命人格和革命精神，出生入死，血战古洋河，为国家为人民贡献自己的智慧和力量。
示例二：关于“多彩”。①人物多姿多彩：小队长朱大江果敢善战、不怕牺牲，妇救会主任许凤聪慧勇敢、不让须眉，胡文玉拘于本位、格局狭小。②情节跌宕起伏：冲突紧张激烈，危情连续不断，场面惊心动魄，故事扣人心弦。③叙事视角多变：小说综合使用全知视角和有限视角，立体、精彩地呈现紧张激烈的战斗场面。
示例三：关于“动人”。①英雄人物感人至深：朱大江当机立断、自我牺牲的果决，许凤出入枪林弹雨、舍生忘死的英勇，令人掩卷难忘。②血战场面令人动容：面对数百倍于自己的敌人，朱大江和他的战友们毫不退缩，与敌人白刃相见，血战到底。③语言朴素引发共鸣：小说多用白描，语言本色，读者容易突破时空阻隔，自然产生代入感和参与感。
10．ACF（原文标点：此前，契丹攻破营州，俘虏数百唐人，囚禁在地牢中。）
11．B（“下而从六国破亡之故事”中“下”是动词，意为“降低身份”或“屈尊”。）
12．C（围攻檀州孙万荣被张九节击退，而不是将张九节击退。）
13．（1）契丹让守牢人霫欺骗他们（俘虏）说：“我们的家属饥寒交迫无法保存自己，只等官军到来就投降。”（“诒”、“自存”倒装、“俟”、句意各1分）
（2）契丹设下埋伏从侧面袭击，用飞索绊倒张玄遇、麻仁节，活捉了他们，死去的将卒们填满了山谷，很少有人逃脱。（“横”、“将卒死者”倒装、鲜、句意各1分）
14．①在材料一中，契丹人“释放俘虏、让老弱投降、故意留下老牛瘦马”为“砖”，“使唐军陷入其预设的圈套”“唐军的溃败、全军覆灭”为“玉”。（3分）②在材料二中，窦公先“以价值五六百千的空地低价转让给大阉”“蒸饼”为“砖”，“获得大阉的举荐信”“建店出租”为“玉”。（2分）
15．A（关注世事积极进”错误。从后文的“幽人”可知，诗人淡然对待浮云变幻世事动荡。）
16．①诗人以“幽人”自居，“看浮云卷”，观“苍狗白衣”，体现道家的处世之道。②“共咏舞雩”运用了“曾皙述志”的典故，展现“浴乎沂，风乎舞雩”的美好愿景，表现儒家的治世理想。③“幽人”却能“诵鲁论”“共咏舞雩”，表明诗人既具有道家的隐逸情怀，也向往儒家的治世理想，表现出古代士人儒道融合的处世态度。（每点2分）
17．（1）举先王之政，以兴利除弊
（2）廊腰缦回，檐牙高啄
（3）可以横绝峨眉巅（或栗深林兮惊层巅）；鸡鸣桑树颠
18．D（原句与D项的“就是”都表强调。）
19．甲：翩翩起舞 乙：坚韧不拔
20．第①处，修改为：春天里要做的事不是“栽”而是“拔”；第⑤处，修改为：我曾看到过从南京明城墙上取下来的一株小榆树（每指出一处给1分，修改正确给1分。）
21．示例一：合适。①“榆木疙瘩”意为“坚硬的榆树根”，文中榆树生命力顽强，很有韧性，总在干最重最苦的活，和“老实、坚守”的品质相吻合。②从其比喻义看，用“榆木疙瘩”来形容“人之老实、坚守”是贬词褒用，略带戏谑语气。（答对第①点给2分，答对第②点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
示例二：不合适。①“榆木疙瘩”意为“坚硬的榆树根”，文中榆树生命力顽强，很有韧性，总在干最重最苦的活，和“老实、坚守”的品质相吻合。②但其约定俗成的比喻义含有贬义色彩，用“榆木疙瘩”来形容“人之老实、坚守”并不合适。（答对第①点给2分，答对第②点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
22．示例：
通 知
各位同学：
校运会开幕式本班将以团体操形式出场，时间紧迫，请配合体育委员抓紧训练，届时统一穿白色短袖配蓝色运动裤。另外，请有意参加男子3000米、女子1500米的同学抓紧报名。希望大家积极参与，为班级争光！
张华
2025年4月24日
（答出第①句给2分，答出第②句给1分，答出第③句给1分。语言表达流畅得体给1分，格式正确1分。字数超过要求的，酌情扣分。）
23．材料通过“同一扇窗户”和“向上看”“向下看”的对比，揭示了视角不同，所见所感也会截然不同的哲理。该材料属于极简类材料，但又不是直白的表达，富有比喻义或象征义。需要考生透过这一具体情境引申到社会生活领域，进行合理的联想和思考。可以把这句话分解来看：
同一扇窗户：代表同样的环境和境遇。这是对比的前提。
向上看：代表积极、乐观、追求美好的视角，看到的是“风景”——美好、希望、远方等。
向下看：代表消极、悲观、局限于现实的视角，看到的是“泥土”——现实、困境、琐碎等。
材料的核心在于强调“视角决定认知，心态影响结果”。身处同一环境或境遇，因观察角度的不同，可能呈现出完全不同的面貌。那么该如何做出选择？考生应该这可以引申到人生态度、思维方式、价值观等方面进行思考。
可以有以下立意方向：①心态决定境界：乐观积极的心态能让人看到更多美好，而消极悲观则容易陷入困境。②视角影响认知：不同的视角会带来不同的理解和判断，学会调整视角很重要。③选择与人生（不可空泛谈选择）：人生可以选择向上看（追求理想）或向下看（沉溺现实），不同的选择带来不同的人生。④超越现实，仰望星空：鼓励人们不要只看见眼前的困境（被眼前困境束缚），而要放眼未来，追求美好。⑤往下看，也要往上看：立足现实的琐碎，可以关注接受现实的困窘，但不逃避不惧怕，在此基础上寻求美好的未来。
【参考译文】
材料一：
夏天五月壬子日，营州契丹松漠都督李尽忠与归诚州刺史孙万荣起兵反叛，攻占营州，杀死都督赵文翙。李尽忠是孙万荣的妹夫，二人均居住在营州城附近。赵文翙性格刚愎，契丹人遭遇饥荒时他不加以赈济，且将酋长视为奴仆，因此二人怨恨而反叛。乙丑日，朝廷派遣左鹰扬卫将军曹仁师、右金吾卫大将军张玄遇、左威卫大将军李多祚、司农少卿麻仁节等二十八位将领讨伐他们。秋季七月辛亥日，任命春官尚书梁王武三思为榆关道安抚大使，姚璹为副使，以防备契丹。将李尽忠改名为李尽灭，孙万荣改名为孙万斩。
李尽忠自封为无上可汗，占据营州，任命孙万荣为前锋，攻占土地，所到之处皆被攻下，十天后，兵力达到数万，进而围攻檀州，清边前军副总管张九节将其击退。
八月丁酉日，曹仁师、张玄遇、麻仁节与契丹在硖石谷交战，唐军大败。此前，契丹攻破营州，俘虏数百唐人，囚禁在地牢中。听说唐军将至，契丹让守牢人欺骗他们说：“我们的家属饥寒交迫无法保存自己，只等官军到来就投降。”随后契丹将俘虏放出，用糠粥喂养，安慰他们说：“养你们就没有食物，杀掉你们又不忍心，现在放你们走。”于是释放了他们。俘虏到达幽州，详细说明了情况，各路唐军听说后，争相想要先入敌阵。到达黄麞谷时，敌人又派老弱之人前来投降，故意在路边留下老牛瘦马。曹仁师等三军抛弃步兵，率骑兵轻装前进。契丹设下埋伏从侧面袭击，用飞索绊倒张玄遇、麻仁节，活捉了他们，死去的将卒们填满了山谷，很少有人逃脱。契丹得到军印，伪造牒文，命令张玄遇等人签署，牒文内容是给总管燕匪石、宗怀昌等人的：“官军已破敌，若到达营州，军将皆斩首，士兵不记功。”燕匪石等人收到牒文后，日夜兼程，不眠不休地赶路，人马疲惫不堪；契丹在中途设下伏兵拦截，全军覆没。
材料二：
唐朝崇贤馆的窦公，善于经营生计，但经济状况却非常困难。京城内有一块空地，与一位大宦官的宅邸相邻。这位宦官非常看重这块地，然而这块地的价值只有五六百千钱。窦公欣然将地献给了宦官，只字未提价格。宦官非常高兴，于是托故想去江淮地区，并希望得到三两封护送的书信。宦官为此给窦公写信，窦公总共获得了三千缗钱，因此生活得到了很大的改善。东市有一块空地，地势低洼常有积水，于是窦公用很低廉的价钱买下。然后让婢女和老妇人拿着蒸饼，去那里引诱孩子们，如果孩子们能将砖瓦投入指定的目标，就能得到一个蒸饼。孩子们纷纷奔跑着去投砖瓦，十次中有六七次能投中，窦公便用好土覆盖在这些砖瓦之上，最终在这块地上建起了一家店铺，租给波斯商人，每天能赚一缗钱。