（青岛版五年制）三年级数学上册教案 统计与可能性 4

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统计与可能性
教学目标 1. 通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2. 结合具体情境或生活中某些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。初步体会统计的工具性。3. 通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。
重点 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的。
难点 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的。
教具 多媒体课件。
学具 各种名片。
教学过程：第1课时学习新课师：同学们，大人们的名片在交往中非常方便。这次我想带同学们到贫困山区参加手拉手活动，咱们也带一张自己的名片，好不好？ 生：好！ 师：拿我们就来制作一张吧。你首先想让对方同学知道什么呢？ （同学回答教师板书：姓名、年龄、属相、爱好、班级、电话号码） 师：好，等同学们制作好了，我也可以知道咱们班什么属相的同学多啦。（学生动手操作自制名片，而且边操作边了解同组同学的情况）师：看来同学们都制好了，你对你们组每个成员的情况了解吗？ 生：了解了。 师：请同学们记好你们组各种属相的人数，我们来做摸名片的游戏好吗 生：好师：游戏是这样的：把你们组的名片合在一起，每人末10次，一次摸一张，每次摸完后再放回，打乱顺序后再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大？ 生1：我猜摸到属鼠的可能性大。因为我们组属鼠的多。 …… 师：请同学们摸一摸，看你猜得对吗？小组长将你们组每次摸的情况纪录并统计。（学生们进行摸名片活动） 师：根据你们的统计情况，你发现了什么？ 生1：我发现凡是有的属相都可能摸到，但是摸到的可能性却是有大有小。 生2：我发现摸到属鼠的可能性大一些。 …… 师：从这个游戏中，大家体会到了可能性是有大有小的。在我们的生活中，一些事件发生的可能性确实有大有小。 自主练习：2题 小组摸球游戏。盒内放9个白球、1个黄球，学生轮流，摸后放回，每人摸20次，让每一个学生都参与到活动中去。学生经历“猜测——实践——验证”的探索过程：猜一猜，摸一摸，看一看，验证直观感受这一时间发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 最后，在此让学生进行转盘游戏，进一步体会到这些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 第2课时教学目标：通过练习，进一步体会到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。教学重点：进一步感受事件发生的可能性师有大有小的。 教学过程： 自主练习 第1题：先让学生独立思考每个箱子中分别摸出一个糖，结果是哪一个？组织学生在小组内进行交流，把自己的推测结果和想法与同伴交换。使学生感受到有些事件发生的不确定性。 第3题：先让学生独立思考，然后，组织学生进行交流，并说出自己的理由。 第5题：是一道解决实际问题的题目。练习时，应让学生大胆预测，积极交流。第6题：师一道简单预测题，先让学生理解题意。可以采用小组学习的形式进行，让每一个学生都有参与的机会。通过交流，进一步让学生感受客观世界不但存在着确定事件，也存在着不确定事件，事件发生的可能性是有大有小的。
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