4.11.2植物的呼吸作用同步训练（含答案）苏教版生物学七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.11.2植物的呼吸作用同步训练（含答案）苏教版生物学七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 368.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-27 18:15:37 | ||
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文档简介
苏教版生物学七年级下册第11章第2节植物的呼吸作用
一、选择题
1．在食物中有我们身体所需要的各种营养物质——有机物，能够提供身体所需要的能量。这些能量被释放出来通过（ ）
A．呼吸作用 B．小肠的消化作用
C．光合作用 D．循环系统的运输作用
2．在多雨湿润的南方秋季里，收割的没有晒干又堆放过久的稻谷会发热，与稻谷堆产热直接相关的生理作用是：（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．疏导作用 D．蒸腾作用
3．植物体进行光合作用制造了有机物，有机物的作用是什么？下列叙述错误的是（ ）
A．有机物构建了植物体，如细胞的主要成分是有机物
B．部分有机物用于贮存在植物体的果实、茎或根里，如苹果、甘蔗、土豆等储存有大量有机物
C．部分有机物被分解，释放出能量，供植物体进行生理活动
D．有机物全部被植物体分解利用了
4．小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的条件是光
B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
5．人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供
A．二氧化碳 B．氧气 C．葡萄糖 D．能量
6．下图表示番茄植株体内有关的生理活动，其中描述错误的是（ ）
A．若该图表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气
B．若该图表示呼吸作用，则①代表氧气，②代表二氧化碳
C．植物通过蒸腾作用参与生物圈中的“碳-氧平衡”
7．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（ ）
A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳
B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊
C．III组中乙的温度也有可能升高
D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
8．如图为绿色植物三大生理作用的概念图，下列不正确的一项是（ ）
A．①②③表示的生理作用分别是呼吸作用、光合作用、蒸腾作用
B．根从土壤中吸收了水分和无机盐之后，通过⑤导管向上运输到各个器官
C．植物体通过光合作用制造的有机物又可以通过④筛管向下动送到身体各处
D．根吸收水分的主要部位是成熟区，气孔是植物气体交换的窗口
9．如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用能（ ）
A．分解有机物 B．消耗氧气 C．释放能量 D．产生二氧化碳
10．呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A．植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B．植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中
C．植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D．植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行
11．某同学用如图所示装置探究呼吸作用，下列叙述错误的是（ ）
A．甲瓶蜡烛熄灭说明呼吸作用消耗氧气
B．实验能证明呼吸作用产生了二氧化碳
C．有生命活性的种子才能进行呼吸作用
D．甲乙瓶内的温度在实验过程中不相同
12．“千树园”内有多种高大的树木，它们生活需要的水靠根从土壤中吸收，土壤中的水能“爬”上树梢的动力来自（ ）
A．蒸腾作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．果实膨大
13．如图中甲瓶中是萌发种子，乙是煮熟种子，甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，证明种子的呼吸作用（ ）
A．产生了二氧化碳 B．消耗了氧气
C．吸收了二氧化碳 D．释放了能量
14．如图甲是菜豆种子萌发过程示意图，乙是菜豆种子萌发过程中质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量（干重）变化曲线。下列叙述正确的是（ ）
A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由种子的子叶发育而来
B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
C．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是呼吸作用产生的水分散失
D．图乙中，Y曲线的f点以前就已经长出幼叶并开始进行光合作用
15．如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析，正确的是（ ）
A．曲线AB段绿色植物不进行光合作用
B．曲线BC段绿色植物只进行光合作用
C．B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等
D．整段曲线表明，随光照强度增强，光合作用一直增强
二、填空题
16．呼吸的意义是分解有机物，释放 ，供各项生理活动和维持体温需要。
17．萝卜贮藏久了会空心，造成该现象的原因是 消耗大量有机物。
18．人与动植物生活都离不开呼吸作用。呼吸作用主要是在 内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
19．比较植物的光合作用和呼吸作用，并完成下表
比较内容 光合作用 呼吸作用
区 别 条件 只有在 下，才能进行 都能进行
场所
气体变化 吸收 放出 吸入 呼出
物质变化 有机物 有机物
能量变化 能量 能量
20．人体细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于维持 的恒定，一部分用于推动各种 活动。因此呼吸作用的重要意义，是为生命活动提供 。
三、实验探究题
21．某生物兴趣小组利用下列实验装置验证植物的呼吸作用的过程（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：
(1)装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明正在萌发的种子可以 （填“储存”或“释放”）能量。
(2)装置B：瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，一段时间后，注入清水，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出 。
(3)装置C：将甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 。
22．请根据如图实验装置，回答下列问题。
(1)实验1：甲装置可用来验证光合作用产生了 ，此装置必须放在 环境中（选“有光”或者“无光”）。
(2)实验2：该装置如果澄清的石灰水变 ，说明种子呼吸作用产生 。
(3)实验3：甲装置中燃烧的蜡烛熄灭，乙装置中蜡烛继续燃烧，说明呼吸作用吸收 。
(4)实验4：甲装置中温度计读数增加，说明种子的呼吸作用释放 。
四、综合题
23．如图是绿色植物的几个生理过程示意图，根据所学知识回答问题。
(1)过程A叫做 作用，它不仅可以降低叶面温度，还对过程D有促进作用。
(2)植物叶片的表皮上有气孔，它由成对的 细胞围成，是植物完成过程A的重要结构。
(3)过程B发生的主要场所是在叶肉细胞中的 。
(4)请补充完整过程C的表达式： +氧气→二氧化碳+水+能量
(5)在过程D中，土壤中的水分主要通过根尖的 区被吸收进植物体内，然后通过植物茎内木质部中的 运输到叶片。
24．下图甲表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数码和箭头表示二氧化碳和氧气的来源和去路；图乙表示一段时间内该植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系。请分析回答：
(1)甲图中，叶肉细胞进行生命活动所需的能量是由结构[ ] 产生的，数码①、②表示细胞结构A进行 （填生理活动）时二氧化碳、氧气的来源和去路。
(2)图乙中，b点表示的含义是 ，此时叶肉细胞中存在的气体来源和去路是图甲中的 （填数码）。c点以后，植物的二氧化碳吸收量不再增加，若要进一步提高植物的光合速率，可采取的措施是 。
(3)为探究“植物进行光合作用时产生氧气”，某同学进行了如下实验：取2株大小一致、生长旺盛的薄荷植株，分别罩上密封良好的透明钟罩，一个放在有光的环境中，另一个放在 环境中，几小时后可用 检验是否有氧气产生。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
2．B
3．D
4．D
5．D
6．C
7．B
8．A
9．B
10．C
11．B
12．A
13．B
14．B
15．C
16．能量
17．呼吸作用
18．线粒体
19． 光 有光无光 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 制造 分解 储存 释放
20． 体温 生命 能量
21．(1)释放
(2) 浑浊 二氧化碳
(3)氧气
22．(1) 氧气/O2 有光
(2) 浑浊 二氧化碳/CO2
(3)氧气/O2
(4)热量
23．(1)蒸腾
(2)保卫
(3)叶绿体
(4)有机物
(5) 成熟 导管
24．(1) B线粒体 光合作用
(2) 光合作用强度等于呼吸作用强度 ③④ 增加二氧化碳浓度或适当提高温度
(3) 黑暗 快要熄灭的卫生香
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．在食物中有我们身体所需要的各种营养物质——有机物，能够提供身体所需要的能量。这些能量被释放出来通过（ ）
A．呼吸作用 B．小肠的消化作用
C．光合作用 D．循环系统的运输作用
2．在多雨湿润的南方秋季里，收割的没有晒干又堆放过久的稻谷会发热，与稻谷堆产热直接相关的生理作用是：（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．疏导作用 D．蒸腾作用
3．植物体进行光合作用制造了有机物，有机物的作用是什么？下列叙述错误的是（ ）
A．有机物构建了植物体，如细胞的主要成分是有机物
B．部分有机物用于贮存在植物体的果实、茎或根里，如苹果、甘蔗、土豆等储存有大量有机物
C．部分有机物被分解，释放出能量，供植物体进行生理活动
D．有机物全部被植物体分解利用了
4．小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．甲装置可探究光合作用的条件是光
B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
5．人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供
A．二氧化碳 B．氧气 C．葡萄糖 D．能量
6．下图表示番茄植株体内有关的生理活动，其中描述错误的是（ ）
A．若该图表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气
B．若该图表示呼吸作用，则①代表氧气，②代表二氧化碳
C．植物通过蒸腾作用参与生物圈中的“碳-氧平衡”
7．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（ ）
A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳
B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊
C．III组中乙的温度也有可能升高
D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
8．如图为绿色植物三大生理作用的概念图，下列不正确的一项是（ ）
A．①②③表示的生理作用分别是呼吸作用、光合作用、蒸腾作用
B．根从土壤中吸收了水分和无机盐之后，通过⑤导管向上运输到各个器官
C．植物体通过光合作用制造的有机物又可以通过④筛管向下动送到身体各处
D．根吸收水分的主要部位是成熟区，气孔是植物气体交换的窗口
9．如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用能（ ）
A．分解有机物 B．消耗氧气 C．释放能量 D．产生二氧化碳
10．呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A．植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B．植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中
C．植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D．植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行
11．某同学用如图所示装置探究呼吸作用，下列叙述错误的是（ ）
A．甲瓶蜡烛熄灭说明呼吸作用消耗氧气
B．实验能证明呼吸作用产生了二氧化碳
C．有生命活性的种子才能进行呼吸作用
D．甲乙瓶内的温度在实验过程中不相同
12．“千树园”内有多种高大的树木，它们生活需要的水靠根从土壤中吸收，土壤中的水能“爬”上树梢的动力来自（ ）
A．蒸腾作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．果实膨大
13．如图中甲瓶中是萌发种子，乙是煮熟种子，甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，证明种子的呼吸作用（ ）
A．产生了二氧化碳 B．消耗了氧气
C．吸收了二氧化碳 D．释放了能量
14．如图甲是菜豆种子萌发过程示意图，乙是菜豆种子萌发过程中质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量（干重）变化曲线。下列叙述正确的是（ ）
A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由种子的子叶发育而来
B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
C．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是呼吸作用产生的水分散失
D．图乙中，Y曲线的f点以前就已经长出幼叶并开始进行光合作用
15．如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析，正确的是（ ）
A．曲线AB段绿色植物不进行光合作用
B．曲线BC段绿色植物只进行光合作用
C．B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等
D．整段曲线表明，随光照强度增强，光合作用一直增强
二、填空题
16．呼吸的意义是分解有机物，释放 ，供各项生理活动和维持体温需要。
17．萝卜贮藏久了会空心，造成该现象的原因是 消耗大量有机物。
18．人与动植物生活都离不开呼吸作用。呼吸作用主要是在 内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。
19．比较植物的光合作用和呼吸作用，并完成下表
比较内容 光合作用 呼吸作用
区 别 条件 只有在 下，才能进行 都能进行
场所
气体变化 吸收 放出 吸入 呼出
物质变化 有机物 有机物
能量变化 能量 能量
20．人体细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于维持 的恒定，一部分用于推动各种 活动。因此呼吸作用的重要意义，是为生命活动提供 。
三、实验探究题
21．某生物兴趣小组利用下列实验装置验证植物的呼吸作用的过程（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：
(1)装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明正在萌发的种子可以 （填“储存”或“释放”）能量。
(2)装置B：瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，一段时间后，注入清水，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出 。
(3)装置C：将甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 。
22．请根据如图实验装置，回答下列问题。
(1)实验1：甲装置可用来验证光合作用产生了 ，此装置必须放在 环境中（选“有光”或者“无光”）。
(2)实验2：该装置如果澄清的石灰水变 ，说明种子呼吸作用产生 。
(3)实验3：甲装置中燃烧的蜡烛熄灭，乙装置中蜡烛继续燃烧，说明呼吸作用吸收 。
(4)实验4：甲装置中温度计读数增加，说明种子的呼吸作用释放 。
四、综合题
23．如图是绿色植物的几个生理过程示意图，根据所学知识回答问题。
(1)过程A叫做 作用，它不仅可以降低叶面温度，还对过程D有促进作用。
(2)植物叶片的表皮上有气孔，它由成对的 细胞围成，是植物完成过程A的重要结构。
(3)过程B发生的主要场所是在叶肉细胞中的 。
(4)请补充完整过程C的表达式： +氧气→二氧化碳+水+能量
(5)在过程D中，土壤中的水分主要通过根尖的 区被吸收进植物体内，然后通过植物茎内木质部中的 运输到叶片。
24．下图甲表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数码和箭头表示二氧化碳和氧气的来源和去路；图乙表示一段时间内该植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系。请分析回答：
(1)甲图中，叶肉细胞进行生命活动所需的能量是由结构[ ] 产生的，数码①、②表示细胞结构A进行 （填生理活动）时二氧化碳、氧气的来源和去路。
(2)图乙中，b点表示的含义是 ，此时叶肉细胞中存在的气体来源和去路是图甲中的 （填数码）。c点以后，植物的二氧化碳吸收量不再增加，若要进一步提高植物的光合速率，可采取的措施是 。
(3)为探究“植物进行光合作用时产生氧气”，某同学进行了如下实验：取2株大小一致、生长旺盛的薄荷植株，分别罩上密封良好的透明钟罩，一个放在有光的环境中，另一个放在 环境中，几小时后可用 检验是否有氧气产生。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．A
2．B
3．D
4．D
5．D
6．C
7．B
8．A
9．B
10．C
11．B
12．A
13．B
14．B
15．C
16．能量
17．呼吸作用
18．线粒体
19． 光 有光无光 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 制造 分解 储存 释放
20． 体温 生命 能量
21．(1)释放
(2) 浑浊 二氧化碳
(3)氧气
22．(1) 氧气/O2 有光
(2) 浑浊 二氧化碳/CO2
(3)氧气/O2
(4)热量
23．(1)蒸腾
(2)保卫
(3)叶绿体
(4)有机物
(5) 成熟 导管
24．(1) B线粒体 光合作用
(2) 光合作用强度等于呼吸作用强度 ③④ 增加二氧化碳浓度或适当提高温度
(3) 黑暗 快要熄灭的卫生香
答案第1页，共2页
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