湖南省邵阳市第二中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷（含答案）

高二年级语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ （本题共 5 小题，19 分）*
阅读下面的文字，完成 1-5 题。 材料一 ：
盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是 思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为，只有揭露黑 暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属 于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印 象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还 是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反 映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐 气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是 它的思想性。
盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平、繁荣发展的时代，它不同于战国时代， 生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂
得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐
诗歌所独有的。
李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来 …… 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与 尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁” 了，感情还不沉重吗？然而正是这“万 古愁” 才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然 而涕下 ！ （陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮 比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“ 白发三千丈”“ 同销万古愁”仅仅是说愁之多、 愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气 象真正的造诣。
李煜《虞美人》中“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是说愁多、愁长，也是 形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“ 一 江春水向东流” 与“黄河之水天上来” ，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄
《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 ”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的， 它夸大到“ 白发三千丈” 时不觉得夸大，它细小到“ 一片冰心在玉壶” 时不觉得细小；正如一朵 小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然 开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐 气象。
盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、 丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传 统上誉为“浑厚” 的盛唐气象的风格。
（摘编自林庚《盛唐气象》）
材料二：
唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝 的“质” ，北朝的“质”充实了南朝的“文” ，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。 一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛 唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。
长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、 留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣 更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、祆教、景教和摩尼教也都得以流行。音 乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人 的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。
无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛 唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔， 百姓殷富 …… 路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝 十四载，短短的五十年间，唐朝人口增幅达 40%，人均粮食达到 700 斤。
在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比 较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的 不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。
唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大 批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族 文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、
政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。 盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。
（摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）
1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，是盛唐时代的性格特征，也是盛唐诗歌与其 他时代诗歌不同的艺术风格。
B ．有思想性的作品应是属于人民的，与黑暗力量、保守势力相敌对，多歌唱人民喜爱 的正面的东西，很少描述黑暗。
C ．盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出，思想性和艺术性获得高度的统一 ，所以盛唐气象 成为中国古典诗歌造诣的理想。
D ．在儒、释、道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不 同的诗风与其不同的信仰有关。
2 ．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（ 3 分）
A “白发三千丈”“ 与尔同销万古愁”几句虽写愁之多，愁之长，但形象充沛饱满，千愁万 绪仍然开朗，给人丰富而健康的美学享受。
B ．盛唐时代和平繁荣，性情更为平易开朗，这一时期的诗歌风格与深入浅出的《国风》 比较接近。
C ．盛唐气象在于形象飞动、想象丰富、情绪饱满，要有“浑厚”的风格，也就是说，形象 夸大且充沛饱满的作品才算得上是盛唐气象。
D ．唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台，成长起来的文化新人敢于冲破旧的藩篱， 门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破。
3 ．根据材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（ ）（ 3 分）
A ．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》）
B ．欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） C ．潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
D ．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
4 ．材料一是如何增强论证说服力的？请结合内容简要分析。（ 4 分）
5 ．假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，需要你为课题“盛唐气象的成因探析”写一 份报告，请结合材料二列出提纲要点。（ 6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ （本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 题。
生活里的光与暖 李娟
在生活的长河里，总有一些看似平凡的瞬间，如同一束束微光，照亮了我们的日常， 让我们感受到生活的温暖与美好。
清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意。我慵懒地睁开双眼，感受着 新一天的开始。窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日 子奏响了一曲充满生机的晨曲。起身走向窗，院子里的那株向日葵，正努力地向着阳光伸展， 它那金黄的花瓣在晨光的照耀下熠熠生辉，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与希望。这一瞬 间，我忽然明白，生活的微光，是清晨醒来时的那份宁静与美好，是大自然给予我们的温柔 馈赠。
走在街头巷尾，熙熙攘攘的人群中，每个人都在为生活忙碌奔波。我看到一位卖早餐 的老人，他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容，热情地招呼着每一位顾客。他熟练地将热 气腾腾的包子、油条递给人们，那专注的神情仿佛在完成一件无比重要的事情。而顾客们接 过早餐时，那一声真诚的“谢谢” ，一个简单的微笑，都让这份平凡的买卖充满了温情。在这 个快节奏的时代，这样的场景显得尤为珍贵。它让我感受到，生活的微光，是人与人之间最 质朴的关怀与温暖，是那些不经意间流露出的善意，如同冬日里的暖阳，驱散了内心的寒意。
午后，阳光变得愈发炽热，我寻得一处安静的角落，翻开一本心仪已久的书籍。沉浸 在书的世界里，我仿佛与作者进行着一场跨越时空的对话。书中的文字如同一股清泉，缓缓 流淌进我的心田，滋润着我干涸的灵魂。读到精彩之处，我不禁会心一笑；遇到感人的情节， 泪水也会悄然滑落。在这个喧嚣的世界里，阅读让我找到了一片属于自己的宁静港湾，让我 能够暂时忘却生活的烦恼与疲惫，沉浸在知识的海洋中，汲取着智慧的养分。此时，我深知， 生活的微光，是那一本本好书带给我的启迪与慰藉，是在文字的世界里与自我对话、与世界 相拥的美好时光。
傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我漫步在河边，看着波光粼粼的水 面，思绪也随之飘荡。河边的垂柳在微风中轻轻摇曳，仿佛在与夕阳诉说着不舍。远处，几 只鸭子在水中嬉戏，它们欢快的身影为这幅宁静的画面增添了几分灵动与活泼。我静静地坐 在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。
这一刻，我明白了，生活的微光，是傍晚时分的这份宁静与惬意，是在忙碌的生活中停下脚
步，用心去感受大自然的美好，让心灵得到片刻的休憩。
夜晚，繁星点点，城市的灯火逐渐亮起。我回到家中，与家人围坐在一起，共进晚餐。 餐桌上摆满了热气腾腾的饭菜，那熟悉的味道弥漫在整个房间。我们一边吃着饭，一边分享 着一天中的趣事，欢声笑语回荡在屋内。在这温馨的氛围中，我感受到了家的温暖与力量。 无论外面的世界多么纷繁复杂，家永远是我们最坚实的后盾，是我们心灵的归宿。此时，我 深切地体会到，生活的微光，是家人之间的陪伴与关爱，是那些平凡日子里的点点滴滴，汇 聚成了我们生命中最珍贵的回忆。
生活，就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地，却如同一束束微光， 照亮了我们的生活，让我们在漫长的人生道路上，感受到温暖与希望。让我们珍惜这些生活 的微光，用心去感受、去体会，因为它们才是生活最本真的模样，是我们生命中最宝贵的财 富。
在未来的日子里，无论遇到多少风雨，我都愿怀揣着这些微光，勇敢地前行。因为我 知道，只要心中有光，生活便永远充满希望。让我们一起在这平凡的生活中，寻找那些隐藏 在角落里的微光，让它们汇聚成璀璨的星河，照亮我们前行的方向。
2025年 1月 27 日
6 ．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．文中描绘清晨向日葵向着阳光伸展，既展现自然生机，又象征生活中积极向上的力 量。
B ．卖早餐老人专注的神情以及顾客的回应，体现出平凡生活中人与人之间的温情。
C ．阅读时“我”的种种反应，主要是为了说明书籍能让人逃避现实烦恼，沉醉于虚幻世界。
D ．结尾呼吁珍惜生活微光，因为它们构成生活本真，是生命中宝贵财富。
7 ．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．文章以时间为线索，依次描绘清晨、午后、傍晚、夜晚场景，层次清晰，结构严谨。 B “鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界”运用拟人，赋予鸟儿人的动作 和情感。
C ．文中多处运用比喻，如“书中的文字如同一股清泉” ，使表达更加生动形象。
D ．文章语言华丽雕琢，大量运用优美词语和丰富修辞，极力渲染生活美好。
8 ．文中多次出现“生活的微光” ，请结合文本，简要概括其具体内涵。（ 4 分）
9 ．知名评论家林宇认为：“本文语言清新自然，富有感染力。”请结合文本内容，分析这一评 论的合理性。（ 6 分）
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14 题。 材料一 ：
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘 愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟， 门衰祚薄，晚有儿息。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ，茕茕孑立，形影相吊。而刘 夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
……
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪· ·朝， 历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘 桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日； 祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区· ·区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。 乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖 惧之情，谨拜表以闻。
（节选自《陈情表》）
材料二：
帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召。后刘终，服· ·阕，复以洗马征至洛。司空张华问之 曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔 舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以 碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司 隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自
以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归 田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（节选自《晋书 孝友传》）
10 ．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。（ 3分）
帝览之 A 曰 B 士之有 C 名 D 不虚 E 然 F 哉 G 乃停 H 召。
11 ．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．伪朝，非正统朝廷或非法政府。李密称蜀汉为伪朝，是迫于压力，讨好晋朝统治者 不得已为之。
B ．区区，指自己的私情，与《过秦论》“秦以区区之地，致万乘之势”中的“区区”词义相 同。
C ．服阕，指守丧期满除服。古代以亲属关系远近确定丧服和服丧的时间，如“期” ，指 穿一年丧服。
D “弗之劾也”中的“之” ，与《项脊轩志》中“三五之夜”的“之”用法与词义皆不相同。
12 ．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．李密不能废止奉养、远离祖母，是因为祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不 保夕，吻合圣朝清化——提倡以孝道治理天下。
B ．李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州长官尽知。他祈望晋武帝怜恤，让他先报 答奉养祖母刘氏，再来在陛下面前尽忠。
C ．下属官吏将李密写有“庆父不除，鲁国灾难就不会停止”的内容禀告司隶，司隶认为 李密在县名声清廉谨慎，就没有弹劾他。
D ．李密想到朝中任职，但无人举荐。迁汉中太守后，他感觉不如意，心怀忿恨。奉诏
作诗时惹怒晋武帝，直接被晋武帝免去官职。
13 ．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分）*
（ 1 ）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
（ 2 ）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
14 ．李密赴晋出仕，颇有声名。从他与司徒张华的对话中，你能看出他怎样的人物形象？请 结合文本作答。（ 3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）* 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题
送友人入蜀① 李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平@。
【注】①这首诗作于天宝二年（ 743 ），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是 汉代严遵的字，他不愿做官 ，过着隐居生活 ，曾经在成都市上以卖卜为生。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A ．本诗中的“蚕从”与《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”意义相同。
B ．颈联中远景与近景上下配合，相互映衬，描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。 C ．尾联写作者告诫友人一定不要相信君平的占卜，鼓励友人要积极追求功名。 D ．本诗运用了描写、议论的表达方式，风格清新俊逸，开阖顿挫，变化万千。
16 ．简要赏析“ 山从人面起，云傍马头生”两句描写的意境，并点明这两句诗的“ 诗眼”各 是什么。（ 6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，12 分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（ 1 ）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的词句： ,实写现在扬 州的凄凉情形的词句：“ 。”
（ 2 ）古诗词中很多以“自”“ 空”营造意境氛围的，如杜甫《蜀相》“ ， , 诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意。
（ 3 ）运用典故可以使文章达到辞近旨远的效果，《蜀道难》中“ ， ”两句引用了“五丁开山”的神话传说，渲染了神秘色彩，引人入胜。
（ 4 ）以典入诗，别有意趣。黄庭坚《登快阁》中“ ”一句巧用阮籍的典故，
表达了诗人不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。陆游《临安春雨初霁》中，
“ ”则化用西晋文学家陆机“ 京洛多风尘，素衣化为缁”之语。
（ 5 ）《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子是： , 。” （ 6 ）《归去来兮辞》中陶渊明用“ ， ”两句自然形 象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
三、语言文字运用（14分）
（一）阅读下面的文字，完成 18-19 题。*
粽叶飘香，端午又至。“ 应悬虎艾赛龙舟吃粽子，须求真谛教后人念屈原。”扒龙船、 吃粽子、挂艾草、放纸鸢、荡秋千 ……多少年来，这些深深的记忆，总是被铭刻在中国人的 心中，端午文化也随着他们的脚步，走向世界各地。而一颗小小的粽子，就是家的味道；端
午节的分量，就是祖国在人们心中的重量。
端午佳节，源远流长，即使跨越千年，至今依旧有着生动的内涵、动人的力量。家国 情怀、爱国精神具有穿越时空的永恒价值，今天我们又念屈原，就如同往年一样。有别于其 他的传统节日，端午节的特殊性在于其超越了一般意义上的祖灵信仰、家庭义务与宗族社交， 而更多指向了“ 家与国 ”“ 个体与民族 ”的有机联结。国人之所以在端午节一次次追忆屈原， 就是感佩于其忧国忧民、品行高洁的人格魅力，就是感动于其对国家和百姓的深沉之爱。“ 路 曼曼其修远兮，吾将上下而求索 ” ，实现中华民族的伟大复兴越是任重道远，我们就越是要 不忘初心、砥砺前行，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，继续在这场历史性考试 中经受考验，努力向历史、向人民交出新的更加优异的答卷。爱国，就是要让国家变得更好。 这是古往今来的共识，也是一代代人接力的伟业。
端午映见幽思，“ 求索 ”不止、爱国爱家，以行动呼应、以内心共鸣，让“ 家国情怀 ” 与“ 屈原精神 ”贯串当下，所有人义不容辞。
18 ．下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是（ ）（ 3 分）
A ．老李问：“还没结婚吧？”“ …… ”他飞红了脸，更加忸怩起来。
B ．她磕磕巴巴地说：“可是 …… 太太 …… 我不知道 …… 你一定是认错了。”
C ．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
D ．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感 …… 这都是作家必须要有的素质。
19 ．文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（ 4 分）
（二）阅读下面的文字，完成 20-21 题。
“ 新中式养生 ”为何在年轻人中圈粉无数？熬夜、久坐、缺乏运动、饮食不规律 …… 在快节奏的现代生活中，年轻人的亚健康问题愈发普遍，更多人开始审视自身的生活进而做 出调整，想着如何调理身体和防止生病，而向来以“ 治未病”- 见长的中医药满足了这一需求
。
“新中式养生”逐渐赢得年轻人的心，离不开中医药的支撑，也离不开自身的与时俱进。 “新中式养生”除了保留着中医药的专业性，还求新求变，想方设法满足现代年轻人追求方便 携带、简单操作又具有功效性的需求。 ①比如，最近流行的“ 中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋 籽治疗的基础上，②增加了像水钻耳钉一样的装饰物。③这既提升了耳贴的美感，也有利于 提升耳穴按压的效果。 ④还比如，有的中医药老字号推出新式养生茶饮和中药糕点， ⑤引来
不少人争相“打卡”。⑥在中医养生用更加多元的方式迎合年轻人的生活时，⑦备受年轻人的
青睐便也在情理之中了。
20、文中画波浪线的“ 治未病”，有人说可以使用，有人说不合逻辑。你的看法是什么？请 简要说明理由。（ 3 分）
21、文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。（ 4 分）
四、写作（60分）
22 ．阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分） 有之以为利，无之以为用。
——老子
人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
——庄子
做无用的事，就是为了让自己有一颗更安静的心。
——白岩松
每一个人都是太阳，主要是如何让它发光，
——苏格拉底 请结合以上材料写一篇文章，体现你对“有用”与“无用”关系的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于 800 字。
高二年级语文参考答案
1．B“ 多歌唱人民喜爱的正面的东西，很少描述黑暗”错误。材料一第一段是说“ 属于人 民的作品不一定总是描述黑暗” ，可见原文表述是属于人民的作品有描述黑暗的，没有程度 上的要求。
2．A B.“ 这一时期的诗歌风格与深入浅出的《国风》比较接近”错误。材料一第二段是 说“ 这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的”，可见《国风》并没有此种 风格。C.“ 也就是说，形象夸大且充沛饱满的作品才算得上是盛唐气象”错误，曲解文意。 根据材料一第四段“ 盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸 大到‘ 白发三千丈’时不觉得夸大，它细小到‘ 一片冰心在玉壶’时不觉得细小；正如一朵 小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界”可知，不是只有“ 形象夸大”的作品才算 盛唐气象。D.“ 唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台 ……门阀士族长期以来垄断政治的局 面因此被打破”错误，因果颠倒。材料二最后一段说“ 唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科 举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”，可见是 打破了门阀士族垄断政治的局面后，大批中下层庶族文人登上政治舞台。
3．D由材料一最后一段“ 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入 浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无 尽的言说”可知，盛唐气象在于形象飞动、想象丰富、情绪饱满。
A. 具有想象丰富的特点。属于盛唐气象。B. 具有情绪饱满的特点。属于盛唐气象。
C. 具有形象飞动的特点。属于盛唐气象。D. 抒发的是离别之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝气， 不属于盛唐气象。
4 . ①综合运用多种论证方法，有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。
②采用总分总结构，开篇总述盛唐气象“ 朝气蓬勃”，思想性与艺术性高度统 一 ；中间通过 具体诗句分析盛唐气象在作品中的体现；结尾总结盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想。
③语言表述严谨。如“ 这是不全面的”“ 不一定总是”“ 更为接近”“ 单从字面上看”等语句 的使用。（每点 2分，答任意两点可给满分）
5 . ①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。
②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。
③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。
④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓 新的局面，创造出盛唐文化。（每点 2分，答任意三点可给满分）
6．C “ 主要是为了说明书籍能让人逃避现实烦恼，沉醉于虚幻世界”错误，作者通过阅读 书籍，汲取了智慧的养分，与作者进行跨越时空的对话，感受到文字的滋润和灵魂的慰藉。 这表明阅读带给作者的是启迪、慰藉和心灵的宁静，而不是逃避现实或沉醉于虚幻世界。
7．D “ 文章语言华丽雕琢”错误，本文语言清新自然，虽然运用了一些修辞手法，但并不 显得“ 华丽雕琢”，而是通过平实的语言展现生活的美好。
8 . ①清晨醒来的宁静美好与大自然的馈赠；
②人与人之间质朴的关怀和不经意的善意；
③好书带来的启迪慰藉以及在文字世界的心灵交流；
④傍晚时分感受自然的宁静惬意；
⑤家人间的陪伴关爱和日常生活点滴汇聚的珍贵回忆。 （每点 1分，答四点可给满分）
9 . ①语言清新自然体现在用词质朴，如描写清晨醒来“ 阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上， 带来丝丝暖意” ，用简洁平实语言营造温馨氛围；
②叙事和描写贴近生活，如街头早餐摊、家庭晚餐等场景，真实可感，让读者产生共鸣；
③运用多种修辞手法增强感染力，如“ 鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界” ， 拟人手法使描写生动活泼，使文章富有感染力，让读者更易感受生活美好。（每点 2分）
10 ．BDG 句意：皇帝看了以后说 ：“ 这个读书人名声高雅，不是徒有虚名啊。” 于是就停止 征召（他）。
11 ．B 词义不同。指自己的私情/极小的。句意：因此我私情上不能废止侍养祖母而远离。 /然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势。
12 ．D “ 直接被晋武帝免去官职” 错误。根据原文“ 于是都官从事奏免密官” 可知，是 识相的都官从事奏请罢免李密的官职。
13 ．（ 1）生下来刚六个月，慈父便弃我而去；到四岁时，舅舅又强迫母亲改变守节的志向（逼 她改嫁）。（见、背、夺各 1分，句意 1分）
（2）在外面没有什么近亲，在家里又没有守候和应接叩门的僮仆。（期功、强近、应门各 1 分，句意 1分）
14 . ①见识深远：以齐桓公、管仲、竖刁类比刘禅、诸葛亮、黄皓，通过历史对比揭示成败 规律。
②机敏善辩：对孔明言教的解释，引用舜、禹、皋陶的典故，说明孔明言教之所以琐碎，是 因为与他对话的人没有能与之匹敌的，体现了他的口才和逻辑能力。
③自信且有才：李密在对话中展现出对自身才能的自信，如对张华的提问对答如流，且能引 经据典，表明他学识渊博且善于思考。（每点 1分）
参考译文：
材料二：皇帝看了以后说： （这个）读书人名声高雅，不是徒有虚名啊。” 于是就停止征召 （他)。后来（他的祖母）刘去世了，（他)服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有 个叫）张华的司空问他说： （你认为）安乐公这个人怎么样？” 李密说：“ 可以与齐桓公相 并列。” 张华问其中的原因，他回答说：“ 齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使 自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公刘禅得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓 却亡了蜀国，（从）这可知成败的原因是一样的。” 又问：“ 孔明的规劝提醒的话为什么那么 琐碎？ ” 李密说：“ 过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通 人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”
张华认为他的道理很好。（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说： “ 庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止！” 下属官吏把他的信上报给司隶，司隶因为李密 在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人 作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒 席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“ 我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人， 不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！” 武帝对此很生气，（识 相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来（他)在家中去世。
15 ．C “ 告诫友人一定不要相信君平的占卜，鼓励友人要积极追求功名” 错误，尾联“ 升 沉应已定，不必问君平” 的意思是个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善 卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中。
16 ．蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠 而起，云气依傍着马头升起翻腾。（2分）“ 起 ”“ 生 ” 两个动词用得极好，分别是这两句诗 的“ 诗眼”（2分），生动地表现了栈道地狭窄、险峻、高危，想象奇异，境界奇美。（2分）
17、（ 1）过春风十里 尽荠麦青青
（2）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
（3）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
（4）青眼聊因美酒横 素衣莫起风尘叹
（5）借书满架 偃仰啸歌
（6）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
18．D A表示对话中的沉默不语；B表示说话时断断续续；C表示引文的省略；D表示列 举的省略。
19．（ 1）构成特点： ①“ 应”和“ 须”都是动词，与后面成分组成动宾结构，对仗工整； ② “ 悬虎艾”“ 赛龙舟”“ 吃粽子”和“ 求真谛”“ 教后人”“ 念屈原”都是并列式的动宾词组， 对仗工整； ③上下两句字数相等，词性相对，意思相关。（2分）
（2）表达效果：①形式上，音节整齐匀称，节奏感强； ②内容上，上句是端午节的习俗， 与下句形成对照，既展现了我国端午节的活动内容，又强调了端午节的价值和意义。（2分） 20、【示例一】可以使用。理由：（ 1）“ 治未病“ 是中医理念，有特定含义。（2）“ 治未病” 指采取相应措施，阻止疾病的发生发展，做到未病先防和既病防变。
【示例二】不合逻辑。理由：“ 未病“ 指没有生病，既然没有生病，何须治疗？因此受到一 些人病诟。
（观点 1分，理由2分）
21、① ,修改为：最近流行的“ 中医炫彩耳贴”基于中医耳穴埋籽治疗（最近流行的“ 中医 炫彩耳贴”在中医耳穴埋籽治疗的基础上）。
⑥ ,修改为：中医养生在用更加多元的方式迎合年轻人的生活时。（每点 2分）
22. 【参考范文】
以“ 无用” 之时刻准备，书人生之“ 有用” 华章
庄子说：“ 世人皆知有用之用，而莫知无用之用”。由此看来“ 无用”与“ 有用”是辩证 的关系，不能简单割裂。吾辈时代有为青年，当以“ 无用”之时刻准备，书写人生“ 有用” 华章，在逐梦星辰大海中实现人生价值！
事无绝对，杜绝盲目。物之“ 无用”，隐含“ 有用”。
天生万物，物各有奇。我们不能简单归类，盲目绝对地区分“ 有用”和“ 无用”。比如 地里的一些杂草，对看重庄稼的人来说就是“ 无用”，但对牛羊来说，就是“ 美味佳肴”，对 药师来说可能就是一味重要草药，所以你能说它“ 无用”吗？万物各有其用，杜绝盲目摒弃。 工厂里废弃的煤渣看似无用，居里夫人却从中提取出镭；不慎加入苏打水的胃药看似无用， 彭伯顿却将其改良成可口可乐；一个掺杂了霉菌的细菌培养皿看似无用，弗莱明却从中发现 了青霉素。“ 横看成岭侧成峰”，若从不同的目的出发，便会看到事物不同的价值。
借鉴楷模，坚守奉献。无用之用，方为大用。
老子曾言“ 有之以为利，无之以为用。”此言得之。无数伟人在成名前无不是以“ 无用” 之姿而默默奉献，在砥砺奋斗中绽放绚丽之花。曾记否，身为航天员备份的邓清明坚守岗位， 守住本分，默默准备，蛰伏二十余年终成飞天之梦；曾记否王继才在孤岛中坚守三十余年， 用自己的坚韧与奉献，换来千家万户的平安；曾记否，中国机长刘传健在川航生死攸关之际， 凭顽强意志和高超技艺，驾驶客机返航并平稳着陆，这其实源自平时认真练好自己的岗位技 能的敬畏之心。他们平时的“ 无用”其实正为“ 有用”“ 大用”而时刻准备。无用之用，是
为大用。当代青年应学习楷模精神，在坚守奉献中以奋进之姿做国家有用之才。 道阻且长，心系华夏。精心准备，书写华章。
苏格拉底说 ：“ 每一个人都是太阳，主要是如何让它发光。”吾辈青年不仅要关注眼下公 认的有用之事，也要潜心积淀一些长远的“ 无用”之举。二者相辅相成，共同为我所用，才
能不断进步成长，为社会和国家贡献力量。君不见，感动中国人物徐梦桃，多年的艰苦训练 忍受无数伤痛，终在冬奥会上完美一跳，获得冠军；君不见，失聪女孩江梦南，日复一日苦 练发声，在无声世界突围，最终考上清华大华博士；君不见 ，“ 兵马俑”老师董宇辉面临“ 双 减政策”、企业落寞而勇于转型，靠多年的读书积淀用知识在直播助农卖货中闯出一片天地。 作为新时代的青年，耐心蓄积“ 无用”之功，等待化“ 无用”为“ 有用”，实现知识与精神 层面的共同成长。
“ 行到水穷处，坐看云起时。”吾辈青年应以“ 无用”奋进之姿而时刻准备，在复兴中 国梦征途上勇毅前行，铸就时代人生之辉煌价值！