山东省嘉祥县大张楼镇第一中学人教版七年级语文下册课件：第27课 斑羚飞渡 (共27张PPT)

课件27张PPT。斑羚飞渡 那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 ……歌曲《天亮了》 《天亮了》:
一个真实的故事——沈石溪：原名 ，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海，1969年毕业赴云南西双版纳插队落户，有着丰厚的生活体验。动物小说作家，所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。走进作者沈一鸣戛洛山对峙逞能湛蓝斑斓甜腻蹿跳剖开狩猎悲怆磐石咩铸略胜一筹迥然不同参差不齐zhìzhànlánnìcuānpōushòuchuàngpánzhùmiējiáchóujiǒngcēn cī chěng预习小测验给课文划分结构层次
第一部分(1-4):
写斑羚身陷进退两难的绝境.第二部分(5-8):彩虹出现,斑羚准备飞渡.第三部分(9-15):写斑羚飞渡,重点写试跳成功.第四部分(16-17):写头羊从容的走向深渊.整体感知　文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，请找出来，并分析这写叫声的含义。
找出文中三次有关彩虹的描写，分析彩虹的作用。
研讨课文镰刀头羊三次叫声的含义？★第一次，无能为力的表示。★第二次，招回母斑羚，它想出了自救的办法，并指挥迅速实施。★第三次，为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内
的同类，这叫声既是忧伤
的叹息，也是召唤补充注
定死亡队伍的命令。 找出文中有关彩虹描写的内容体会文中每次描写到彩虹的作用：合作探讨渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。一、在斑羚身陷绝境时彩虹出现二、斑羚飞渡时彩虹相映用彩虹衬托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 用彩虹的绚丽美衬托镰刀头羊，渲染头羊自我牺牲的崇高之美。仔细阅读8-12段，概述斑羚们的自救过程。佳段欣赏一老一少（ ）到伤心崖，后（ ）了几步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去；老斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚
背上（ ）了一下，就象踏
在一块跳板上，它在空中再
度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰，而老斑羚（ ）山崖。走退飞奔起跑跃跳紧跟钩窜跳出去猛蹬起跳升高落坠落斑羚飞渡过程中，哪些动作行为打动你的内心，给你留下深刻印象?或者：你认为哪个地方写得好?请加以简要评述。（1）作者运用形象生动的比喻来形容在试跳最后阶段的老斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样”“而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨”“像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。
（2）在成功试跳的描写中，作者用笔细腻，运用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚的试跳过程，如“纵身一跃”“头一钩”“猛蹬了一下”，这些动词的使用使整个过程细致生动。作者采用详写一对，略写其
他的方法，清楚而重点突出
地写出这群斑羚飞渡的情
景。 (点面结合)七、八十
只斑羚，
有三、四
十对，作
者是怎样
描写这次
飞渡的？ 在这个部分中为什么要加入“我”的描写？“我”的描写属于心理描写。作者就是通过自己的心理来反衬斑羚自救举动的另人震撼。
概括场面斑羚飞渡飞渡前—被逼伤心崖—身处绝境飞渡时—老垫小飞渡—脱离险境飞渡后—只剩一头羊—走向辉煌主旨？领悟主旨1、 “我”从斑羚飞渡中获得的启示
①为了种族生存而自我牺牲精神
②团队精神
2、你对猎人的行为有什么反思？
珍惜生命，敬畏生命
　　学完这一课你有什么想
法？你认为人和动物该如何相
处？你认为我们可以为这些动
物做些什么？畅谈感受
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己.
动物是人类的朋友，请给狩猎队 写封信，谈谈你的看法。小练笔