（人教新课标）四年级数学上册教案 平行四边形和梯形的认识 1
文档属性
| 名称 | （人教新课标）四年级数学上册教案 平行四边形和梯形的认识 1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-01-04 19:05:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
平行四边形和梯形的认识
【教材学情分析】
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册的内容,是在学生学习了角的度量、垂直与平行之后进行教学的，学生在前面还学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这节课着重给出的是平行四边形和梯形的定义、特征以及与其他四边形的关系。由于这节课是基于网络教学，并且是南方的课到北方上，人教版的教材上北师大版的学生，因此有这么几方面的困难：四年级学生电脑操作水平还不够，不同版本的教材有交融等。
【教学目标】
知识目标：
利用网络对四边形的分类来认识平行四边形和梯形；
技能目标：
在网络中学生通过实验、操作等活动探索平行四边形和梯形的特征，培养学生的空间想象能力；
情感目标：
培养学生良好的网络学习能力，使学生乐学、爱学。
【教学重难点】
1．探讨各种四边形之间的关系。
2．平行四边形及梯形的特征。
【教学方法】
操作法、自主学习法
【教学过程】
一、设计图形----利用电脑自制研究素材。
利用电脑在点格图上画一个任意四边形，并且保存。
（学生画的四边形可以及时展示在同一网页上）
二、分类----利用网络集成素材并自主研究
（一）分类
师：我们欣赏一下同学们设计的四边形，非常漂亮！为了研究方便，我们选择其中几个进行研究。
师：对这些四边形我们可以做怎样的研究？（分类）
师：确定一种分类标准，将这些四边形分分类。
汇报：（学生可能会出现）
按角来分：有直角的分为一类，没有直角的分为一类；
按形状来分：凹进去的分为一类，凸出来的分为一类；
按是否规则来分：分为规则四边形和不规则四边形；
按平行线的组数来分：两组对边平行的四边形为一类，只有一组对边平行的四边形为一类，没有对边平行的四边形为一类。
板书：
（二）四边形之间的关系
完成关系图的操作，理清各种四边形之间的关系。
说明：请同学们将各种四边形的名称拖到相应的圈内，如果正确，电脑将会提示“你成功了”。
巩固练习：（有较对系统，有统计正确率系统）
1、长方形是特殊的（ ）。○ 梯形 ○平行四边形 ○正方形
2、梯形是一种特殊的平行四边形。○对 ○错
三、自主探究----利用网络开展数学实验、操作活动
（一）平行四边形易变形的特性与三角形的稳定性。
学生做实验：
经过实验操作，我发现了平行四边形和三角形具有以下特性：____________________。（用留言板的形式展示和交流学生的发现）
（二）平行四边形的特征
利用以下素材，通过围一围、摆一摆、拼一拼的方法做一个平行四边形，然后研究平行四边形的特征。
通过操作，我发现了平行四边形具有以下特征（边、角）：____________。（留言板）
（三）平行四边形及梯形各部分名称
（1）演示――巩固
（2）练习画高
提 示：点击两个点即可连成一条线!
（3）剪一剪
提 示：点击两个点即可连成一条线!
四、拓展学习
（一）选择题。
（二）用七巧板拼一拼
（三）四边形内角和的研究
我发现了：______________________________________。（留言板）
（四）其他
两组对边分别平等的四边形-----平行四边形
只有一组对边平等的四边形-----梯形
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
平行四边形和梯形的认识
【教材学情分析】
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册的内容,是在学生学习了角的度量、垂直与平行之后进行教学的，学生在前面还学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这节课着重给出的是平行四边形和梯形的定义、特征以及与其他四边形的关系。由于这节课是基于网络教学，并且是南方的课到北方上，人教版的教材上北师大版的学生，因此有这么几方面的困难：四年级学生电脑操作水平还不够，不同版本的教材有交融等。
【教学目标】
知识目标：
利用网络对四边形的分类来认识平行四边形和梯形；
技能目标：
在网络中学生通过实验、操作等活动探索平行四边形和梯形的特征，培养学生的空间想象能力；
情感目标：
培养学生良好的网络学习能力，使学生乐学、爱学。
【教学重难点】
1．探讨各种四边形之间的关系。
2．平行四边形及梯形的特征。
【教学方法】
操作法、自主学习法
【教学过程】
一、设计图形----利用电脑自制研究素材。
利用电脑在点格图上画一个任意四边形，并且保存。
（学生画的四边形可以及时展示在同一网页上）
二、分类----利用网络集成素材并自主研究
（一）分类
师：我们欣赏一下同学们设计的四边形，非常漂亮！为了研究方便，我们选择其中几个进行研究。
师：对这些四边形我们可以做怎样的研究？（分类）
师：确定一种分类标准，将这些四边形分分类。
汇报：（学生可能会出现）
按角来分：有直角的分为一类，没有直角的分为一类；
按形状来分：凹进去的分为一类，凸出来的分为一类；
按是否规则来分：分为规则四边形和不规则四边形；
按平行线的组数来分：两组对边平行的四边形为一类，只有一组对边平行的四边形为一类，没有对边平行的四边形为一类。
板书：
（二）四边形之间的关系
完成关系图的操作，理清各种四边形之间的关系。
说明：请同学们将各种四边形的名称拖到相应的圈内，如果正确，电脑将会提示“你成功了”。
巩固练习：（有较对系统，有统计正确率系统）
1、长方形是特殊的（ ）。○ 梯形 ○平行四边形 ○正方形
2、梯形是一种特殊的平行四边形。○对 ○错
三、自主探究----利用网络开展数学实验、操作活动
（一）平行四边形易变形的特性与三角形的稳定性。
学生做实验：
经过实验操作，我发现了平行四边形和三角形具有以下特性：____________________。（用留言板的形式展示和交流学生的发现）
（二）平行四边形的特征
利用以下素材，通过围一围、摆一摆、拼一拼的方法做一个平行四边形，然后研究平行四边形的特征。
通过操作，我发现了平行四边形具有以下特征（边、角）：____________。（留言板）
（三）平行四边形及梯形各部分名称
（1）演示――巩固
（2）练习画高
提 示：点击两个点即可连成一条线!
（3）剪一剪
提 示：点击两个点即可连成一条线!
四、拓展学习
（一）选择题。
（二）用七巧板拼一拼
（三）四边形内角和的研究
我发现了：______________________________________。（留言板）
（四）其他
两组对边分别平等的四边形-----平行四边形
只有一组对边平等的四边形-----梯形
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网