二年级数学下册教案 有余数除法的练习（苏教版）

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有余数除法的练习
教学内容
课本第5—6页，练习一第1～8题。
教学目标
1. 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；
2. 进一步掌握用竖式计算的方法。
3. 能正确地进行有余数除法的计算。
教学过程21世纪教育网21世纪教育网
一、揭示课题
1．口算：
7×7 9×6 2l÷3 3×4
24÷8 12÷2 35÷7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2．回忆上节课我们学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？
3．今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）
二、明确概念
1. 摆一摆，每位学生准备l0根小棒。
(1) 10根小棒，每5根一份，可以分成几份？
提问：怎样列式(板书：l0÷5=2(竖式))
通过计算，谁来说说商为什么是2？有余数吗？为什么？
(2) 10根小棒，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？
请学生分小棒后，列式并笔算。(板书)
提问：商为什么是2？有余数吗？是几？为什么还是2？
(3)比一比，以上两题哪一道是有余数的除法？为什么？
2. 完成练习一第1题。
(1) 出示后，学生弄清图意。
(2) 学生独立完成。
(3) 反馈，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么。
三、计算练习
1．完成练习一第2题。
(1) 学生独立完成，指名板演。
(2) 反馈时说说是怎样想到商的。
2．完成练习一第3题。
3．完成练习一第4题。
4．完成练习一第6题。21世纪教育网21世纪教育网
(1) 学生分组计算，并指名板演。
(2) 反馈。
(3) 比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？
四、全课总结
今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。
五、课堂作业
练习一第5题。
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