2024-2025学年七年级语文下册教学课件18《井冈翠竹》（共31张ppt）

(共31张PPT)
袁 鹰
创设情境，布置任务
征集令
为更好地传承和弘扬井冈山精神，井冈山革命博物馆将举办“感悟井冈山精神，点燃新时代之火”主题活动。博物馆计划在广场上种植具有代表性的革命树，现在正面向全社会征集建议。
有意向者请将推介信提交至博物馆邮箱。期待您的参与，共同为红色传承添彩！
井冈山革命博物馆宣传部
202X年X月X日
1
探寻翠竹特质，初拟推介要点
任务
经过商议，我们班决定推荐“翠竹”。为了更好地完成任务，我们借助袁鹰的《井冈翠竹》一文完成推介信。
3
2
剖析象征内涵，丰富推介内容
品味精妙语言，润色推介语言
字词储备
深坳
梭镖
砍伐
摇撼
殷切
ào
suō biāo
fá
hàn
yīn
功勋
赣江
稠密
迢迢
xūn
ɡàn
chóu
tiáo tiáo
绞尽脑汁
yù yù
pò
jiǎo
xuán
郁郁苍苍
魂飞魄散
悬崖绝壁
字词储备
郁郁苍苍:
亭亭玉立:
意气风发:
血雨腥风:
绞尽脑汁:
迢迢:
殷切:
功勋:
形容草木苍翠茂盛。
形容女子身材修长或花木等形体挺拔。
形容精神振奋，气概昂扬。
风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。
形容想尽了办法，用尽了心机。
形容路途遥远。
深厚而迫切。
重大的贡献，特殊的功劳。
作者简介
袁鹰(1924-2023)，原名田锤洛，江苏淮安人，作家。代表作品有散文《井冈翠竹》《小站》《渡口》《白杨》《黄河的主人》等。他的散文题材广泛，感情激越，思想深邃，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。
创作背景
《井冈翠竹》写于1960年。那一年，作者袁鹰在《人民日报》文艺部工作，他和同事从茨坪出发，穿过密密层层的毛竹林，重走红军路，试图探寻历史的足迹。回来后，他写了一组散文合并为《井冈山记》。《井冈翠竹》是其中的第三部分，原题作《青山翠竹》。
探寻翠竹特质
初拟推介要点
壹
探寻翠竹特质，初拟推介要点
速读课文，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容，用结构图简要梳理文章的脉络。（温馨提示：找出文章中心句和起过渡作用的段落，分析文章的结构，再梳理脉络）
请大家思考推介信应该包括哪些内容？
探寻翠竹特质，初拟推介要点
描绘井冈山毛竹的风采，点明它是革命的竹子(第1-4段)
叙写井冈山毛竹的贡献和精神(第5-12段)
赞颂井冈山的竹子，赞颂革命气节和革命精神(第13段)
革命战争时期
(第5-9段)
社会主义建设时期(第10-12段)
总
分
总
探寻翠竹特质，初拟推介要点
推介信的内容
翠竹的外形特质
翠竹的精神贡献
翠竹的象征内涵
井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
探寻翠竹特质，初拟推介要点
勾画文中描写井冈山竹子外形、生长特点的语句，有感情地朗读并分析其特点。
苍翠茂密
生机勃勃
到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
挺拔繁盛
错落有致
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！
坚韧顽强
生命力强
请你根据翠竹的外形特质，完成推介信的第一部分内容（50字以内）。
推介信
尊敬的井冈山革命博物馆：
我们郑重推荐“井冈翠竹”作为广场革命树的代表。
它的外形___________________________________________
______________________________________________________
挺拔翠绿，远望郁郁苍苍，近看形态各异。
生命力顽强，历经磨难仍能重生。
剖析象征内涵丰富推介内容
贰
剖析象征内涵，丰富推介内容
速读5-12段，小组合作，用表格的梳理围绕竹子写了革命战争年代和社会主义建设时期的哪些人和事。
剖析象征内涵，丰富推介内容
红军用竹子制作帐篷、扁担等物资，保障日常生活。
革命战争年代
红军用竹子制作梭镖、竹钉阵等武器对抗敌人。
百姓冒着生命危险提着竹筒为红军送粮。
毛委员和朱军长用竹扁担挑粮。
井冈山的毛竹和井冈山人民一样坚贞不屈，充满生机。
社会主义建设时期
建设者依靠竹子盖房落脚，用竹筒盛水蒸饭，开启建设工作。
建设者克服重重困难，修建竹道，把井冈山的竹子运下山。
竹子带着井冈山人民的心愿运往各地支援社会主义建设。
剖析象征内涵，丰富推介内容
翠竹与革命精神有着千丝万缕的联系。再读课文，从这些与竹子有关的事件中，你读到了人物的哪些精神品质？用“我从___________（事件/语句）中，读到了________（人）___________的精神品质”的格式回答。
井冈山的竹子，是革命的竹子。
示例：我从“红军用竹子制作梭镖、竹钉阵等武器对抗敌人”的事件中，读到了红军英勇无畏、敢于斗争的精神品质。
剖析象征内涵，丰富推介内容
“百姓冒着生命危险提着竹筒为红军送粮”的事件。
百姓的无私奉献、对革命坚定支持
“红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱:‘天天吃南瓜，革命打天下’”的语句。
红军的积极乐观
“毛委员和朱军长用竹扁担挑粮”的事件。
老一辈革命家的以身作则、艰苦奋斗
“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”的语句。
井冈山军民坚贞不屈、顽强抗争
剖析象征内涵，丰富推介内容
“建设者依靠竹子盖房落脚，用竹筒盛水蒸饭，开启建设工作”的事件.
建设者们的乐观积极、自力更生
“为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁;为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩”的语句。
建设者们的不畏艰险、迎难而上
“井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！”的语句。
井冈山的人民无私奉献、胸怀大局
剖析象征内涵，丰富推介内容
文章以竹喻人，以竹颂人，借助翠竹赞颂了伟大的井冈山精神。结合文章内容，试分析井冈翠竹和井冈山人之间有哪些相似之处？（温馨提示：从外形、贡献、精神等方面分析象征义）
竹子修直挺拔，好似当年山头的岗哨。
井冈山革命者如岗哨般坚守阵地、纪律严明。
剖析象征内涵，丰富推介内容
象
征
竹子的“密密麻麻”如“埋伏的奇兵”。
军民团结、组织严密的战斗队伍。
翠竹郁郁葱葱、生长繁茂，充满生机活力。
井冈山人始终充满干劲，富有生命力。
外
形
贡
献
竹子在革命时期被制成梭镖、扁担、竹钉阵。
竹子通过竹滑道“飞下山去”，支援社会主义建设。
井冈山人的智慧与创造力。
井冈山人的默默付出和无私奉献。
竹子“不向残暴低头，不向敌人弯腰”。
井冈山人在血雨腥风中坚守信念的气节。
精 神
象
征
竹子“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭”。
革命者前仆后继、永不言败的斗争精神。
竹子“带去井冈山人民的干劲”前往各地支援建设。
革命精神在新时代的延续。
井冈翠竹和井冈山人都有着顽强的生命力，无私奉献、积极向上，都为人民和革命事业作出了巨大贡献。井冈翠竹就是井冈山人和亿万中国人民革命气节和革命精神的象征。
请你根据翠竹的精神贡献，完成推介信的第二部分内容（100字以内）。
推介信
尊敬的井冈山革命博物馆：
我们郑重推荐“井冈翠竹”作为广场革命树的代表。
它的外形......
它的精神品质_______________________________________
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____________________________________________________
它为红军提供生活战斗物资，助力革命；社会主义建设时，
与井冈山的革命历史紧密相连。革命年代，
它被运往各地支援建设。它象征着井冈山人坚韧不拔、无私
奉献的精神，是革命精神的生动写照。
品味精妙语言润色推介语言
叁
品味精妙语言，润色推介语言
文章语言很有特点，富于艺术感染力。读一读下面的语句，从词语的选择、句式的变化、修辞手法的运用、情感的抒发等角度，体会其表达效果，并仿照示例作一些评析。
示例：毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹简盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。
评析：写毛竹“等待”，用拟人手法赋予毛竹以深情，真切动人。“等待”“等”的反复运用，营造出回环往复的美感，充满诗意。
品味精妙语言，润色推介语言
我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
评析：运用联想，把革命事业比作“重担”，把“用井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民命运的重担”联系起来，把井冈山与北京城联系起来，勾勒出革命历程的艰辛与漫长 。“重担”一词，语义双关，用词精准，内涵深刻。
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
评析：运用排比，句式整齐，节奏感强，层层推进，展现出竹子坚韧不拔、生生不息的特质，表达了作者对竹子顽强生命力的赞美。
品味精妙语言，润色推介语言
风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。
评析：四个“一天比一天”，极力渲染出在艰苦环境下，人们干劲饱满地奋斗建设，创造出辉煌业绩的场景。反复的词语、排比的句式增强了语言的气势，层层推进了文章的情感。
这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转人大河流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
评析：“穿云钻雾”“滑”“转”“流”“挤”“走”等动词，形象生动，并用拟人手法把竹子和人融为一体，把井冈山人急于为社会主义建设贡献力量的革命热情表现得酣畅淋漓。大量四字词语的使用，使语言铿锵有力，富于动感和节奏感。
品味精妙语言，润色推介语言
第5段：井冈山的竹子，是革命的竹子。
第13段：井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子。
评析：第5段引用井冈山人向别人介绍井冈山竹子的自豪话语，点出井冈山竹子的革命精神；第13段中，“竹子”变为“翠竹”，增加了语气词“啊”和第二人称代词“你”，是饱含深情的呼告、赞叹，是建立在对于井冈翠竹不同时代表现出的革命精神和贡献加以充分揭示的基础上的，情感得到升华，更为坚定、强烈。
两句话表述有何不同？
写作手法小结
文章具有浓郁的抒情意味。疑问句、感叹句、祈使句的大量使用，渲染出高昂的情绪;比喻、排比、反复等修辞手法，丰富了读者的想象，增强了语言的气势；第二人称的使用，拉近了与读者的距离，也极大地增强了文章的抒情性。
为推介信结尾设计推荐语，需要使用上面所学的写作手法，50字左右。
推介信
尊敬的井冈山革命博物馆：
我们郑重推荐“井冈翠竹”作为广场革命树的代表。
它的外形......
它的精神品质......
推荐语：__________________________________________
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井冈翠竹的每一节竹筒，都回响着冲锋的号角；
每一片竹叶，都镌刻着热血的誓言；每一根竹枝，都挺立着
不屈的脊梁。选择井冈翠竹，让革命之魂常驻人间！
在这堂课中，我们深入《井冈翠竹》，一同探寻了翠竹与井冈山的深厚渊源。希望大家记住井冈翠竹的精神，在今后的学习生活中，像翠竹一样，无论面对何种风雨，都能坚守初心，顽强生长，以饱满的热情和坚韧的意志，书写属于自己的精彩篇章。
课堂总结
1.修润推介信。
2.在“蜡烛”“青松”“蜜蜂”这三个事物中选择一个，用托物言志的手法写一段文字，寄托自己的某种情志，字数不少于300字。
作业布置