巴塘连北京 教学设计 (2)

巴塘连北京 教学设计
1教学目标
1．在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，以激发学生对民族音乐的热爱。
2．学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌。
3．在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现藏族音乐风格。
4．体验藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。
2学情分析
学生学习风气浓厚，学生学习歌曲速度较快，能主动快乐学习音乐知识，能安静聆听音乐轻声高位歌唱。
3重点难点
1、了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
2、唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线
4教学过程
活动1【导入】导入课题
１．师提问：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）
??介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。21·cn·jy·com
??师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
２．多媒体播放歌曲《天路》flash
??学生可以跟唱
提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）
活动2【讲授】了解藏族
提问：世界上最高的山峰――（珠穆朗玛峰）
??珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。21教育网
3．西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）
4．介绍藏族服饰――点开自己博客上的民族服装图
5.介绍民族礼仪—献哈达)
为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。
6．介绍藏族舞蹈弦子的特点
活动3【活动】新课教学
1．初听《巴塘连北京》录音范唱
2．再听听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？??
歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。
３.按节奏朗读歌词
４．听音跟唱 轻轻地跟音乐唱一唱。
５.解决难点 你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。
（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。
６．学生齐唱，教师纠错
７．抽查，发现问题及时解决
８．分组唱一唱，相互评价
９．弦子舞表演歌曲
??教学生简单的弦子舞动作
播放《巴塘连北京》
学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。
１０．提问
??你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？
??……巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。……所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。21世纪教育网版权所有
１１.歌曲处理
??师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？
??（速度、情绪、声音……）
１２．学生用各种方式表现歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演）
活动4【活动】小结
这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。21cnjy.com