北京喜讯到边寨 教学设计 (1)

北京喜讯到边寨 教学设计
1教学位置
人教版小学五年级第10册第2课
2教材分析
《北京喜讯到边寨》这首音乐表现的是中国的首都北京有重大的喜讯传到祖国的边陲，边寨人民载歌载舞的热闹场面。
3教学目标
一、知识目标：
1.能准确说出乐曲旋律高低，力度强弱，节奏松紧及情绪变化。
2.能准确分辨出乐曲的主题旋律。
3.能听辨出各主题音乐的主奏乐器。
二、能力目标：
1.在感受与体验乐曲的过程中，学生的音乐想象力、表现力、创造力得到激发。
2.能用色彩，舞蹈用到来表现音乐情景。
三、情感目标：
1.在欣赏过程中，参与音乐实践活动的兴趣得到激发，从中获得美的体验与感受，陶冶音乐情操，感受民族音乐的美。
4教学重点
1.从整体上感受乐曲的情绪，并能哼唱乐曲的各个主题。
2.通过聆听，能描绘音乐表现的场面，并能用舞蹈形式，色彩表现出来。
5教学难点
1.听辩各段音乐时，提示和履行时能准确地做出反应。
2.能听辨出各段音乐的主奏乐器。
6教学方法
1.让学生反复聆听音乐、感受音乐情绪。
2.各段音乐进行对比，让学生感受音乐要素的不同，音乐形象就发生了变化。
7教具准备
1.课件
2.钢琴
8教学过程
一、导入：
教师：孩子们这节音乐课，跟老师一起来欣赏一首音乐，听了以后回答老师以下3个问题：①你的感受是什么？②音乐描绘了一个什么场面？③你能给这首音乐取个名字吗？
学生：欢快，热烈，激动，取名；欢声笑语，美好的心情，激动的场面……
活动2【讲授】学习《北京喜讯到边寨》
1.教师：今天我们来学这首《北京喜讯到边寨》，板书课题。
教师：孩子们，通过课题，你能猜猜这段音乐讲述的是一件什么事情吗？
学生：北京有重大的喜事传到祖国边陲。
教师总结：北京有重大喜事传到祖国边陲，山寨人们欣喜若狂，纵情欢庆的场景（教师问：用什么方式来欢庆的？学生：舞蹈的形式），
这是一首热情奔放的舞曲。
2．教师：孩子们看（管弦乐）这三个字，谁能告诉我，这是什么意思？
学生：解释什么是管弦乐。
教师：管是用气流振动的发出的声音，如：圆号，小号…… 弦是用弓振动发出的声音，如：小提琴，二胡……
3．老师简单介绍这两位作者：郑路，马洪业曲。
活动3【活动】聆听全曲
第二次聆听全曲，用你喜欢的方式，感受热情，奔放的舞蹈场面。
活动4【讲授】出示课件
1= E
引子： 5 - 5 5 | 5 - - -|
1= E
（1） 1 - 1 - | 1.2 32 21 1 | 1.2 32 21 16 | 6 - - - |
1= B
（2）5 5 35 55 | 5 5 31 11 |
1= E
（3）35 | 1 - - 51 | 3 1 5 35 25 | 3 - -
1= C
（4）5 3 5. 1 | 5 3 1. 3 | 53 35 53 51 | 5 - - - |
1= E
（5）1 15 1 15 | 1 - - 5 | 1 15 1 15 | 1 - - - |
1= E
（6）35 25 35 15 |35 25 5 3 |
1.教师：老师给2分钟时间，孩子们看一下这些主题，学唱一下，你会唱吗？把不会的地方告诉老师。
2.老师来模唱这些音乐主题，让学生来告诉老师，老师演唱的是哪一个主题？
活动5【活动】学唱主题
活动6【测试】聆听答问
1.再次完整聆听全曲，举手示意你听到的主题音乐。
2.教师：乐曲的结尾时由哪一段音乐结束的，它在速度，情绪上有什么变化？（聆听后回答）
学生：再现了主题①，表现了人们喜庆，狂欢，激情洋溢的群舞场面的音乐在乐队的齐奏下再次出现。
活动7【作业】分段听，完成表格
主奏乐器 速度 力度 情绪 舞蹈形式 颜色
引子 圆号 慢 弱（P） 寂静 无 蓝色
① 木管、弦乐 快 强（F） 气势高亢 群舞 红色
② 双簧管 快 P③ 小提琴 较快 较强 轻快流畅 男生独舞 棕色
④ 双簧管 慢 P⑤ 小号 快 强 激动 男伴舞 黑色
⑥ 木琴 快 弱 轻盈优美 女伴舞 橙色
活动8【讲授】教师小结
欢快的速度，宏伟的音响，使乐声辉煌灿烂，营造了万民欢腾的热烈气氛，全曲在此定音结束。