北京喜讯到边寨 教学设计
1教学目标
1．欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，培养学生对民族音乐的热爱。
2．在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段和乐器。
3.感受我国少数民族地区的民族音调风格。
2学情分析
五年二班学生活泼、好动，乐于思考、善于学习，学习音乐积极性挺高，而且已经有了一定的演唱能力和分析表现音乐能力，为了让学生保持良好的学习音乐的习惯，各个音乐知识和技能的学习是不能松懈的。
3重点难点
1．通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。
2．感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。
4教学过程
教学过程
（一）导入新课
介绍创作背景及表达内容
师：《北京喜讯到边寨》是由郑路和马洪业作曲的一首管弦乐，创作于1976年12月。“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋拨乱反正。
乐曲以充满激情的旋律，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。本曲汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，营造了山寨的小伙子们和姑娘们欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。
2.设置学习任务卡
师：请参照自主学习单的要求一边欣赏音乐一边回答问题。
3．分别出示问题与答案
任务一：请你想一想管弦乐是由 哪几组乐器组组成的？
师：下面我们一起来看一下管弦乐队都有哪些乐器吧？
4.出示西洋管弦乐队分布图
5. 任务二：请你欣赏一下乐曲， 想一想乐曲分为几个部分？
6. 任务三：乐曲中单独演奏的都是什么乐器，声音特征是怎样的？
7．欣赏全曲（视频）
8. 全曲由五个具有舞曲特征的主题构成。
9. 介绍主奏乐器及其音色
a—圆号；声音中性
b—铜管组；声音高
c—打击乐器；模仿马蹄声
d—双簧管；声音细
10.课堂小结
师：大家已经细细的聆听过这首歌曲了吗？那么就请分析一下吧！
从速度、情绪、旋律和题材四个音乐要素分析。
师：这首乐曲的音乐特点生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放，富有浓郁的民族特点和地方色彩，生动地表现了边寨人民听闻喜讯后的狂欢情景。通过本课的学习，使我们感受到了边寨人民喜悦的心情和浓郁的生活气息，也让学生们认识西洋管弦乐的分布与乐器，能够聆听出每个不同乐器和乐器组的不同音色。
课件12张PPT。北京喜讯到边寨人音版五年级下册第二课 《北京喜讯到边寨》是由郑路和马洪业作曲的一首管弦乐，创作于1976年12月。“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋拨乱反正。
乐曲以充满激情的旋律，生动的勾勒出边塞人民听闻喜讯后的狂欢场景。本曲汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象，表达了边塞人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，营造了山寨的小伙子们和姑娘们欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。任务一任务一：请你想一想管弦乐是由 哪几组乐器组组成的？答案：管弦乐队是由铜管组、木管组、
打击乐组、弦乐组组成。任务二：请你欣赏一下乐曲，
想一想乐曲分为几个
部分？请在此键入您自己的内容 乐曲中单独演奏的都是什么乐器，声音特征是怎样的？任务三 全曲由五个具有舞曲特征的主题一级第一个主题再现所构成。任务二 答案：请在此键入您自己的内容a—圆号；声音中性
b—铜管组；声音高
c—打击乐器；模仿马蹄声
d—双簧管；声音细任务三 答案思维导图情绪速度旋律体裁谢谢欣赏
