迷人的火塘 教学设计 (2)

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迷人的火塘 教学设计
1教学目标
1.用优美的情绪演唱《迷人的火塘》；
2.在感受、体验、实践等一系列教学活动中，提高学生聆听、合唱、表现能力；
3.激发学生对民族音乐的热爱，对祖国的热爱。
2学情分析
在本单元及本课的学习中使学生更加了解我们国家的各民族不同的风土人情及民风民俗，由于现代的学生对祖国悠远的历史和宝贵的非物质文化遗产所知甚少。所以在教学的过程中应充分利用好相关的音像资料，并提出相关的知识问题和游戏的方式以调动学生的学习情绪。这样才能是学生在轻松愉悦中学到知识，了解祖国更加热爱祖国。做到真正的寓教于乐！
3重点难点
学唱歌曲《迷人的火塘》。
学习合唱部分的均衡、和谐。
4教学过程
活动1【导入】导入
组织教学 师生问好
听歌曲，说民族.激情导入
1、同学们能听出下面这些歌曲是哪个民族的吗？
师：看来同学们知道的还真不少。今天啊我又带了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢 你们猜猜看,答案就在这首歌里面。21世纪教育网版权所有
生：侗族，跟师念“侗族民歌”。
师：今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌——一《迷人的火塘》。
活动2【讲授】讲授
接下来还是让我们再次聆听一遍，并且请同学们边听边思考两个问题，问题一：这首歌的情绪是怎样的？问题二：歌曲是什么样的演唱形式？一起来听听看？（师播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。）21教育网
师：谁来回答第一个问题：歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情）
师：谁又听出这首歌的演唱形式了 (独唱+合唱)
师：现在我们再来看一下歌曲的题目《迷人的火塘》。
你们知道什么是火塘吗？
生：说一说自己对火塘的理解。
师：侗族的火塘是用石头砌成，用来取暖做饭的。侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，让人别提有多开心了，同学们想不想去体验一下侗族的篝火晚会呢？别急，我们得一步步来。
三、学习歌曲
1.节奏训练
A：师：我们先来做个拍手游戏，这个游戏的难点是要按节奏的拍手，我先拍，看同学们模仿的对不对。
①××××××××
②××××××××
③××××××××××
④周老师为这些节奏加上了好听的歌词，一起来听听是什么效果？（师按节奏念歌词），同学们也来试试看，（学生念），我们念的有什么不一样吗？再听老师念一遍。（请学生分别来读一读，师纠正错误的，读正确后，请生一起读）。21cnjy.com
师：接下来周老师要考考同学们的耳力，看看谁的耳朵最灵了,听好了.我在什么地方加入到你们的队伍当中的呢 www.21-cn-jy.com
2.解决难点（学唱合唱部分）
合作后，师表扬：同学们表现都不错，如果再为这么好听的节奏配上优美的旋律，那效果肯定更棒，是不是？好,先听周老师唱一遍.生跟钢琴唱.2·1·c·n·j·y
3.学习歌曲的齐唱部分
师：伴随着同学们优美、动听的歌声，周老师将带大家到美丽的侗家村去走一走，看一看了，我们一边听一边思考两个问题：1.歌曲唱出了侗家儿童怎样的心情？（欢乐）2.歌曲的两部分分别写了什么？（第一部分主要是描写景色，描绘了一种抒情、幽静的意境；第二部分描写了侗家儿童在火塘旁边载歌载舞的热闹场面和欢乐的心情，是情感的抒发）
师：接下来，就让我们带着美妙的歌声唱一唱整首歌曲.去体会一下侗家迷人的晚上。
4．完整演唱歌曲（两个声部合成演唱）
师：多么美丽的夜晚啊，下面我们跟着钢琴伴奏把歌曲完整的唱一遍。那我们跟着伴奏带完整的演唱歌曲《迷人的火塘》。）【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】活动
四、体验与创造
1.用打击乐器为歌曲伴奏
师：同学们唱的真棒，但光有钢琴伴奏似乎有些单调，如果加上打击乐器的伴奏是不是会更丰富一些呢？有谁想来试试的吗 (用碰铃和沙锤为歌曲伴奏，碰铃沙锤，每小节的第一拍和第三拍敲碰铃，2、4拍敲沙锤，也就是碰铃和沙锤间隔着敲)一起跟着伴奏带唱一唱吧。
2.情境表演
师：我们今天的篝火晚会马上就要开始了，待会我们要围成一个大圈，然后把你的左手搭在你自己的右肩膀上，再用你的右手去牵你前面那位同学搭在肩膀上的手，大家跟着我一起来走走看。21·cn·jy·com
师：不错，那篝火晚会开始之前我还要准备一个火塘，请8位同学用红领巾来当火塘的火苗怎么样？（大家用很快的速度把凳子放在教室的两旁，然后围成一个大圆圈，当火苗的同学站在大圈里面围成一个小圈模仿火苗进行舞动，伴奏的同学也在大圈里面）
活动4【作业】课后小结
师：伴随着这动听的歌声，优美的舞蹈，我们今天的音乐课就要结束了，希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐，做一个爱唱歌的人。21·世纪*教育网
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