迷人的火塘 教学设计 (5)

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迷人的火塘 教学设计
1教学目标
1.知识目标：用优美的情绪演唱《迷人的火塘》，学习另一种形式的切分节奏（xxx、xx．）感受侗族的音乐风格.21cnjy.com
2.能力目标：拓宽学生的音乐文化视野，了解少数民族的风土人情。
3.情感目标：激发学生对民族音乐的热爱，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
2学情分析
。我校学生受社会，家庭等环境和音乐学习条件的限制，在音乐鉴赏，音乐创造和音乐表演等方面存在一定的差异，所以在具体操作过程中，还需根据学生整体音乐水平的高低、学生自身的特点、课堂上发生的实际情况及时调整教学方法和手段。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：通过对侗族的音乐风土及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。2·1·c·n·j·y
教学难点：侗族音乐风格、切分的节奏特点。
4教学过程
活动1【导入】你好
导入：投影播放侗族的生活图片并提出问题，让学生猜一猜是哪个少数民族？学生回答出侗族后教师简介侗族的风情文化:侗族同胞能歌善舞，最喜欢唱歌，最著名的就是侗族大歌，鼓楼，风雨桥，吊脚楼等。【来源：21·世纪·教育·网】
设计意图：通过初步了解侗族风情，意在激起学生对侗族的喜爱之情，激发学生的学习欲望。
活动2【讲授】聆听感受歌曲：
聆听感受歌曲：
①初听范唱：播放歌曲，教师示范踩歌堂（侗族的一种舞蹈）的基本动作，学生原地学习。
②复听范唱：学生围成里外两圈，跟着音乐调踩歌堂。
设计意图：本环节通过律动感受侗族小朋友踩歌堂时的欢乐心情，了解踩歌堂的表演形式，同时初听歌曲《迷人的火塘》熟悉曲调，为后面的歌曲学唱做铺垫。
活动3【活动】节奏游戏、配唱旋律
黑板上出示两组节奏卡，教师播放鼓声，找到侗族的鼓声后请全体同学以击掌或跺脚的方式模仿。
（1）xxxxxxxx．|xxxxxxxx．|
（2）xxxxx|xxxxx|xxx．xxx．|
学生掌握节奏后教师出示旋律谱：
⑴35565335．|35565312．|
让学生分别演唱（演奏）两条曲谱。学生可借助课堂乐器葫芦丝完成此环节。
设计意图：本环节通过节奏游戏和旋律配唱，学习切分音，在游戏中解决歌曲节奏难点，为后面的歌曲演唱做进一步的铺垫。同时，引导学生主动探索节奏规律、激发学习兴趣。
活动4【讲授】完整学唱歌曲
（1）、完整欣赏歌曲《迷人的火塘》。找一找歌曲中熟悉的旋律和节奏（也就是前面节奏练习中出现过的节奏和旋律）。找到后随琴演唱，解决难点乐句。21世纪教育网版权所有
（2）教师用葫芦丝演奏旋律，学生聆听找出歌曲中节奏相同的乐句，找到后用葫芦丝演奏。
（3）教师弹旋律，学生借助葫芦丝自主学习旋律
（4）按节奏高位置朗读歌词。
（5）、教师弹旋律，学生分小组以竞赛的方式自主学习。
（6）、各小组自主学习反馈，教师指导纠正错误，并为各小组打分激发学生的学习兴趣。
（7）、师生接力、生、生接力唱，巩固熟悉旋律。
（8）、声音、情绪处理，指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
设计意图：这个环节是本节课的教学重点，通过指导与自主探索相结合的教学策略，激发学生学习歌曲的积极性和主动性。教师的作用在于学生学法的指导，通过引导学生主动的学、质疑的学、合作式的学等多种学习方式，让学生学会学习。21·cn·jy·com
活动5【活动】加深体验
学生围成圈，跟随音乐，载歌载舞跳踩歌堂。（前面律动中已有体验）
设计意图：这是课的结束部分，通过表演踩歌堂的形式边唱边跳，既巩固演唱，又对侗族的民族歌舞表演形式有更深的印象和了解，使主题突出，情感升华。21教育网
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