采花 教学设计 (3)

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采花 教学设计
1教学目标
1.通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。2.认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。3.采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。21世纪教育网版权所有
2学情分析
五年级的学生总体来说音乐基础还是很好的，一部分学生对于乐理知识掌握的还是很好，所以在学些《采花》这首典型的民族五声调式的歌曲应该很容易掌握。
3重点难点
重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
4教学过程
活动1【导入】采花
一、复习
1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。
2、切分节奏的练习21教育网
(1)×××(2)××××(3)××××
（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）
3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）
大调式音阶：12345671（主音—主音）
小调式音阶：67123456（主音—主音）
活动2【讲授】采花
二、新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）21·cn·jy·com
音阶：123561
三、发声练习：2/412|35|6—||a5|32|1—||
四、学唱《采花》四川民歌
1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。
2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？
3、简介歌曲《采花》降E调节拍2/4流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。
4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？
歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。
5、随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。
注意：（1）切分节奏（找找乐谱中哪些地方出现了）
（2）民族五声调式（乐谱中一共出现了哪几个音）
6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。
7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱
活动3【活动】采花
分组表演（表演形式多样） 教师指挥
活动4【练习】采花
讨论总结：
1、四川地区民歌的风格特点？
四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.
2、民歌的相关知识？
民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒 发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。21cnjy.com
民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌
小调：旋律曲折
山歌：声调高亢、嘹亮
活动5【作业】采花
课后拓展：
1、用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲《采花》
2、根据《采花》曲调即兴创编歌词并演唱。
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