大爱无疆 教学设计

大爱无疆 教学设计
1教学目标
1、能够大胆自信地参与歌曲的演唱，能正确地表达音乐中的情感。.
2、学生能在课堂活动中学会表达和接受和谐的关爱，懂得人间的真情。
3、认识G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音高位置
2学情分析
3重点难点
学唱《让世界充满爱》，感受和体验歌曲中“爱”的情绪；并进行爱的教育。
G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音高位置
4教学过程
情感带动，导入新课
１、在新歌童声合唱的音乐声中，老师带领学生在教室门口捐款后进入坐好。（多媒体播放音乐）
A、老师手捧着捐款箱提问同学并回答：今天同学们在一段什么音乐和因何会捐款呢？
生：抒情、忧郁；青海玉树地震┅有困难的┅
老师肯定学生此举，初步拉开爱心教育的序幕。
２、铺垫：老师与学生一起为玉树遇难的同胞默哀一分钟
3、通过提问，揭示课题
师提问：我们刚刚听到的是一首童声演唱的歌曲，你认为它是一首什么演唱形式和速度，表达怎样的情感？
学生各抒所见地回答
再问：请学生思考给歌曲取个名字┅
学生：爱┅
（教师用课件揭示课题：让世界充满爱）
二、新课互动教学，过程积极展开
１、师说：让世界充满爱，创作的作曲家要讲这个“爱”指的是什么样的爱？
（１）学生打开课本，师亮出歌曲的教材版本，学生齐念歌词
（２）教师说：“刚才我们说了这首歌曲的情感是悲痛的，现在我想请同学们听一段，看看大家有没其它新的感受，并要求思考：为什么视频中出现那么多的演唱者面孔。
（课件播放一个由多名歌手演唱《让世界充满爱》的视频）
（学生集中注意力听，在观看的过程中初步感受和体验了歌曲中真正的情感）
听完这首歌后，再跟同学们谈谈自己听到不同版本的演唱的感受，教师与学生互动。
师：这个版本的演唱与刚刚童声合唱版本的节奏速度是一样的吗？那歌曲的旋律节奏是慢的还是快？
生：（慢的）
师：那大家对情感的看法有如何的改变
（生自由发表意见；教师肯定）
２、分析了解歌曲
师：视频的画面出现了很多面孔，原因是什么呢，根据大家查找的资料，谁能说说：
（生）：（学生预习后回答歌曲的作者郭峰的创作背景和过程
师：补充介绍作品《让世界充满爱》（多媒体课件展示）今天我么来学习其中的一部分
３、歌曲常规教学
生：跟钢琴用“啦”哼唱旋律，找好音准和情感教师带动学生学唱歌曲
师：同学们在演唱时注意情感的表达，并用手或脚打着节拍
（引导学生时刻注意内心的积极投入，感受歌曲并能带给自己的不同看法和思考）
生：饱含情感地演唱，要求学生打着节奏演唱
师：下面我们来一个互相学习和合作的演唱；
生：女声先唱，男生给打休止符节拍带头，然后转换过来，男生唱，女声打休止符节拍
生：学生个人用自己的理解表演独唱（掌声鼓励）
师：在我们听唱歌曲时就发现这首歌曲有简谱和五线谱的对照，给学生介绍G大调的音高位置，然后玩个认一认，唱一唱的游戏活动，考考同学们的速记能力。
生：可以很快找到和唱出相应的音高位置
（课件显示G调五线谱的音高位置）
（设计理念是让学生通过实地五线谱的站位认识G大调的音高位置，具体是先认然后同学们唱什么音高，代表音高的那个同学就马上找好位置站好；老师随意站好一个位置，学生包音高唱出来。老师用口风琴简单的给学生一个键盘上的G调音高位置。）
师：用钢琴带唱准确的G调音高
师：动动手脚，进行节奏的练习
（课件显示节奏：1、0X XX XX X XX ︱ X — — —︱2、XX XX. X—︱）
师生引导学生进行节奏的学习，培养学生的节奏感。
师：进行小结：师问：歌曲所渲染的“爱”是什么？
生：关爱；老师作小结：充分渲染的是人与人之间和谐的关爱，真心对待人之情，大爱无疆！
师：我们应该具备这种品德，或时刻具备一份这样的心
（引导学生从身边做起，对学生进行德育教育）
师：我们可以用另一种形式来表达这首歌曲；学习简单的手语
生：积极学习，边唱边学，很快就会简单的动作；
三、拓展延伸，积极表演
１、前面部分的旋律即兴填词创作活动，互动献歌
师：这首歌曲它是以“关爱”为大主题的，分小组表演自己改编的歌曲。
２、与“爱”为题的延伸：伟人之间的爱
师：大爱无疆，他说：“为中华崛起而读书”，他是谁？----你是这样的人。
师：课件显示周总理的相片，你在伟人身上看到的是什么样的爱？
（播放视频：戴玉强演唱的《你是这样的人》）
生：感受歌曲，并受歌曲感动，体会歌词的的真意
师：再给观看学生玉树地震的图片，“大爱”在伟人间的传承-----温总理，并启发学生思考，你看到这些相片后，你该怎么做？
２、找一找，说一说活动：
师提问：你的身边有哪些地方充满爱；是什么样的爱？
学生回答：父爱┅母爱┅友爱┅等等
3、课堂的解读：学生即兴的小品表演，简单的一两个镜头体现某一种的“爱”，老师跟其他同学进行解读（掌声鼓励）
4、课件：看图片与学生一起解读“爱”的真谛，意义，教育学生自己从身边、生活中该有哪种“爱”表现、举动；
5、师生小结：爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己
6、再与学生寻找应该怎样表达关爱，运用的形式：捐款、行动、歌唱、语言、书写等等，鼓励学生多参与
（师生互动，学生多方联想）
四、课后延伸，结束新课
师：介绍邹越老师真情的《让世界充满爱》演讲视频网址给学生回家观看
师：谢谢同学今天能把“爱”解读的这么深入，也拿出来行动。以后时时刻刻都要保持这个爱心，才有人与人之间的和谐，真情。今天的课就上到这里。下课
生：用真挚的歌声结束课堂，走出教室。