小白船 教学设计 (2)

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小白船 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。21·世纪*教育网
2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
2学情分析
这段年级的学生音乐基础知识很好，演唱能力很强，歌曲《小白船》词曲整齐，旋律优美。
3重点难点
用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。
4教学过程
一．讲授 小白船
师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。听好了
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天体：月亮）
师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。
师：哪位同学能背一背关于描写月亮或月光的诗句呢？
学生背诵。
师：今天学习一首歌曲《小白船》，把我们带到月空去看看。
大家仔细听，仔细看。
二.范唱歌曲
1．听录音范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？生答：月亮、在银河里、桂花树和白兔。
师：同学们听的真仔细，耳朵可真灵呀！回答的完全正确！
2．师语：请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？这是一首什么拍子的歌曲？
播放《小白船》
师总结：情绪：优美抒情，四三拍的21世纪教育网版权所有
三.学唱歌曲
1．师语：听范唱，细听琴音唱准旋律。课件出示歌谱。
2．师语：你觉得歌曲中有哪些地方在演唱时需要注意？
找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
如：
①蓝蓝的②银河里③ 船④ 西天
3．请同学们完整演唱
四、感受韵律
1．师：歌曲旋律优美，歌词描绘的意境更是迷人，让我们再次欣赏歌曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡感。21·cn·jy·com
2．师：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空，轻轻摇荡的形象。www.21-cn-jy.com
3．师：我们一起来复习一下三拍子强弱规律：强弱 弱 ，我们可以用划拍的方法也可用击拍来感受三拍子的韵律。（师带领学生按强弱击拍，待学生能够表现强弱后师加入夸张的歌声）【来源：21·世纪·教育·网】
一点一点深入，一点一点加强，使学生逐步感受3/4拍歌曲的强弱规律带来的韵味）
五、表现歌曲
歌曲处理：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？21教育网
1、师共同探讨得出处理意见。。
1．师：你们觉得用何种情绪和声音才能表现出歌曲意境？
学生讨论交流后小结：
第一乐段：深沉、宁静；这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。21cnjy.com
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。2-1-c-n-j-y
演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。
2．师：我们来欣赏原唱，细细地感受演唱者演唱声音及方法。
3．师：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！
4．师：老师觉得单是演唱好像并不尽兴，如果能来点伴奏那就更好了。
出示节奏：男生：0XX|0XX||
女生：xxx|xxx||
6．师：伴奏更丰富些，是不是能更好听呢！
用生动的语言激发学生内心的情感，使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达出来
7、小组合作：为歌曲《小白船》伴奏2·1·c·n·j·y
六：拓展延伸：
七、小结深化
《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。www-2-1-cnjy-com
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