姓名
能考证号
(二)
经典古诗文是中华民族文化艺术宝库中的瑰宝，代代吟诵，千古不衰！班毁举办了“穿
2024一2025学年第二学期期中教学质量评估试题
越时空，感悟经典人物”主题学习活动，请阅读下面的选文并完成第37题。
和，权胡吉蒙曰：“肿今当涂掌李，
东康动公尊射，当世无双，公亦以此自
七年级语文
不可不学！”蒙辞以军中多务。叔曰：“孤
矜。尝射于家闻，有卖油翁释把而立，脱之久
注意事项：
邕欲卿治经为博士邪！他当涉猎，见往
而不去。见其发矢十中八九，但微颜之。
1.本诚卷共8页，计16览；总分位120分；答意时问150分钟。
李耳。卿言多务，致若孤？孤常读书，自
豪扇问日：“汝亦知射乎？吾射不亦符
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考还号英写在本试器湘应的位置。
以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过
乎？”翁日：“无他，但手总尔。”康将念然日：
3.考试贴束后，将本试各支回。
寻科，与蒙论议，大凉日：“卿今者才略，
“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃
一、古典之美{27分)
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三耳，即更
职-一萌芦置子地，以钱袭其口，徐以杓附油
沥之，自戟孔入，而钱不湿。周曰：“我亦无
(-〕
刮同相特，大兄何见李之晚乎！”遂拜
1,优秀的古诗文意蕴丰富。小语同学依据不同的主题对所学古诗文进行了以下的归纳梳
蒙母，特友而别。
他，推手熟尔。”康京笑而遗之。
理，请根据你的理解，把空缺处的诗文原句写在横线上。(10分)
《孙权劝学
卖油箭
主题
古诗文名句
3.字里有乾坤，解释下面加点字的意思。〔2分)
李白《春夜洛城闻笛》中“
”写折
(1)卿今者才略
才略：
杨柳的笛音唤起了诗人对家乡和亲人强烈的思念之情。岑参逢
(2)但微额之
领：
思乡念亲
人京使中“
▲
▲”通过写路逢回京使
4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的向子。〔3分)
者，托带平安口信的生活片段，抒发了诗人思念亲人又不愿让亲人
挂念的复杂情感。
(1)士别三日，即更刮目相符，大兄何见事之晚乎！
翻译：与读书人分别几天，
王维竹其馆》中“
▲”写出了夜深人
(2)以我酌油知之。
独特景象
静、明月相伴的幽美景象。韩愈《晚春》一诗中，“▲
▲”表现了晚春时节花草树术争奇斗艳，尽情舒展生
翻译：
命本色的情形。
5.读完以上两篇文言文，同学们明白了不管读书还是做事都有其法。有同学认为读书可以
《木兰诗》中“
“但当涉猎”，有同学认为做事要“惟手熟尔”。你渎完有什么收获呢？任选一篇谈谈你的
▲
”描写了木兰在边塞
军旅生活
军营的艰苦战斗生活。
看法。(4分)
2.《木兰诗》塑造了一个巾哐英雌形象，请你参考批注示例，从下面节选的文字中任选
句，为木兰的形象做批注。(2分)
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志每以天下为已任发愤苦该，或夜学总，辄汉水沃
木兰诗节选
批注
西”，食不给 ，啖粥而读。既仕，每嵘慨论天下$，查不顾身。乃至被谗受贬，由参知政亨漓
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此将爷征。
示例：我从“将军百战死，卡
守邓州④。仲淹刻苦自励，食不重肉的，委子衣食仅自足而巴。常自消曰：“士当先天下之忧
骅军百战死，壮士十年归。
士十年归”中读出了木兰身
而沈，后天下之乐而乐也。”
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，遂儿还
放乡。
经百战，凯旋之“勇”。
选自《范仲淹苦学
出门香火件，火伴皆惊忙：同行十二年，不蜘木兰是
我的批注：」
【注释1①沃面：洗险。②@给：充足。③仕：做官。④由参知政中滴守邓州：由参知玫李降
女郎。
职作邓州太守。⑤食不重肉：吃饭时不多吃肉。⑥变子：变子和儿女。
七年级语文第1页（共8页）
七年级语文第2页（共8页）参考答案
一、古典之美（27分）
1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
深林人不知，明月来相照。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
评分标准：每空1分，共10分。凡有错字、别字、漏字等现象，则该空不得分。
示例一：我从“愿为市鞍马，从此替爷征”中读出了木兰代父从军的“孝”。
示例二：“同行十二年，不知木兰是女郎”侧面写出木兰女扮男装未被发现的智慧。
评分标准：2分。
（1）才干和谋略 （2）点头
评分标准：每空1分，共2分。
4.（1）就要另外拭目相看，兄长明白这个道理怎么这么晚呢！
（2）凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。
评分标准：每空1分，共3分。
5.示例一：《孙权劝学》中孙权以自身的经历和体会劝吕蒙学习，吕蒙听取了建议并努力学习后取得了很大进步，这告诉我们要善于听取他人正确的建议，并积极行动。
示例二：《卖油翁》中陈尧咨箭术高超便十分骄傲，而卖油翁通过倒油展示了自己的技艺后，陈尧咨意识到了自己的不足，这提醒我们即使有一定的才能也不能骄傲自负，应保持谦逊的态度。
评分标准：4分。能结合文章谈感悟，言之有理即可。
6.少有大志/每以天下为己任/发愤苦读
评分标准：共2分，每处1分。多标或少标不给分。
7.范仲淹年幼父丧，家贫，但却在艰苦的环境中树立承担天下大任的抱负，吃苦耐劳，勤奋刻苦学习，从中我们明白了人要志存高远，面对困境要坚定信念，我们只有不畏困难，发奋图强，坚持不懈，才能成就一番大事业。
评分标准：学生结合文章内容，言之成理即可，共4分。
参考译文：范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常以天下为己任，发愤读书，有时晚上读书读到疲倦了，就用冷水冲头洗脸；经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
二、文学之约（27分）
8.注音：mó 释义：用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的
评分标准： 每空1分，共2分。
经过（介词） 浓郁（形容词）
评分标准：每空1分，共2分。
示例一：山西剪纸艺术有着悠久的历史，题材广泛，体现了民间艺人的智慧与创造力。
示例二：晋南威风锣鼓，表演起来鼓声如雷、粗犷豪放；钹音清脆、锣鸣镗镗，融音乐、舞蹈、技艺于一体，富有民族特色。
评分标准：非遗项目1分，内容介绍1分，共2分。
11.（1）示例一：“太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地。”采用环境描写，“读”“火辣辣”写出了天气的炎热，突出祥子拉车环境的恶劣，拉车的痛苦与艰辛。
示例二：“走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥。”采用比喻修辞，把脚心和鞋袜粘在一起的感觉，比作踩着块湿泥，生动形象地写出了天气的炎热，突出祥子拉车环境的恶劣，拉车的痛苦与艰辛。
评分标准：摘抄一句1分，批注句子1分。
示例：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。
评分标准：言之成理，意对即可，共4分。
12.（1）在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家。离开时，是为了提醒我，表达她对我的眷恋不舍和深沉的爱。
评分标准：答出一点2分，两点5分。
（2）亲情最动人的模样，往往藏在细节里。外婆每天趴在阳台上“眼巴巴”地等“我”下班回家，是“我”今生今世所能拥有的最隆重的迎接，是外婆对“我”的牵挂和惦念。周末“我”将外婆收拾整洁、悉心照料，带她闲逛，是“我”给予外婆的情感支持和深切关心。拆掉布条、没收钥匙将外婆反锁在家，是代际的亲情隔膜，也是“我”对外婆的担忧与无奈。日复一日的阳台守望，冲突中的彼此关爱，那些无法割舍的亲情羁绊在细碎的生活中连缀成永恒的诗篇。
评分标准：围绕所给句子，结合具体内容赏析6分，思路清晰2分，语言流畅2分。共10分。
三、现实之思（26分）
13.示例：①勤奋学习靠的是聚精会神、不言放弃，唯有辛勤耕耘，才能收获成功。
②时代发展迅速，要讲究效率，有了科学的方法，才能避免做无用功。
评分标准：每点2分，共4分。意对即可。
14.示例一：阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这个支点就是一个恰当的工具，就是我们解决问题的方法。如果没有合适的方法，纵然勤奋做事，不辞辛劳，也只能是事倍功半，白白浪费精力和资源，不会获得什么好结果。
示例二：数学家苏步青幼年家境贫困，初中时因成绩倒数第一被老师鼓励。他反思后调整方法：从死记硬背转为理解性学习，精读《左传》等经典并背诵关键篇章，甚至将数学公式融入生活场景记忆。这一转变使他从倒数第一跃升至每学期榜首，奠定日后成为数学泰斗的基础。由此可见，正确的方法能让勤奋事半功倍。
评分标准：围绕论点列举一个事实论据可得4分，语言表述准确、流畅得2分，或引用一则名人名言得4分，能够围绕此句准确阐释方法的重要性得2分。
15.（1）小丹，西蒙学习法（也称为锥形学习法）是由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特 西蒙教授提出的一种高效学习方法。它强调集中精力、持续学习，核心观点是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”
评分标准：能结合材料一概括西蒙学习法即可得2分。
（2）西蒙学习法基本步骤：明确学习内容，设定目标；将学习内容分成小块，设定每块目标；根据学习内容，选择有效的学习方法；集中精力，持续学习，达到目标。
评分标准：结合材料二的流程图，将四方面内容连贯表述即可，共5分。
（3）小文，要想在短时间内将历史成绩从60分提高到70分，你可以尝试运用西蒙学习法。首先，你需要明确自己的学习目标，即将历史成绩提高到70分。然后，你可以将历史学习内容拆分成小块，比如按照章节或者知识点来划分，并为每个小块设定具体的学习目标。在选择学习方法时，你可以根据自己的学习习惯和历史学习的内容来选择适合自己的方式，比如通过做题来加强理解和记忆。最重要的是，你需要集中精力，持续投入学习，避免分散注意力。就像戴维 汉姆生一样，他通过每天投入大量的学习时间，精心规划学习内容，采用多样化的学习方法，最终在短时间内掌握了大量知识。相信你也可以做到！加油！
评分标准：结合材料筛选有效信息5分，条理分明、语言流畅3分，共8分。
四、心灵之旅（40分）
16.（共40分，含书写分3分）
卷面书写（3分）评分说明：
分值 评分标准
3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点使用规范。
2分 书写一般；卷面基本整洁；标点使用基本规范。
0-1 分 书写潦草；绢布整洁；无标点或标点使用不规范语言。
作文评分说明：
类别及分值 内容 结构 语言 修辞
一类文 (33-37分) 符合题意,能根据写作的目的、主题，选择选择新颖典型的内容。内容真实感人，叙事生动具体，描写富有表现力。情感真挚,能表达自然,、社会、人生的真实而独特的感悟。说明明白清楚；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意,完整统一,过渡自然，条理清楚，详略得当。疏密相间，线索分明。 能恰当运用多种表达方式,善用多样,语言通畅，有文采。 立意正确， 深刻新颖。
二类文 （29-32分） 符合题意，能根据主题，选择恰当内容。内容真实，叙事清楚，描写较生动。情感真挚，能表达出自己对自然、社会、人生的感受和思考 。说明清楚；议论观点明确，论据有理有据。 结构完整，条理清楚，详略得当，过渡自然。 能合理运用表达方式，词汇较丰富，语言通畅，表意清楚。 立意正确，中心思想突出。
三类文 （25-28分） 符合题意，选材较恰当。内容较真实，叙事较清楚。情感较真挚，能表达自己的看法。说明较清楚；观点较明确；理由较充分。 结构较完整，调理较清楚，详略较得当。 能合理运用表达方式，语言通顺，表意清楚。 立意正确，中心思想明确。
四类文 （21-24分） 对题目理解肤浅，选材陈旧、不典型。内容不具体，叙事不清楚，情感不够真实。说明不清楚；观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，调理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想且立意正确。
五类文 （20分及以下） 不符合题意，选材不恰当，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。
备注：①字数不达600字酌情减分；②错别字每3个扣1分，重现不计，扣满3分为止；③不写题目减2分；④要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。
