铃儿响叮当 教学设计 (3)

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铃儿响叮当 教学设计
1教学目标
1、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用声势为歌曲伴奏。
2、在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。
3、通过歌曲的演唱，体会二声部合唱声音的和谐，表达对大自然的赞美之情。
2学情分析
《铃儿响叮当》是一首二声部合唱歌曲。因为这是一首儿童从小就很熟悉的歌曲，所以相信大部分学生都会唱高声部的旋律、歌词，因此本课应以低声部的学习为先、为主。两个声部的节奏相同且旋律较为简单，学生可以在教师的琴声带领下，视谱、哼唱，先慢速，待较为熟练、准确后加快速度回原速。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重难点：二声部合唱声音要做到准确、和谐
4教学过程
活动1【练习】课前准备
1、师生问好歌：
1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 – ︱ 5 4 ︳3 2 ︳1 –‖
师：嘟 生：嘟
同学 们 好！ 老师 您 好！
2、发声练习曲：（乐谱略）
（甲）我们大家来唱歌，（乙）你也唱，我也唱，（合）大家一起来唱歌。
（甲）我们大家来跳舞，（乙）你也跳，我也跳，（合）我们一起来跳舞。
3、合唱小练习：
（三四年级）
咪 唷（yo） 咪 呀 咪 唷 (yo) 咪 呀 （二声部）
（五六年级）
月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上来。（二声部）
4跟我学跳广场舞：
师：同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？只有多吃蔬菜，多运动，身体才会健康！跟着我一起跳起来吧！
播放音乐，《燃烧吧，蔬菜》师生一起跳舞。
活动2【导入】新歌教学《铃儿响叮当》
1、导入新歌
师：同学们，你们快乐吗？下面老师给大家播放一段视频，视频里的小朋友们也非常开心快乐，那是为什么呢？我们一起来看吧！21教育网
播放电影动画《铃儿响叮当》
师：同学们，动画里的歌曲叫什么名字？（《铃儿响叮当》）你们想不想也跟着圣诞老人一起，坐着雪橇，唱着这首歌，在田野里、在风雪中飞奔呢？那你要完成一个任务，就是学会《铃儿响叮当》这首歌曲，那样，我们就可以跟着圣诞老人一起唱着歌，坐着雪橇去送礼物啦。21cnjy.com
活动3【讲授】学唱《铃儿响叮当》
2、聆听《铃儿响叮当》
师：这是一首情绪欢快的美国歌曲。歌曲抒发了孩子们热爱美好生活的真挚感情。说说这首歌曲，与我们刚才听到的歌有什么不同呢？（有动画的歌曲是齐唱歌曲，这是一首二声部的合唱歌曲，演唱要难一些。）请同学们再仔细的听一遍，边听边轻轻的拍手拍腿，感受二声部的和谐。21·cn·jy·com
复听《铃儿响叮当》，随歌曲拍手拍腿。
3、介绍歌曲结构：
这首歌曲是三段体结构，第三乐段是第一乐段的再现。
第一乐段从开头重复两遍到坐在雪橇上结束，第一乐段以“3 4”同音反复为主，塑造了马儿奔跑，铃儿响叮当的欢快的音乐形象。www.21-cn-jy.com
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，弱起进入，这样节奏的反复出现，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪，飞奔向前的情景。2·1·c·n·j·y
第三乐段是第一乐段的重复再现，并在结尾用演唱的高音“1”结束全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。【来源：21·世纪·教育·网】
4、学唱歌曲曲调、歌词：
（低声部学习为先，识谱，哼唱，先慢速）
第一乐段
出示节奏：ⅩⅩ Ⅹ︱ ⅩⅩ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ ﹒Ⅹ︱ Ⅹ–‖
视唱两声部旋律、歌曲，分开练习，再合唱。
认识、反复跳跃记号︱ ‖ ‖
第二乐段
出示节奏
Ⅹ︱ ⅩⅩ ⅩⅩ︱ Ⅹ–‖
找出相同的旋律和不同的旋律
区分：51 76 ︱5 –‖和51 75︱ 6–‖不要混同，要唱清楚。
5 ︱55 42︱ 3 15︱
我们欢快又歌唱 年
吐字要清晰而欢快，不能把“唱”字唱成两拍，要唱准。
连续四个弱起，要唱的有推动感，启发学生想像犹如自己坐在雪橇上奔驰的感觉。
第三乐段
第三乐段与第一段相同，结尾处运用了长音，共9拍，给人渐行渐远的感觉，
5、完整演唱歌曲，每个声部唱好自己的歌曲。
6、随伴奏合唱歌曲
活动4【活动】表演歌曲
三、表演歌曲
创设情景，师生共同表演歌曲
老师戴圣诞老人帽子带孩子们唱着歌，坐着雪橇。
男生1组，打击乐器
女生1组，白色冰雪
女生2组，做着雪橇
活动5【作业】布置作业
有感情的背唱歌曲、表演歌曲。
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