铃儿响叮当 教学设计
1教学目标
（一） 情感态度与价值观
让学生们清楚地认识到音乐的美，体会学习音乐的乐趣。 培养学生正确的审美观和艺术价值观
（二） 知识与技能
1、通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏，把握不同的音乐要素，所带来的音乐形象的不同
2、通过对作品的在创造和实践进一步加深对音乐文化的理解。
（三）过程与方法
1、聆听的方式体验歌曲感情。
2、用模仿的方式让学生跟唱
2学情分析
教材分析: 1、铃儿响叮当原是一首美国古老的游戏歌曲，后来成了一首祝酒歌。至今仍在青年学生在传唱。由比尔彭得作曲，它描绘了一群朝气蓬勃的青少年，在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时的情景。曲调活泼、欢畅，节奏轻快。给人以欢快向上的感觉。是一首二部合唱歌曲。
2、全曲分三个乐段（A /B /C）。前10小节为第一乐段，两个乐句都是同音的连续反复和连续的级进加小跳的对置，用小快板的速度唱歌，有一种兴高采烈的欢快情趣，形象地描绘了马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑的和孩子们第一滴坐在雪橇上的那种愉快的场面。第二乐段，曲调多为跳进，配合的同一轻快节奏的不断重复，使曲调充满了活力。情绪欢快，有一种欺负前进的感觉。第三乐段，是第一乐段变化的重复，结尾处把音符时值延长一倍，曲调上行跳进到主因 1 结束，形成全曲高潮。
3重点难点
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析以演唱表现艺术处理的结合统一，以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】铃儿响叮当
一、导入部分
（一）稳定情绪，组织教学
老师：同学们好!老师想问大家一个问题，大家想过圣诞节吗？
学生：喜欢！
老师：大家想知道过圣诞节最受小朋友们欢迎的是圣诞老人，他会给小朋友带来圣诞礼物。今天老师提前给你们带来了圣诞礼物，请看！
（二）出示动画，创设意境
点击超链接《铃儿响叮当》课件动画
（三）老师解释课件动画
看!马儿拉着雪橇在雪地里分块的奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不是还传来几声清纯的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，在乐谱的旁边还放的一串串铃铛他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘的乐谱吗？
活动2【讲授】新课部分
二、新课部分
（一）熟悉歌曲
1、聆听歌曲
老师打开音乐盒，播放《铃儿响叮当》
2、讨论
老师：圣诞老人总是欢快的在平安夜乘的麋鹿拉的雪橇来给小朋友送礼物，你们听他们都经过了哪些地方呀?
3、再次聆听并泛唱
老师再次放歌曲，让学生们跟的哼唱
（二）学习歌曲
1、按节奏学习
XX X |XX X |XX X..X |X
要求学生们唱并打出这一节奏
2、节拍训练
让学生根据书面上的谱子，熟悉节拍
3模唱旋律
| 再听一遍歌曲，并在老师的带领下进行模唱
4 、纠正错误
老师纠正学生的错误，并进行分句教唱
5、词曲结合
（1）先让学生有感情的朗诵歌词
（2 ）老师解释歌词
（3 ）学生能够按节奏朗诵歌词
（4 ）可以先分小组再集体唱
活动3【活动】熟练过程
（三）熟练过程
1、处理歌曲感情
天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎么样的？
我们应该用欢快的心情来演唱
2、运用声势
跺脚，拍手，拍腿，拍手
3运用律动
让学生们跟着音乐放松，跟的音乐做出一些动作
4分小组设计表演动作
让学生们有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都带的富有童话色彩的头饰，有的手中还抱得布玩具或拿的气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好雪橇的行进路线
5全班同学共同参与活动
部分学生唱歌，部分学生伴奏（可以拿三角铁，碰铃，双响筒和鼓），部分同学表演，有的还可以跳舞，掀起整个课堂的高潮，但是注意防止学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。
活动4【练习】拓展部分
三、拓展部分
1、百度黑鸭子演唱的《铃儿响叮当》
老师：今天老师还给大家请来了一个小的合唱组，大家来听听吧！
2、百度歌曲视频 《平安夜》 让学生安静的进行欣赏
活动5【作业】结束部分
四、结束部分
1、结束语
一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随的这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！
2、作业
同学们 知道《铃儿响叮当》是关于圣诞节的歌曲，那关于我们的春节有哪些歌曲 呢？请同学们下去找一找。
好，今天的课就上到这里，我们合作的非常愉快，同学们，下课！
课件13张PPT。人民音乐出版社
五年级下册铃 儿 响 叮 当圣诞节的由来
圣诞节的由来 圣诞节，这个名称是“基督弥撒”的缩写，弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个 宗教节，因为把他当做耶稣的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。为每年的12月25号庆祝。 圣诞老人，源于欧洲的民间传说，通常被称为Santa Claus（或译为圣·克劳斯），各国叫法和解释略有不同。圣诞老人最经典的形象是头戴红色圣诞帽子，留着大大的白色胡子，身穿红色棉衣，脚穿红色靴子。因为总在圣诞节前夜出现派发礼物，所以人们习惯地称他为"圣诞老人"。传说每到12月24日晚上，都会有个神秘人驾乘12只驯鹿拉着的雪橇，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后偷偷地把礼物放在好孩子床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣诞树下。圣诞老人 这首歌曲的曲调是怎样的？ 听上去给人以什么样的感觉？活泼、欢快欢乐向上的感觉
《铃儿响叮当》原是一首美国古
老的游戏歌曲，后来成了一首祝
酒歌，至今仍在青年学生中传唱。
由彼尔彭得作曲。它描绘了一群
朝气蓬勃的青少年，在冬季银白
色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时
的场景，曲调活泼，欢畅，节奏
轻快。给人以欢快向上的感觉。
是一首二部合唱歌曲。
歌曲简介有感情的演唱天很冷，风雪也很大，可这些小朋友们
心情是怎样的呢？所以我们应该用欢快
愉悦的心情来演唱！结束语 一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友们一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！
