田野在召唤 教学设计
1教学目标
能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲，表达对大自然的赞美；
二声部的和谐，能用“嘣、嘟”等大自然的音响声编创二声部新衬词。
2重点难点
能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲，表达对大自然的赞美
二声部的和谐，能用“嘣、嘟”等大自然的音响声编创二声部新衬词
3教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，感受音乐
1.创设情景
教室里播放《田野在召唤》的音乐。
2.导入聆听
师引入：同学们，春天来了，我们的田野也变得活跃起来，绿树发芽，万物生长，一片生机勃勃的景象。意大利作曲家们也开始忙碌起来，为我们的大自然专门谱写了一首歌曲《田野在召唤》，现在，让我们一同来感受。”
播放音乐，设问：歌曲的情绪是怎样的？ 复听歌曲，感知歌曲的情感。师总结：这首歌曲表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱之情。 再次聆听，感知歌曲的节拍及声部特点。
活动2【讲授】二、分声部学唱，深入挖掘
师：同学们的耳朵真灵，接下来，让我们跟随美妙的音乐一起来学唱歌曲吧！
1.哼唱高声部旋律。
2.师范唱，引导学生用“轻声、高位置、有弹性的声音”演唱。
3.要求学生融入歌词跟音乐哼唱。
4.老师解决处理重难点：
（1）弱起小节：指拍数不足的小节，称“不完全小节”。常出现在乐曲的开头和结尾，如《小鸟小鸟》。复习歌曲《小鸟小鸟》，理解弱起节拍，并跟随音乐拍打4/4拍。
（2）“梯里通巴”指“快快来吧”，仿佛是美丽的大自然在召唤小伙伴们。
（3）歌曲最后2小节上行至全曲最高“1”音结束，要唱好重音记号，唱得坚定有力，充满自信，唱出对大自然的热爱。
（4）要求生跟琴完整演唱，注意表达对大自然的热爱之情。
（5）二声部的学唱：要求生用“la……”哼唱低声部旋律熟悉后，师生再合唱二声部。这时，可师唱低声部，生唱高声部，注意二声部的和谐。然后可小组交换声部演唱，教师帮扶弱声部，师生跟随音乐演唱低声部，最后进行二声部合唱。
活动3【活动】三、全曲聆听，表现歌曲
1.要求学生完整聆听音乐，为音乐编创优美的舞蹈动作。
2.为歌曲二声部创编新的衬词，如“嘣、嘟”等大自然的音响声或表达心情的衬词。
3.选择自己最喜爱的方式表现音乐。
4.师小结：同学们，音乐源于自然，音乐融于自然。美妙的音乐让我们走进大自然，热爱大自然。最后，让我们走出课堂，在美丽的大自然中去寻找更美妙、动听的音乐吧！
课件8张PPT。田野在召唤聆听音乐，感受大自然美景欣赏田野美景
谢谢大家
