田野在召唤 教学设计
1教学目标
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
2学情分析
小学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点：二声部合唱声音的和谐与统一。
4教学过程
活动1【导入】唱歌游戏导入
1、模仿春风的声音
师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？老师听听谁模仿的最像。
师：我们一起用“呼”来模仿春风的声音。
同学们，像老师这样，面部表情兴奋一点，保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。
同学们，春风是强的，还是弱的？你们听，一阵轻柔的春风吹来了。
活动2【讲授】新课
）师弹琴用“呼”范唱旋律。
师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。
大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。
（2）唱好曲谱中的符点音符
师：你们知道为什么吗？ 是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
活动3【练习】创编表演
分组表演，创编动作。
活动4【测试】乐理知识
歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
活动5【作业】完整的演唱歌曲
课后背唱歌曲
课件22张PPT。田野在召唤
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
歌曲采用大调式、4∕4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。 教材分析 感受音乐
趣味练声
学唱歌曲，体验情绪，
培养合唱能力；
展示歌曲教学过程春风： 3 – – – ︱5 – – – ︱2 – 5 – ︱1 – – – ︱ hu hu hu hu hu梦想舞台 一起来吧当那春天来到大地充满阳光绿树发芽万物生长当那小河清清流水正在欢唱我将出发到远方梯里通巴 梯里通巴田野在召唤我快快把路上梯里通巴 梯里通巴我将出发到远方当那玫瑰花上露珠闪闪发光百灵鸟儿展翅飞翔当我肩上扛起小小书包行装我将出发到远方梯里通巴 梯里通巴一路走我一路放声歌唱一路走我一路唱 梯里通巴 梯里通巴你们真棒！再见！
