京调 教学设计 (2)

京调 教学设计
1教学目标
知识目标：通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的脸谱、行当和表演动作的程式以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解，通过对唱、念、做、等表演动作的模仿，体验京剧艺术的魅力。
能力目标：通过本课的学习，培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。
情感目标：通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感.
2学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
3重点难点
重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。难点：激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，大胆的进行模仿演唱。
4教学过程
活动1【导入】《京调》
表演谈话导入：
师：同学们好，很高兴和同学们一起来上这节音乐课，今天老师给大家带来一段表演，你们听。。。。（多媒体播放《红灯记》选段。）
师：唱的怎么样？
生：（略）
师：那你们知道这个唱段属于哪个剧种
生：回答
师：不错，它就是我们我国300多个剧种里第一个走向国际舞台的的国粹京剧。课前老师布置了作业谁愿意把自己所了解到的和大家分享，带我们一起去感受体验京剧。（幻灯片出现课题）（创设情景，使学生迅速进入本课的内容和学习状态，积极主动地成为学习的主人。通过直接参与为表现音乐和感受音乐进一步奠定基础）。
活动2【讲授】《京调》
请学生代表介绍京剧的历史发展，并播放课件。
学生回答。【随着信息时代的到来，学生获得知识的渠道也多种多样，电视、电脑、网络等大众媒体已成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。让学生把在日常生活中接触到的这些知识运用到课堂上，使个别学生的已有知识成为所有学生的知识，变被动接受为主动学习，使得全体学生能对京剧知识有一定的了解。】
（一）交流学习
（1）京剧的起源与形成
(课件出示)：京剧已经有了二百年的历史，清朝乾隆五十五年（1790），第一个徽（安徽）班“三庆班”进入北京，参加乾隆帝八十寿辰庆祝演出。随后还有不少徽班陆续进京。著名的为“四喜”、“春台”、和“春四”班，后世并称之为"四大徽班进京"。徽班到京后，吸取了昆、京、秦腔的长处和自己本身的艺术特色，久而久之就形成了一种新的唱腔，并深受群众喜爱。后来又经过许多年的演变，形成了“京剧”。至今仍是具有全国影响的大剧种，被称为国剧。)
（2）京剧的唱腔
师：刚刚这位同学的介绍带我们走进了京剧的历史，除此之外，京剧的唱腔也非常有特点，谁再来说说？
学生介绍（主要以著名的“西皮”和“二黄”两大声腔组成，用胡琴和锣鼓等伴奏，后流行于全国,即所谓的“皮黄腔”）.
“西皮”整体音区偏高，其旋律色调明亮、华丽、尖锐，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。
“二黄”整体音区偏低，其旋律的色调暗淡、凝重、平静，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；
师：好，下面我们来看看这段视频属于哪个唱腔(欣赏视频《贵妃醉酒》)
生：西皮
师：不错，同学们的资料介绍得很详细，老师也搜集了一些关于京剧的知识介绍给你们（幻灯片介绍京剧行当）
师：京剧历经二百多年的发展，出现了不同性格性别特点的人物，这就是京剧的行当。可分为四大行当：生、旦、净、丑，
（幻灯片介绍（生旦净丑分类）时间关系简单介绍）
穿插介绍近代中国的四大名旦梅兰芳（1894-1961）、尚小云（1900-1976）、程砚秋（1904-1958）、荀慧生（1900-1968）。
活动3【活动】《京调》
表演和感受京剧
师：除了刚刚欣赏的京剧《贵妃醉酒》外，又出现了一些融入新的音乐元素，服饰上更接近生活的现代京剧，老师演唱的唱段就是现代京剧的代表之作。现在我们就来欣赏这首《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
1、聆听《都有一颗红亮的心》
（1）完整聆听（视频播放）
介绍故事背景
师：请同学们看看剧中主人公属于那一个行当，看看你能模仿唱段中的那些动作（播放视频）
（2）模唱《京调》
播放范唱
生：模仿（教师给予肯定）
师：模仿的真不错，可是老师觉得只有声音没有动作有点单调，咱们也来试试加上动作。
教师教唱学生模仿（表现突出的同学给与奖励京剧脸谱）
教唱前两句，边唱边做，学生学唱模仿动作。（接触经典艺术有利于培养学生健康、高尚的艺术品味，使他们知道艺术在人类发展史上以及在不同国家、民族文化环境中的价值。这些方面的探求和学习，会不断增加和保持学生学习的动力，激发学生的兴趣。通过播放唱段视频，老师表演，学生体会，学生模仿表演，进一步体会人物特征，同时也培养学生的表现力。）
师：同学们在这么短的时间里学得真快，那么在刚刚欣赏的视频唱段中就是京剧中所说的念，也叫念白。是京剧中四大功夫唱念做打中的一个，（出示幻灯京剧的四大功夫：唱念做打，唱：歌唱；念：音乐的念白；做：舞蹈化的形体动作；打：武术或翻跌的技艺）
师：请同学们一起和老师来体验一下。（教师领念，学生念白第一句）
师：好极了，下面我们加上念白，演唱一首《都有一颗红亮的心》（启发鼓励学生模仿表演）
（3）介绍京剧伴奏乐器
师：同学们的表演真的让老师刮目相看，那么，京剧中一首好听的唱段离不开乐器的伴奏，下面我们就来了解京剧的伴奏乐器
师（出示课件图片）主要有京胡,京二胡,月琴、锣、镲、板鼓等，。下面同学们听一听老师在琴上模仿的声音是上面哪种乐器演奏的。（用电子琴模仿几个打击乐的声音，时间允许的话让学生在电子琴上亲自感受）
【了解京剧的伴奏乐器，拓宽学生的音乐知识。通过图片声音展示的方法使学生对乐器的形状更直接的感受。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生表现和表演能力。（播放音乐）】
活动4【练习】《京调》
拓展欣赏《说唱脸谱》
师：由此看来，有了这些乐器的伴奏，我们的京剧艺术更加丰富多彩，就连外国友人也来争相演唱。（放视频《说唱脸谱》）（发脸谱面具学生参与表演）
播放《京调》伴唱，学生完整表演。
活动5【作业】《京调》
伴着这首《说唱脸谱》今天的音乐课即将进入尾声了，短短的时间我们一起了解了京剧的相关知识，作为华夏子孙，我们有责任继承祖先的宝贵遗产，把我们的京剧艺术发扬光大。课后把你喜欢的段子唱给家人听。