我是中国人 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
我是中国人 教学设计
1教学目标
1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2、情感目标：能够有表情地演唱这首歌曲。2·1·c·n·j·y
3、能力发展：培养对京剧的欣赏和表演能力。
2学情分析
五年级的孩子已经具备一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力，但这个阶段的孩子往往对进一步的音乐理论学习比较不感兴趣，对基础知识的掌握也有些参差不齐，对进一步的表演练习也比较难以引导和开展。特别是对这课的学习，京剧对于很多孩子来说是遥不可及的国粹艺术，这就要求老师要运用多种教学方式,引导学生采用多种学法，把握学生的心理特点和年段特征把学生吸引进带有京剧元素的音乐课堂。2-1-c-n-j-y
3重点难点
表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
4教学过程
活动1【讲授】我是中国人
一、 京剧导入
播放《红灯记》中的一段旋律。
师：同学们今天老师带来了一段音乐，请你听一听。
谁能说说看刚才听到的这段音乐是我国戏曲中哪一种剧中？
二、 简介京剧
师：京剧是我国的国粹，集“唱（唱功）、念（念白）、做（表演）、打（武打）”于一体的。
在你的家乡有哪些地方戏呢？
三、 简介戏歌
1、 那你知道什么是戏歌吗？老师这里带来了一首歌曲请你听一听。
2、 刚才这首歌曲跟我们以往学的歌曲有什么不一样吗？
3、 这首歌曲就是用戏曲的音乐素材创作的歌曲就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，深受大家的喜爱。
四、 学唱新歌
1、 再次聆听这首歌曲。
师：刚才的那首歌就是我们今天要学带有京韵味的戏歌《我是中国人》，让我们再来聆听一遍，你发现没有这首歌曲每一小节都只有一拍。www.21-cn-jy.com
你知道42拍的强弱关系吗？（学生回答）那41拍的轻若关系你知道吗？对，只有强拍，那是因为这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。京剧的唱腔节奏讲究板眼，在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们跟这音乐来轻轻地划拍，注意一小节只有一拍哦。（播放音乐）www-2-1-cnjy-com
2、 学唱歌曲中的旋律
师：下面我们一起来学习这首有京韵味的戏歌。同学们，我们先来看这条旋律，注意这里有一个什么休止符？碰到他时我们应该怎么办？我们用跺脚表示把它空出来。我们一起跟着琴来试一试。（学唱歌谱）21·世纪*教育网
老师也来唱一唱，听听跟你们有什么不一样？
对，这个是波音，它是一种装饰音，能使歌曲增添戏曲的味道，我们一起来试一试。（学生加上波音唱歌谱）
第2条旋律
出示歌曲中带有倚音的旋律
师：我们来看这一条旋律，我们跟着琴声划拍来唱一唱。看同学们这么快就学会了，那请你来听一听我唱得跟你们有什么地方不一样。这里的连音线如何把它唱准呢？
3.这两条旋律都是这首戏歌中的，我们一起去找一找。（听音乐）找到了吗？好，我们一起来学唱一下。注意划拍，休止符。21世纪教育网版权所有
4.学唱最后一句
最后这一段旋律比较长，但歌词却只有一个字“人”，这是戏曲中的一大特点，叫做拖腔。请同学们听老师唱，边听边数拍子。21教育网
我们先唱前面9小节，一起来。后面的14小节你觉得有难得到你吗？它们其实就只有两个音一个是5一个是1，那这个5有几拍，1又有几拍。21cnjy.com
我们连起来，这旋律比较长，一口气肯定唱不下来，那我们要在哪里换气呢？注意在这个3后面换口气，休止符那里也可以偷偷换口气。【来源：21·世纪·教育·网】
这个拖腔要唱得字正腔圆。请男孩子来试一试。
3、 填歌词
我们完整地来演唱一遍，我们需要怎么样地情绪去演唱呢？（自豪）
4、 跟伴奏唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种情绪来唱这首歌曲。老师想跟同学们一起来唱这首戏歌，我们来玩接龙游戏，这首戏歌总共有四句歌词，我先唱然后你们接，划拍，人做端正。（唱完以后在反一下。）21·cn·jy·com
5、 表演唱
看到同学们唱得这么有韵味老师教一个戏曲的动作，那你能加上这个动作来唱一唱这首歌曲。
五.拓展
其实除了这首戏歌之外，你们还知道那些戏歌的？老师还带了几首，来听一听。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网