我是中国人 教学设计
1教学目标
1.情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2.知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》
2学情分析
五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
4教学过程
（一）课前听赏，做好铺垫课前播放乐曲伴奏，学生通过聆听即将学习的歌曲旋律，对歌曲的旋律产生整体感知，为本节课学习做好铺垫。
（二）激情导入,营造氛围同学们，很高兴今天和大家一起走进音乐的殿堂。首先我为大家来演唱一首歌曲，请同学们来欣赏一下，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，你听一听，看看这首歌曲带有什么样的音乐风格。（师范唱）指生回答（京剧）
（三）反复聆听，适度表现1、这就是今天我们要学习的歌曲。《我是中国人》（师出示旋律）2、从歌曲的那些地方你觉得有京剧的味道，我们再来听一遍。指生答：长音、旋律的变化音。在京剧中这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。那同学们看看老师在演唱时的动作那？这也是京剧的一个特点，要有范儿。3、我们再来听一遍音乐，跟音乐小声的唱一下，感受一下京剧中这种长音的演唱。通过演唱，你觉得那个地方有困难,同学们找一下。（师播放音乐，生随音乐演唱）（指生答：“人”字的演唱。）
(四)艺术加工，感情处理1、我们一起来解决这个难点。（师出示投影）这个“人”字我们可以分成3部分来演唱，一部分是旋律，一部分是5的长音，一部分是1的长音。这个音比较长，在演唱的时候，要找好换气的地方，才能将这个长音演唱好，同学们看一看，在那个地方加上换气会比较好，不破坏这个长音的完整性。（指生答，标上换气记号。）我们先来解决一下后面的这2个长音，5这个音有几拍？（9拍）1有几拍（5拍）。在演唱的时候在心里要数好拍子，在换气记号的地方吸足气。（师教唱，加动作。）很好，我们再来解决一下旋律的部分，在演唱这里的时候，在心里唱旋律，我们一起唱一下。（师教唱）2、歌曲中还出现了几个装饰音，我们一起来看一下。处理上波音，前倚音,休止符。（师讲解，播放音乐，生随音乐唱）3、同学们看一下这首歌曲是几拍子的？（1／4拍）师出示投影，讲解。4、唱的不错，我们一起加上动作，表现一下歌曲。
（五）拓展延伸，扩展视野下面我们一起来了解一下京剧的有关知识。（师播放投影介绍）1、京剧的起源2、京剧中的表现手法3、京剧中角色的分类：生、旦、净、丑4、京剧中脸谱。听赏《说唱脸谱》，介绍京剧中脸谱的含义5、京剧中的唱腔6、一起来欣赏京剧片段。《要学那泰山顶上一青松》（师介绍）感受一下京剧的韵味和京剧中的一些动作。7、欣赏完这段京剧片段，我们再把今天学习的这一首《我是中国人》做动作演唱一下。
（六）情感升华，陶冶情操“在我国众多的戏曲剧种中，京剧种被称为“国粹”。京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
课件15张PPT。 这首戏歌是1/4拍，这在京剧中运用很广泛。每小节只有强拍，没有弱拍。京剧中把强拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”，这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍，听上去铿锵有力。 京剧起源要追溯到200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀四大徽班进京表演。后来又融入其他地方戏曲精髓，渐渐发展成我们的国粹艺术——京剧。 表现手法“唱”
“念”
“做”
“打”——演唱——具有音乐性的念白——舞蹈化的形体动作——武打和翻跌的技艺京剧脸谱红色
黑色
白色
金脸和银脸
蓝脸和绿脸——忠勇正直，如关羽 ——刚直不阿，如包拯 ——狡诈狠毒，如曹操
——中性，表示草莽英雄——表示神秘，
代表神妖一类唱腔二黄——一种较舒缓、深沉的曲调，适合表现忧郁、哀伤的情绪。
西皮——具有高亢、活跃、明快的特点，用于表现活跃轻快、慷慨激昂的情感。 要学那泰山顶上一棵松
----选自现代京剧《沙家浜》
