春到沂河 教学设计 (2)

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春到沂河 教学设计
1教学目标
1.聆听柳琴独奏《春到沂河》，感受乐曲浓郁的山东风味的旋律，相像乐曲所描绘的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。 21cnjy.com
2.认识民族乐器——柳琴，感受其音色，以及在《春到沂河》中所塑造的在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。 21教育网
3.学生喜爱民族乐器，学生欣赏民族器乐曲的能力提高。
2学情分析
五年级学生学习态度较为积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
3重点难点
重点： 了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪。
难点： 能够初步分辨乐曲的分段。
4教学过程
一、 组织教学
师生音乐问好
二、复习歌曲《春雨蒙蒙地下》、《小鸟，小鸟》
三、新课教学
1、新课导入： 师：同学们，你们知道山东吗？山东的民歌很好听！有一首歌曲《沂蒙山好风光》唱的就是山东沂河一带的动人景色，我们一起来听听。 21世纪教育网版权所有
2、欣赏《沂蒙山好风光》
3、聆听《春到沂河》 导语：《沂蒙山好风光》旋律优美，作曲家王惠然（板书）先生就以此歌曲为素材提炼和发展而写了一首非常动听的乐曲《春到沂河》请大家来欣赏。
4、完整欣赏《春到沂河》。
思考与讨论：
（1）、这首乐曲的曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
（2）、乐曲中你熟悉的曲调给你怎么样的感受？
5、介绍柳琴的形状与音色特征。
（1）、乐曲是由什么乐器演奏的？出示柳琴图片(可与琵琶比较) （2）、介绍柳琴这种民族乐器。
6、聆听引子。 （仔细聆听，想象引子描绘了什么？）
7、聆听第一部分。
（1）、出示主旋律，集体哼唱。
（2）、欣赏第一部分，可以随音乐轻声哼唱主旋律。
8、聆听第二部分。
（1）、和第一部分进行比较，有什么变化？（速度）速度的变化给你带来什么样的感受？为什么？
（2）、你感受到沂河两岸美不美？请把你心中的沂河美画在纸上。（请2名学生上黑板画）
9、完整欣赏。 观看扬琴版本《春到沂河》视频。 观看民乐版本《春到沂河》视频。
四、小结
1、你喜欢《春到沂河》吗？为什么？
2、在今天的音乐课上你见到了哪些民族乐器？（柳琴、扬琴）你还知道哪些民族乐器？
3、民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、鼓等，是代表着中华音乐文化的传统乐器，在今后的学习中我们将陆续感受到它们特有的音色，甚至和它们成为好朋友。21·cn·jy·com
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