春到沂河 教学设计
1教学目标
1、学生能根据乐曲的速度变化，学会划分段落。
2、利用教学资源包，让学生学会运用信息技术学习，认识并能分辨柳琴的音色，能用简单色彩表现对音乐的感受。
3、从聆听《春到沂河》中国音乐作品中感受“春”的意境，培养学生热爱大自然的美好情感。
2学情分析
本节课是五年级“欣赏课”，根据学生活泼好动、注意力易分散等特点，我的教学设计从学生现有学习水平及学生实际情况出发，遵循学生生理及心理认知规律，以学生发展为中心，围绕学生的音乐需求，采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地投入到乐曲的赏析之中。
3重点难点
学会根据乐曲的变化划分段落
4教学过程
活动1【导入】春到沂河
（1）以山东民歌《沂蒙小调》为欣赏《春到沂河》的导入。
师：今天老师带来一首很好听的歌曲，大家有没有兴趣和老师一起欣赏？（出示问题：在这首歌曲的歌词中你听到了那些景物？歌曲中描写了怎样的沂蒙风光？）那么现在就让我们带着问题一起来欣赏一下这段乐曲：
生：青山、牛羊、草地
（2）随视频哼唱《沂蒙小调》曲调感受音乐的旋律。
师：很好，青山绿水草地牛羊，好一派春意盎然的景象，大家觉得这首歌曲美不美？我们一起来哼唱一下旋律并记住它好吗？
活动2【讲授】春到沂河
师：刚才我们听到的是《沂蒙山好风光》，看到的是沂蒙山的景色，沂蒙山不但山美，而且水更美，这节课我们就将欣赏一曲与沂蒙水有关的歌曲。（揭示主题）（1分钟）
聆听《春到沂河》引子(可以听两遍)。了解柳琴的形状与音色特征。并与琵琶相比较。（8）
??师：首先老师请大家欣赏这首乐曲的引子，大家来辨别一下，它是中国歌曲，还是外国歌曲？
生：中国的
师：我们来猜一猜它的主奏乐器是什么？
生答：琵琶、扬琴
师：那么我们来看一看它的庐山真面目吧，下面请同学们打开资源包，了解一下柳琴。
生：汇报学习情况
师：同学们听了这首乐曲觉得熟悉吗？回想一下，它与那首民歌的曲调相似？对，这首乐曲呀，就是取材于《沂蒙小调》，根据《沂蒙小调》的素材而谱写的，这段引子这样优美，我们随着乐曲哼唱一下好吗？(2)
生：哼唱引子
2、欣赏全曲(15)
师：我们在听的同时要根据乐曲的变化给乐曲分分段，老师这有几个主题的名字，大家可以选择合适的名字命名主题。（完整的听全曲）
a沂蒙清晨b午后休息c欢歌跳舞d大地复苏
师：大家认为可以分几段
生：三段
师:有的同学认为分三段，这里老是解释一下我们最开始听到的部分大家还记得它叫做什么吗？
生：引子
师：引子是一个独立的部分，于其他的章节无关，一般不作为单独的一段。
师：我们完整的听了全曲，这首乐曲不单单描绘的是沂蒙山的景色，还描绘了一个季节，这一点在歌曲的名字中就体现出来了，我们一起来看看是哪个季节.
生：春季
师：现在我们来看一看书上的图形谱，比较一下第一段和第二段有什么不同，同学们现在又这样几段，我们都命名过了，你们认为那一段是突出‘春天’勃勃生机这一主题呢？
生：第二段
师：对，第二段最能突出乐曲的中心，音乐中表现了沂河生机勃勃的春天
活动3【活动】拓展
3．听音乐为春天涂色(5)
师：老师这里有一张春天的图画，可是它是灰色的，我们能不能听着《春到沂河》这首乐曲，把我们自己对乐曲的感受，用颜色涂在图画上呢？
（1）再次完整地聆听全曲，听的同时更具乐曲的旋律变化，为图画涂色。
（2）请同学展示自己的作品，并讲解其含义。
活动4【导入】拓展2了解不同的柳琴作品
欣赏《木棉花的春天》体验不同的柳琴作品，进而更加了解柳琴
活动5【作业】小结
小结：请学生总结这节课学到了什么？（2）
生:通过今天的学习了解了春天美丽的沂河，春天是一个万物复苏的季节，希望大家珍惜时间茁壮成长.
师：说的真好，老师也是这样想的，美好的时光总是短暂的，请同学们课后收集更多的关于春天的音乐作品，我们下节课举行春天的音乐会。就让我们踏着这曲美妙的《春到沂河》，结束这节课，走向新的征程吧！下课。
课件21张PPT。欣赏《春到沂河》
