【课堂无忧】苏教版新版一下《数学连环画1 生活中的数学故事》（课件）

(共30张PPT)
数学连环画1
生活中的数学故事
（苏教版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
学生能从故事场景中识别已学过的数，巩固对数字概念的理解；能梳理出其中的数量关系，进一步掌握加减法等运算的实际应用。
01
02
通过观察连环画、寻找数学信息，提升观察能力和信息提取能力；在交流生活中数学故事时，锻炼语言表达和逻辑思维能力。
03
感受数学与生活的紧密联系，体会数学在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养用数学眼光观察生活的意识。
02
新知导入
这里面的人物好像正在经历一些有意思的事儿呢！这组画就像一把小钥匙，能带着我们打开“生活中数学故事”的奇妙大门。
03
任务一
学习任务一
解读数学连环画
03
任务一
下面的连环画讲了一个什么故事？在这个故事中，你能找到哪些数学信息？
姐妹两人和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶的故事。
8，79，23，38 都是我们已经认识的数。
03
任务一
这些数字都表示什么？
数字8表示出发时间和预计到达时间。
数字79表示房子的编号。
数字23表示公交车路数。
数字38表示买苹果花费的钱数。
03
任务一
说一说：
借助发现的数学信息完整的讲讲这个故事。
03
任务一
姐妹两人和爸爸妈妈决定星期天去看望爷爷奶奶，计划明天早上8点出发，爷爷家在城东，她们可以乘坐23路公交车，出发时买了一篮苹果花费38元，预计8点半能到达爷爷家。
03
任务一
说一说：
你在生活中经历过哪些与数学有关的事情？
04
任务二
学习任务二
分享数学故事
04
任务二
读一读，说说你发现了哪些数学信息？
04
任务二
分组活动：
1.从自己经历过的与数学有关的事情中，选出印象最深的和同学交流，并说说其中的数学知识。
2.要求每个学生都要发言，其他同学认真倾听，并可以提问或补充。
04
任务二
小组代表向全班同学分享小组内有趣的数学故事，其他同学认真倾听。
全
班
分
享
05
任务三
学习任务三
数学故事绘制探讨
05
任务三
如果把你的数学故事画成连环画，可以怎样做？
想清楚先画什么，再画什么，画几幅。
想好图中人物要说的话，给图片配色。
可以给画出的数学故事起个名字。
05
任务三
分组活动：
以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的数学故事，按照上述思路进行绘制构思讨论。和同学说说你的想法，互相提一些改进建议。
想要画好一幅数学故事连环画是不容易的，我们要多方面考虑，比如要突出故事中的数学元素，画面要生动形象、情节连贯，人物对话要简洁明了等，这样才能使连环画更加完整。
05
任务三
06
课堂练习
1.看图列式。
3+3=6（只）
7－4=3（条）
06
课堂练习
1.讲讲图中的故事，并解决问题。
14－9=5（个）
答：有5个没套中。
06
课堂练习
3.根据图中发生的故事，列出算式。
=
10 － 3 7
=
7 － 2 5
=
10 － 2 8
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.周末，妈妈带小明去超市买东西。一个面包3元，一瓶牛奶5元，小明想买2个面包和1瓶牛奶，一共需要多少钱？
3+3+5=11（元）
答：一共需要11元。
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.学校组织一年级的小朋友去旅游，一共有45个小朋友和3个老师。一辆大巴车可以坐50人，租一辆大巴车够坐吗？
45+3=48（个）
48＜50
答：租一辆大巴车够坐了。
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.图书馆里原来有20本故事书，上午借出了7本，下午又还回来4本，现在图书馆里有多少本故事书？
20－7+4=17（本）
答：现在图书馆里有17本故事书。
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.超市里进行促销活动，买3个面包送1个面包。妈妈本来打算买6个面包，现在她实际可以得到几个面包？
6+1+1=8（个）
答：现在她实际可以得到8个面包。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道把数学故事画成连环画，想清楚先画什么，再画什么，画几幅。
我还知道需要想好图中人物要说的话，给图片配色。
08
作业布置
【综合实践类作业】
选择一个自己最喜欢的数学故事，向家长或同学讲解你是如何解决其中的数学问题的。
09
板书设计
生活中的数学故事
有故事 有数学
怎样画？画几幅？起什么名字？
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