春雨蒙蒙地下 教学设计 (3)

春雨蒙蒙的下 教学设计
1教学目标
1.引导学生感受歌曲《春雨蒙蒙的下》的意境和内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生 命，热爱生活的真挚感情。
2.指导学生用连贯、平稳的气息唱出动听优美的旋律，在二声部合唱处能做到声部和谐统一、音量均衡。
3. 在反复聆听、情境中感受学习切分节奏、弱起节奏等相关音乐要素。
2重点难点
模仿春雨的两处二声部训练；从情境中解决和落实弱起节奏等相关音乐要素
3教学过程
活动1【导入】一、组织教学、难点前置
师：春天是一个美丽的季节!万物复苏、鸟语花香。听!风姑娘为我们吹来了一条轻柔的旋律，我们来模仿一下吧!
1=bE-G2/4(连音线、换气、弱起、休止符、渐强渐弱)
0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖
师：谁来说一说，这条旋律唱的什么需要注意些什么？
(设计意图：发声练习、解决连音线、弱起、休止符、弱起、渐强渐弱力度处理)
活动2【讲授】二、感受歌曲
1、初听歌曲，感受旋律
师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者——春雨也悄悄的来了，今天，就让我们一起走进蒙蒙细雨，置身于春天如诗如画般的美景，你仿佛在若隐若现的细雨中看到了什么？
2、讨论：
师：当我们陶醉在美妙的歌声里时，往往会伴随着丰富的想象，你的脑海里出现过什么画面吗？你们觉得这首歌曲的旋律怎么样？它是动听优美、愉悦舒畅的还是断断续续的？它的速度快还是慢？在较快的速度下它的节奏是紧凑密集紧张的还是舒展轻快的？为什么速度较快的情况下旋律还师那么的动听优美、节奏还是那么的舒展轻快呢？等下请你们自己来找找原因。
3、再听歌曲，模仿春雨，和声练习
师：春雨用它那细细的线条描绘出了一幅幅美丽的景色，歌曲中是用什么声音和演唱形式来描绘春雨的呢？请大家再次仔细聆听。
4、二声部练习
师：刷刷刷的声音，二声部的合唱。现在你们就是小雨滴，一起来模仿春雨的脚步。
师：春雨落到了高山上，请你们两组听琴模仿，这边同学请你仔细聆听，他们模仿的好不好？
6 6 6 6︱0 0 │4 4 4 4 │0 0 ︱5 5 5 5 │0 0 ︱5 4 5 2︱
师：春雨又来到了田野里，这两组同学请你听琴模仿，请你们仔细聆听。
4 4 4 4︱0 0 │2 2 2 2 │0 0 ︱3 3 3 3 │0 0 ︱2 2 2 7︱
师：现在高山和田野同时得到了春雨的滋润，请两组试着合唱这两条旋律。
1=bE 2/4
6 6 6 6︱0 0 │4 4 4 4 │0 0 ︱5 5 5 5 │0 0 ︱5 4 5 2︱
4 4 4 4︱0 0 │2 2 2 2 │0 0 ︱3 3 3 3 │0 0 ︱2 2 2 7︱
刷
师：高山和田野得到了春雨的滋润后生机勃勃，春雨也高兴地唱着歌儿飘向了远方。请同学们在钢琴老师的帮助下视唱各自的曲谱。
6 5 6 5︱0 0 │6 5 6 5 │0 0 ︱6 5 6 5 │
3 2 3 2︱0 0 │3 2 3 2 │0 0 ︱3 2 3 2 │
刷
师：春雨离我们越来越远了，有哪些符号朋友恰到好处地发挥了作用呢？（mp和pp）那我们应该怎样演唱这个加入力度记号的结束句呢？那现在我们来试试，看看会不会收到意想不到的效果！
（设计意图：解决本课的二声部难点，培养学生的听觉意识，学会聆听其它声部，学会评价并给出建议，只有在聆听中才能把握音准和二声部音色的和谐）
5、第三遍聆听歌曲
师：听了你们的演唱我觉得春雨更加富有生命力了，现在我们来合作。
（设计意图：培养学生的完整聆听意识，在反复的聆听中再次加大难度，要求学生关注歌曲的前奏、间奏和旋律部分的衔接，还要关注师生之间的友好合作，学会在伴奏中巩固二声部的音准和和谐）
活动3【活动】三、学唱歌曲
1、模唱歌曲第一部分旋律
师：歌曲开始的两句连续强调春雨蒙蒙的下，说明作曲家看到下起春雨时怎样的心情？带着这种欣喜的心情，我们用lu来轻声模唱歌曲的旋律。把歌词填进去唱一唱。
（设计意图：用lu哼唱对歌曲起到的帮助很大，不但能熟悉旋律，还能找高位子发声方法，强调关注学生的歌唱方法、歌唱状态。同时深入切分节奏、换气、跨小节连音线、附点四分音符等音乐要素，让学生自己感悟之前抛出的问题，为什么速度较快的情况下旋律还那么的动听优美、节奏还那么的舒展轻快？）
2、听唱法学唱歌曲第三部分旋律
师：春雨过后，大地充满了生机，杨柳和杏树得到了浓郁的滋润，发生了哪些变化呢？我们来听听看？
师：你能用动作表示出来吗？
（设计意图：通过听唱法让学生自己找三个乐句之间的紧密关系，解决跨小节连音线之间的情感连接，师深化和引导学生感受三个乐句之间节奏是相同的，旋律走向是相似的，但三个乐句的音域却是越来越低的，形象的描绘了春雨从高处落到低处的景象）
3、演唱歌曲第一段
师：置身于花红柳绿的春景之中，你的心情是怎么样的？
4、有感情地完整演唱歌曲第二段
师：同学们，歌曲的第一段大家演唱的非常完美，那你们有没有信心把第二段演唱出来呢？好，先快速浏览一下第二段歌词，看看有没有需要帮助的地方？
5、跟钢琴演唱第一、二段，师接着唱结束句
6、完整演唱歌曲
跟伴奏音乐完整演唱，老师指挥。
活动4【练习】四、拓展
师：你们优美动听的歌声让老师仿佛看到了五彩斑斓的春天，从古至今有很多诗人写下了无数赞美春天的佳句，你知道的有哪些呢？
活动5【测试】五、课堂小结
师：同学们，春天是一个美丽而又充满希望的季节，让我们珍惜现在的美好时光，将来都拥有一个像春天一样美丽的人生！