课件11张PPT。春雨蒙蒙的下 《春雨蒙蒙的下》导入
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新课内容
课堂活动
课堂小结
下面请同学们猜猜：你们看到的是一个什么季节的哪些景象？听一听： 他们又在唱什么？ 大家随我一起感受了春天的气息，
那么春雨究竟是怎样的呢？ 让我们在这些美丽的画面中去寻找
春雨的足迹。欣赏春景，感受春天的美丽。
提问：有雨的春天美吗？你发现了哪些有雨的春天的美丽景色？
同学们： 春雨如丝，春雨贵如油。
春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。
历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，
我们已经接触了很多，相信大家一定能
回忆几首描绘春雨的诗。 跟我读
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 春 雨蒙蒙的下唱一唱：小组活动： 请同学们以小组为单位,用自己的方式来展现全曲。总结： 这节课通过学习演唱，老师和同学们一起感受了歌曲天、活泼的音乐特点，而且同学们能用歌声表达出来，大家设计的不同演唱形式和即兴表演了自己热爱春天的心情，很好。老师和同学们的心情一样，非常高兴、快乐。作业：复习歌曲《春雨蒙蒙的下》。
小组内合作完成本课歌曲演唱。春雨蒙蒙地下 教学设计
1教学目标
1.学生能围绕“春雨”进行欣赏、模仿、歌唱、表演等活动，运用多种感官感受音乐的美、春雨的美。
2. 学会用连贯平稳的气息演唱齐唱部分；用清晰和谐、富有弹性的声音演唱二部合唱部分。
3. 学会运用强、弱力度变化，连音与非连音对比唱法，表达歌曲感情。
2学情分析
小学五年级学生在音乐基本知识和基本技能方面已有一定的积淀，他们已经学习了简易的二部合唱，接触了切分、弱起节奏，能够运用力度、速度的变化手段表现歌曲情绪，而且他们喜欢听音乐，乐意学唱自己喜欢的歌曲，喜欢具有挑战性的学习方式。应注重培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操。
3重点难点
1.学生能掌握两声部合唱的能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一，并能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。
2.提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。
活动1【导入】（一）创设情境，感受春天。
1、师生随音乐《春天在哪里》一起律动，感受春天的气息。 师：大家随我一起感受了春天的气息，那么春天究竟在哪里呢？让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹。
活动2【活动】（二）颂春雨、赏春雨，仿春雨。
师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，我们已经接触了很多，相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。 1、学生交流赞美春雨的诗。
生1：《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 生2：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。 生3：《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 师：只要我们用心搜集，还有许多关于春雨的诗。让我们借诗人杜甫的这首《春夜喜雨》一起来赞美春雨！ 2、配乐朗诵《春夜喜雨》（背景音乐童声合唱《春雨沙沙》） 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 师：诗中有画，画中有声。在这首诗中，哪一句最能体现春雨的声音？ 生答：润物细无声。 师：春雨润物细无声，它轻轻地飘落大地，很柔很轻。下面让我们共同欣赏春雨美丽的身影和动听的声音。
活动3【活动】（三）唱春雨
师：你们模仿春雨的声音真柔，真美。歌中春雨唰唰的声音更动听，你们听…… 1、欣赏歌曲《春雨濛濛地下》 提问：在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音？听完后你的心情怎样？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨濛濛地下》，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。 师提问：你听到了些什么？ 生1：我听到绿了杨柳 生2：我听到红了村前的杏花 生3：我还听到了春雨刷刷的声音 3、诵读歌词，体会歌词的意境美。 师：让我们赶快把歌词有感情地朗读一遍吧。教师先充满感情地范读春雨唰唰如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地朗读。 4、再次听赏，熟悉歌曲旋律。（学生尝试用点和线表现歌曲旋律） 师：你们深情的朗诵，让我想起了画家罗贯中的《春如线》，他用点和线表现了春天的景象，让我们也模仿大师用点和线来表现歌曲的旋律。 （意图：音乐是听觉的艺术，会听才会唱。听赏歌曲并用点和线表现歌曲旋律，目的在于引导学生更投入、认真的听赏歌曲旋律，为准确学唱歌曲打下基础。） 5、随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。 6、随伴奏填词歌唱，学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。（此处采用音乐图式教学方法引导学生学唱歌曲，重点解决歌曲的难点部分的学唱） 7、高潮处理 提问：这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分，要用什么样的声音来演唱它？（学生发言） 指导学生用富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加入渐强渐弱的力度记号来演唱。 8、男女生分组合作演唱歌曲。 9、情感升华. 师：这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲。在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。随后，小元被校长领回了学校。小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下继续作案，再次被抓进公安局。校长和老师再次请求释放小元时，小元跪在地上失声痛苦。在老师的耐心教诲下，小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。小元一次又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时，他才真正理解了生命的意义：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽！”最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到歌曲中尽情抒发。 （意图：为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感。其实孩子们是很爱听故事的！） 10、师生共同有感情地演唱歌曲，表达内心的感受。
活动4【练习】（四）总结 “一年之季在于春”，春天是播种的季节，让我们共同抓紧现在美好的时光，努力学习！（学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。）
