课件11张PPT。春雨蒙蒙地下3 4 4 4 4 | 0 0 | 2 2 2 2 | 0 0 | 3 3 3 3 | 0 0 | 2 2 2 7 | 0 0|
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 6 6 6 6 | 0 0 | 4 4 4 4 | 0 0 | 5 5 5 5 | 0 0 | 5 4 5 2 | 0 0 |
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 4 2 | 2 —|
下春雨的脚步声 5 6 5 | 5 6 | 5 6
下 啊 春雨 蒙蒙 地 春雨 蒙蒙 地1 2 31 243 1 12 3 243 rit6 4 4 4 4 | 0 0 | 2 2 2 2 | 0 0 | 3 3 3 3 | 0 0 | 2 2 2 7 | 0 0|
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 6 6 6 6 | 0 0 | 4 4 4 4 | 0 0 | 5 5 5 5 | 0 0 | 5 4 5 2 | 0 0 |
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 4 2 | 2 — |
下春雨的脚步声7 4 4 4 4 | 0 0 | 2 2 2 2 | 0 0 | 3 3 3 3 | 0 0 | 2 2 2 7 | 0 0|
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 6 6 6 6 | 0 0 | 4 4 4 4 | 0 0 | 5 5 5 5 | 0 0 | 5 4 5 2 | 0 0 |
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 4 2 | 2 —|
下春雨的脚步声 5 6 5 | 5 6 | 5 6
下 啊8 4 4 4 4 | 0 0 | 2 2 2 2 | 0 0 | 3 3 3 3 | 0 0 | 2 2 2 7 | 0 0|
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 6 6 6 6 | 0 0 | 4 4 4 4 | 0 0 | 5 5 5 5 | 0 0 | 5 4 5 2 | 0 0 |
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下春雨的脚步声 5 6 5 | 5
下 ritrit春雨蒙蒙地下 教学设计
1教学目标
1、能用优美的歌声演唱歌曲，并背唱歌曲。（知识与技能） 2、能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。（过程与方法） 3、通过歌曲的学唱，培养学生对生活积极乐观的态度。（情感态度价值观）
2学情分析
这是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润少年儿童的心田。歌曲四二拍，宫和徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分音节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
3重点难点
重点：能用优美的声音，正确演唱歌曲。
难点：1、认识切分音，并掌握切分音在音乐表现中的作用。
2、提高二声部合唱的技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
同学们，春天到了，万物复苏，大地母亲披上了一件绿色的外衣，五颜六色的花朵也竞相开放，到处是一片生机勃勃的景象，这一切都离开春雨的滋润。（设计意图：通过老师的话语，拉近了师生的距离，并通过多媒体及音乐的铺垫，使学生快速进入到春雨的情境中）
活动2【讲授】重难点前置
师：春天是一个美丽的季节，春风姑娘为我们带来了一条轻柔的旋律，请听（钢琴弹奏旋律）用hu模唱。
1=C——F 2/4
0 3 5 3 ︳5 — ︳5 6 5 ︳3 5 3 ︳1 — ︳1 0 0 0 ‖
师：谁来说一说，这一条旋律里哪个地方加入换气更合适？（变调练习）
活动3【讲授】学唱歌曲
初听歌曲，感受旋律
师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者春雨也悄悄地来了，在淅淅沥沥的小雨里，大地披上了绿色的外衣，今天，就让我们一起走进蒙蒙的春雨。（播放《春雨蒙蒙地下》，出示课题）
师：请同学们静静地聆听，感受歌曲的情绪。
师：这是我国著名的作曲家吴大明先生为广大少年儿童创作的一首歌曲，谁来说一说歌曲描绘了春天什么样的景象？（师引导学生关注歌词内容，从歌词“刷刷刷刷”声和“绿了杨柳，红了杏花”中展开联想）
再听模仿春雨
师：春雨用她那细细的线条描绘出一幅幅美丽的景色，那歌词中是用什么声音来形容春雨的？请大家再次聆听歌曲。
师：请你按照歌曲的节奏模仿春雨的声音，现在你们就是小雨滴，一起来模仿春雨的声音。春雨落在了田野里，请第一组听琴模仿。（出示歌谱）
4 4 4 4 ︳0 0 ︳2 2 2 2 ︳0 0 ︳3 3 3 3 ︳0 0 2 2 2 7 ‖
师：春雨又来到了高山上，请第二组听琴模仿。（出示歌谱）
6 6 6 6 ︳0 0 ︳4 4 4 4 ︳0 0 ︳5 5 5 5 ︳0 0 5 4 5 2 ‖
师：现在高山和田野同时得到了春雨的滋润，请两组试着合唱这条旋律。
师生合作，接唱歌曲
师：听了你们的演唱我觉得春雨更加富有生命力了，现在我们合作演唱这首歌，当出现春雨声音的地方你们来唱，准备好了吗？
音乐知识，切分音
师：雨后的春天花红柳绿，音乐王国的小士兵也站着整齐的队伍来欣赏雨后的美景了。（课件出示节奏2/4）
0 X ︳X . X ︳X X X X ︳X — ‖
师：这条旋律是几拍子的？那四二拍的强弱规律是什么呢？我们一起来读一读。
师：现在他们发生变化了，瞧，两个八分音符合并成一个四分音符，这样它们的强弱规律也改变了，大家试着练习读一下。（找学生读一读）现在哪个音是重音？
师：这种改变了音的基本强弱规律的方法称为切分法切分法所构成的重音就是切分音。大家一起手拍节奏，一起来读一读切分音。（师示范一次，生跟读）
师：好了，现在要考考大家，请你在我读的歌词里，找到切分音的位置。（师读前两句歌词，学生找到后，按节奏读一读）
模唱歌曲第一部分旋律
师：歌曲开始连续两句春雨蒙蒙地下，表现作曲家看到下起春雨时那种欣喜的心情。下面就请大家用lu轻声模唱歌曲的旋律。
师：我们把歌词填进去唱一唱。
听唱法学唱歌曲第三部旋律
师：春雨过后，大地充满了生机，请同学们闭目聆听，享受春天如诗如画的美景。（播放歌曲第三部分）杨树和杏树得到了春雨的滋润，他们发生哪些变化了呢？你能不能用动作来表示柳树是怎样发芽的？怎样变现开花？（师带领学生用红绸变现开花）
演唱歌曲第一段
师：置身于花红柳绿的春景之中，你的心情是怎样的呢？
生：心情愉悦，还有对春天的喜爱和赞美之情。
师：那就让我们跟着伴奏音乐，有感情地把第一段完整唱出来吧！（师伴奏，生演唱）
有感情地演唱歌曲第二段歌词
师：同学们，歌曲第一段大家演唱的非常好，那你们有没有信心把第二段演唱好呢？好，先快速浏览一下第二段歌词，看看有没有需要帮助的地方？（师弹琴，生唱）
结束句处理
师：大家演唱的很到位，但细心的同学有没有发现，歌曲的结束句把感情推到了高潮，我们的哪些符号朋友恰到好处地发挥了作用呢？（mp和pp）
师：那我们应该怎样演唱加入这个力度记号的结束句呢？
分组讨论，两组组长带领组员分声部练习。
生1：应该唱得越来越弱。
生2：演唱时应该一句比一句轻，这样才能更好地表现出春雨的声音越来越小。
师：那就让我们两个声部共同演唱结束句，看看会不会收到意想不到的效果。
10、完整演唱歌曲，跟伴奏，师指挥
活动4【活动】编创歌曲
师：同学们，你们优美动听的声音，让老师仿佛看到了五彩斑斓的春天，那大家能不能编创更丰富地形式来表演歌曲呢？好，现在老师给你们提供一些道具，请大家尽情发挥自己的想象力，描绘你心中的春景图吧？
一部分同学用打击乐器来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏；另一部分学生带上准备好的头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等，表现被雨水滋润的万物；绘画好的同学在黑板上画一幅美丽的春景图。大家共同歌唱演绎一段“春天的交响曲”。
活动5【活动】拓展
师：弱柳千条杏一支，半含春雨半垂丝，从古至今有很多诗人都写下了无数赞美春天的佳句，你知道的有哪些呢？《春晓》《咏柳》
韩愈《早春》
天街小雨润如酥，早色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
活动6【活动】小结
师：同学们，春天是一个美丽而又充满希望的季节，让我们珍惜现在的美好时光，将来都拥有一个像春天一样美丽的人生！
