小鸟小鸟 教学设计 (3)

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小鸟小鸟 教学设计
1教学目标
1、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。21世纪教育网版权所有
2、表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
3、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
2重点难点
教学重难点：
1、学习并掌握切分音
2、运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美
3教学过程
活动1【导入】以生态环保导入
问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。
（2）你能说出描绘春天的成语吗？
答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等
活动2【导入】　聆听范唱《小鸟小鸟》
设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）
（2）画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
（3）按曲调的欺负，有感情地唱好第一部分曲调
（4）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。
A、教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）
B、在教师的知道下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
C、分声部自学各自的声部，教师重视辅导二声部。
D、合唱合成，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。
活动3【导入】学唱歌曲
（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。
（2）用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意没句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达换卡的情绪。21cnjy.com
（3）填入歌词要唱得更有情绪。
活动4【导入】表演歌曲
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达对春天的赞美。21教育网
学习乐理知识：切分音
1、认识切分音
2、正常的强弱节奏
3、改变了强弱关系，产生了切分音：
改写成的节奏，并唱唱，四人小组讨论并唱一唱
活动5【导入】学唱歌曲，表演歌曲
（1）有感情的朗读歌词和讨论歌词词义问：
（2）第一段歌词是什么含义呢？
（3）第二段歌词“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”谈谈你是怎么理解的？（借景抒情）
（4）在理解歌词，曲的基础上有感情的演唱和配上打击乐，使歌曲的表现更有声，有景，有情。
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