【岭南版】美术 四年级下册 第16课《编织乐园》核心素养教案

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四年级下册 第六单元 16编织乐园 教学设计
课题 编织乐园 单元 第六单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 《编织乐园》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生认识编织的美术表现方式，通过系统地介绍编织的基本知识、技法和创作步骤，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。2、编织允许学生自由发挥创意，探索不同的方法和图案，能够增强他们的艺术表现能力。3、学会从造型、色彩、材料、艺术特征等方面完成编织设计和制作，并能结合自己对课件中展示的素材内容进行制作实践，形成创新意识。
学习目标与核心素养 1. 通过编织的制作，学生能够培养对色彩、形状和艺术特征的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学生通过编织表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技法和风格，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现 创意实践）3. 编织可以结合不同文化背景的主题，帮助学生理解和欣赏多元文化，增强文化认同感。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 通过观看和学习教学内容，认识编织和学会编织技巧。
难点 能够自己编织，完成创意编织。
材料准备 教学材料、教学视频、剪刀、双面胶、卡纸、树叶、毛线。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入1、古代，当人们学会了编织，从此编织就与我们结下了不解之缘。今天，身边的编织日用品、工艺品琳琅满目，方便了生活，增添了乐趣。（出示图片）2、观看视频 观看文字和视频，初步认识本课所学内容。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 小博士你知道什么是编织吗？编织是一种手工工艺，利用线、绳、草等材料，通过交织、穿插等技法构成织物或物品，有棒针、钩针、绳编、草编等形式，用于服装、家居、艺术等领域，兼具实用与艺术价值。你知道编织可以用哪些材料吗？纤维类天然纤维：有羊毛、棉、麻、丝等。化学纤维：包括腈纶、涤纶等。绳索类：有棉绳、麻绳、尼龙绳等。植物类：常见的有麦秸、玉米皮、蒲草等。其他材料：像金属丝、塑料条等也可用于编织。说一说问：说一说在日常生活中你看到了哪些编织品？（出示图片） 答：服装服饰类：毛衣、围巾、帽子、手套。家居用品类：毛毯、地毯、窗帘、坐垫靠垫。收纳用品类：编织篮、收纳筐、网兜。装饰品类：壁挂、屏风、门帘。欣赏·感受1、搜查你周围的编织工艺品，谈谈它们的造型材料、艺术特征，给了你哪些美的感受 （出示图片）造型：呈圆润椭圆形，底部宽、向上收窄，提手与篮身衔接巧妙。材料：竹子。艺术特征：竹篾编织紧密整齐，纹理疏密有致，规整有序。美的感受：让人感受到大自然与手工艺融合的质朴之美。（出示图片）造型：圆身、胖四肢、圆脑袋，小耳朵，用黑色纽扣点缀眼睛。材料：毛线。艺术特征：身体针法紧密显饱满，耳朵和尾巴针法疏松呈轻柔质感。美的感受：体会到手工编织赋予毛线的鲜活生命力。（出示图片）观察·发现1、不同的编织工艺有哪些相同之处？相同点：工艺原理：均通过经纬交织、缠绕或结扣等方式形成立体结构，依赖规律性排列创造稳定性。实用与装饰结合：兼具功能性与艺术性。手工价值：依赖人工技艺，体现创作者的耐心与创造力，赋予作品独特性。不同的编织工艺有哪些不同之处？维度竹编 / 藤编毛线编织草编 / 柳条编材料特性坚韧、纹理清晰需预处理柔软、弹性好柔韧、易塑形，自然质朴工具刀、篾刀等切割工具棒针、钩针等编织工具徒手或简单辅助工具技法特点绞编、人字编等平针、加减针等辫编、螺旋编等3、你喜欢用哪种材料、哪些方法编织小工艺品？我喜欢的编织材料:毛线：色彩选择多、易清洗，适合制作玩偶、挂件等小物件。我喜欢的方法偏好:钩针编织：通过钩针灵活变换针法，可快速制作立体造型。（出示图片）可以这样做（一）：（出示图片）(使用刀具时要注意安全）制作步骤注意事项使用刀具刻画开口时，要握紧刀具，缓慢用力，防止刀具滑动割伤手指。裁剪小鸟轮廓时，要确保剪刀刃口朝向无人的方向防止剪到手指。制作过程中，要小心处理纸张，避免因用力不当导致纸张破损。（出示图片）可以这样做（二）：手提袋编织步骤（经纬编织法）1.收集废纸盒，在底部粘上双面胶。2.贴上纸条（经线）。3.穿编纬线。4.穿上提耳，装饰美化。（出示图片）注意事项纸条宽度尽量一致，便于编织整齐。粘贴双面胶时，要均匀涂抹在纸盒底部，保证纸条粘贴牢固，同时避免双面胶外露影响美观。穿编纬线时，力度要适中，避免用力过大拉断纸条或使经线变形。（出示图片）可以这样做（三）：小鹿的编织步骤（交叉编织法）（出示图片）注意事项裁剪出宽度一致、长度合适的纸条，方便后续编织。编织过程中用力要均匀，防止纸条被拉断或变形，影响整体形状。严格按照交叉编织步骤操作，注意每层纸条的上下交叉顺序，保持图案的规律性。编织到一定程度后，适时调整小鹿的形状。欣赏更多美术作品（出示图片）动动手1、用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。我这次创作的是一幅平面的编织装饰画。选用了色彩鲜艳的纸条，通过经纬交错编织的方式，构建出了一个抽象的花朵图案。（出示图片）举办一个编织作业展示会，互相介绍作业的创意与美感特色。三角插纸艺的向日葵与花瓶。创意在于用三角插纸部件组合造型，创新演绎插花。美感上，向日葵色彩明艳逼真，花瓶多彩绚丽，造型立体生动。废旧纸张编织的挂饰。创意是将废纸再利用制作挂饰，环保又具装饰性。美感体现在编织图案多样，色彩搭配有对比或和谐效果，质朴且具手工韵味。（出示图片）学生作品欣赏（出示图片） 学习小博士内容。观察思考身边的编织品。感受周围的编织工艺。观察编织工艺的异同。学习编织的具体步骤。学习注意事项。完成艺术欣赏。完成实践练习。 引入本课研究主题，提高学生的课堂注意力。引导学生欣赏和感受编织作品，并引导学生说出所想所感，提高学生的美术赏析能力。分步讨论如何编织在造型材料、艺术特征的感受，引导学生学以致用。引领学生独立思考，深入挖掘课堂的独特，提升学生的思考能力。结合具体案例讲解如何完成编织制作，提高学生的学习能力和课堂集中力。提高学生在制作编织过程中的细心和解决问题的能力。提高学生的思维能力和艺术欣赏能力。考察学生完成实践练习，让课堂更加生动形象，知识点更加牢固。
课堂练习 请同学们完成p31-32的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们课后选择一种自己感兴趣的编织方法，如经纬编织法或交叉编织法，用纸条编织一个小型收纳盒，尺寸不小于 5×5×5 厘米。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本次课堂中，我们从赏析多样编织作品入手，引导学生先进行赏析，并思考得出编织的方法技巧，以此加深对编织工艺的技法认识。再根据老师的教学学习编织的具体细节步骤以及对应的注意事项，最后在分享制作过程中学到的技能时，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品时，鼓励积极分享创意来源和设计理念，从而提高了学生的胆量。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 编织乐园1、说一说编织的含义和材料2、学习编织的方法3、完成编织实践练习4、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 制作编织时还有哪些注意事项？材料选择：依据作品需求选合适材料；注意材料环保性与安全性，避免过敏、有害化学物质。工具使用：锋利工具妥善放置，使用后及时归位。细节处理：部件衔接牢固，可借助胶水、针线等加固；收尾处隐藏线头，避免松散影响外观 。2、你知道还有哪些常见的编织方法吗？平结编织法：以一线或一物为轴，另一线两端绕轴穿梭。单结编织法：线绕成圈再解开绕回成闭环，重复成所需长度。钩针编织法：用钩针钩线成形状图案，针法有锁链针、短针、长针等。棒针编织法：用棒针编织纱线，针法有平针、反针等。蕾丝编织法：用细蕾丝线和蕾丝针，先做基本结构，再添加蕾丝片和线形成镂空图案。立体编织法：改变线材走向和张力使编织物具立体形状。草编法：用稻草、蒲草等草本材料，通过打结、编辫等手法。3、新时代编织编织与现代艺术：将编织与绘画、雕塑等现代艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。编织与环保：利用废旧材料进行编织，既环保又具有创意。如用废旧的衣物、布料编织成地毯、坐垫；用废弃的塑料瓶剪成条，编织成各种生活用品等，不仅减少了垃圾的产生，还赋予了废旧物品新的生命。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 引导学生先欣赏并总结编织的特点，再结合所介绍编织的基本知识、材料和制作技巧，确保学生能够循序渐进地学习，不仅增强了学生对编织美术作品的审美感知，还帮助学生认识了一种创意的美术表达形式。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：编织允许学生自由发挥创意，探索不同的材料和图案，增强他们的艺术表现能力，制作过程需要使用剪刀等工具，能够提高学生的动手能力和协调性。不足点：需要特定的材料（如毛线、棕叶等），可能会增加成本和准备工作。制作过程中可能会产生纸屑、树叶等废物，清理工作相对繁琐。。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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