4.邓小平爷爷植树（两课时）教案

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4．邓小平爷爷植树
教学目标：
1.会读“邓、坛”等13个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2.朗读课文。默读课文第3自然段，能结合课文内容和插图说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
4．学会抓住时间、地点、人物等要素来讲述一个故事。
5．学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美化自然。了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
教学重点：
1. 会读“邓、坛”等13个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2.朗读课文。默读课文第3自然段，能结合课文内容和插图说出邓爷爷植树的情景。
教学难点：朗读课文，默读第3自然段，能结合课文内容和插图说出邓爷爷植树的情景。
课前准备：
1. 有关邓小平爷爷的资料。
2.多媒体课件。
课时安排： 共2课时
第 1 课时
课时目标 1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 2. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。
执教时间 ______年 ___月 ___日
前置学习 朗读课文，圈出生字词语。 了解植树节活动以及植树的过程。 3.了解邓小平
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、 课堂导入 1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？ 2.你对邓小平爷爷有多少了解？ 3.简介邓小平生平。 4.植树节：是一些国家以法律规定宣传保护树木，并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树月，总称国际植树节。通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情。时间为每年3月12日。 4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。） 学生读资料； 邓小平（1904～1997） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小平理论的主要创立者。
二、 初读课文，自主识字 1. 范读课文，按要求自学。 2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。 朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一起植树，在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里挥锄植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一棵树栽得那么正。语气亲切自然，速度稍慢。特别是第3自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、说的话读好。如“精心”“仔细”“不行，不行”这些词要重读。 3.分小组自学生字。 4.自学汇报、检查： （1）认读生字词。（教师相机指导重点字词读音。 指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing 。 “引、坛、填、满”的韵母是前鼻韵母。 “移”是整体认读音节。 “植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。 （2）合作交流识字方法。 ①加一加（熟字加偏旁）： 坛=土+云 填=土+真 换一换（熟字换偏旁）： 那—邓 洗-选　　 ②联系生活经验识字： “苗” →“田”里长的草本植物 （3）出示句子，巩固识字。 ①在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 ②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 ③只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 1.同学们边听边完成： ①标出自然段的序号。 ②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。 ③课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 2. 学生认读生字词。（自读、指名读、开火车读）
三、 指导书写 1.出示要求会写的范字“邓、植、格、引、注、满、休、息”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点 邓、植、格、引、注、满、休都是左右结构的字。 息是上下结构的字。 3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写，重点指导。 “满”字的笔画数比较多，写的时候，三点水占三分之一格的位置，右边部分占三分之二。 “引”左边的“弓”角要写直，不要写成圆角。 5.学生练写，老师巡视指导。 3.仔细观察，认真描红写字。 4. 同桌评议，修改不足。
四、 归纳总结 汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。 指导：按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。 学生汇报：课文讲述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。
五、 课堂演练，课后作业 课堂演练（见作业设计） 布置课后作业：朗读课文，写生字。
第 2 课时
课时目标 1.朗读课文。默读课文第3自然段，能结合课文内容和插图说出邓爷爷植树的情景。 2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
执教时间 ______年 ___月 ___日
前置学习 1.看懂课文插图，说说植树的步骤 2.试着自己植树。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、 复习导入 1.复习认读字词。 天坛 植树 休息 茁壮 满意 邓小平 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 分自然段朗读课文。 学生读词语，读课文
二、 探索新知 1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？ 2.默读课文第3自然段。 3.交流感悟：邓小平爷爷是怎样植树的 （1）找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。 出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。 （2）合作学习 （3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪里看出来的。（爱树、认真） 品读关键词句： ①只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。 抓住“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。 ②邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷植树的认真。 ③站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。 抓住“仔细”“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一丝不苟。 4.指名读第4自然段。 （1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？ （2）他心中会想些什么 （3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。 5.读议课文最后一个自然段。 重点理解邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 （1）为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景 （2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。 小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。83岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。 1.同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。 2.结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。
三、 深入理解，拓展创新 小练笔。 如果你来到天坛公园，面对邓爷爷，你会说些什么呢？ 示例：我也要像邓爷爷那样，去植树造林，绿化祖国。
四、 归纳总结 1.播放歌曲《春天的故事》，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。 2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！
教学设计尾页
作业设计 基础题 书写《硬笔习字册》本课的字词，完成《语文补充习题》中的练习。 提高题 （1）在括号中填上合适的词语（不重复）。 （ ）的日子 （ ）的树苗 （ ）的笑容 （ ）地看看 （ ）地移入 （ ）地挖着 （ ）铁锹 （ ）树坑 （ ）树苗 （2）照样子加一加，就成新字再组词。 例：又 （ 邓 ）（ 邓爷爷） 主 （ ）（ ） 木 （ ）（ ） 自 （ ）（ ） 直 （ ）（ ） （3）仿照下列词语写词。 例：兴致勃勃 、 、 、 例：万里无云 （词语中有数字的词） 、 、 、
板书设计 4. 邓小平爷爷植树 柏树——邓爷爷怎样种树——美丽的风景 ﹙植树造林，绿化祖国 ﹚
教学反思
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