统编版二下 语文园地四 教案

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语文园地四
教学目标：
1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
7.能背诵与诚信有关的格言。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学重点：
1.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
2.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学难点：能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
课前准备： 多媒体课件
课时安排： 共3课时
第 1 课时
课时目标 1.认识“陀、螺”等11个生字。 2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。 3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 5.掌握三包围和全包围结构的字写美观。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 积累有关情绪的词，如生气、高兴、难过。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、激趣导入 谈话：同学们，你玩过哪些玩具？ 出示部分玩具图 学生交流
二、探索新知 一、识字加油站 出示下面的玩具： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。 tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè bǎn 毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁 板 5.拓展： (1)你对其中哪些玩具比较熟悉简单介绍它们的样子、玩法，引导学生将玩具的有趣玩法介绍清楚。 (2)说说除了这些玩具之外，自己还玩过哪些有趣的玩具。 二、字词句运用。 1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？ 形容生气的： 怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 暴跳如雷 恼羞成怒 怒气冲冲 形容高兴的： 喜出望外 喜眉笑眼 喜笑颜开 喜形于色 大喜若狂 大喜过望 形容难过的： 抱头痛哭 泣下如雨 泣不成声 泪如泉涌 泪干肠断 痛哭流涕 2.照样子，用加点的词语写一个句子。 师：大家看看这个词语有什么特点。 出示“一会儿……一会儿……一会儿……” “一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事？ 看谁能用它说一句话。 示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。 孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。 认读词语后，再进行连线练习 学生交流 学生试着在书中填写。 汇报交流 学生交流汇报
三、指导书写 书写提示。 1.出示“匹、巨 、周、团、圆、国” 2.引导学生了解 “匹 巨 周 ”是三包围的字，“团 圆 国”是全包围的字。书写全包围的字记住“先里头，后封口”。 3.写字指导 匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。 巨：先写上面的一横，再写面的横折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。 周：由外到内地写。 团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。 “圆”“国”的写法跟“团”一样。 4.要点：三面包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。 5.生描红、临写，再展示反馈。 学生认读，说说这几个字的特点 学生观察三包围和全包围的字书写顺序，就如何写得美观进行交流
四 归纳总结 同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
五 课堂演练，课后作业 课堂演练（见作业设计）
第 2 课时
课时目标 1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 2.能背诵与诚信有关的格言。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 积累有关诚信的名言
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、激趣导入 （1）教师播放动画：曾子杀猪。 （2）教师引导：曾子对哄小孩子的话那样认真，一头猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺，曾子杀了一头猪，这是为什么呢？ （3）小结：曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。他要用自己的实际行动告诉后人，信守诺言比什么都重要。正是因为曾子如此讲诚信，他的故事才能流传一千多年，受到人们的赞扬。通过这个故事你懂得了什么？ ①做一个诚信之人。②诚信在我国古时候就有了，所以诚信是中华民族的传统美德。 今天我们就来积累一些关于诚信的名言。 学生结合故事进行讨论
二、探索新知 一、解读名言，拓展名言 （1）教师利用课间展示诚信名言，并配以适当解读，引导学生理解。 师： 失信不立。出自《左传·襄公二十二年》，意思是不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。 诚信者，天下之结也。出自《管子 枢言》，意思是讲诚信,是天下行为准则的关键。 小信成则大信立。出自《韩非子》，意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。 （2）师：大家还想到了哪些和诚信有关的名言？ 生1：言必诚信，行必忠正。——孔子 生2：诚信为人之本。——鲁迅 生3：失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 一、学习写话。 出示图画，我们先看一看这几幅图画，想一想小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？ 第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。 第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。 第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。 第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。 师：再看一看，这四幅图发生的时间。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。 师：大家将四幅图连起来说一说。 生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。” 过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。 到了下午，天下起了大雨。小虫子和蚂蚁把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。 天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。 学生交流课前积累的有关诚信的名言 学生回答 用上表示时间的词把四幅图连起来说
三 归纳总结 同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事的句式来写画的内容。我们还学习了关于诚信的三句名言，明白了做任何事情都要诚信为先的道理。
五 课堂演练，课后作业 1.课堂演练（见作业设计） 2.练习写话
第 3 课时
课时目标 自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 了解手影戏，玩一玩手影戏
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、巩固复习，引入学习 交流了解手影戏：　 手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，变化成各种不同的形象(影像)。“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。 学生交流课前了解到的
二、精读课文，感知文趣 一、读一读，把课文读通。 　1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。 　2．检查识字情况。（出示生字、生词卡片） 　　商店　宁宁　宁宁 喵 一屈一伸 映出 鸡崽 霸道 鸽子 　　鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？ 　3．检查朗读情况。 　　师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。 二、悟一悟，把课文读懂。 　1．请小朋友们再读课文，边读边想，说说自己读懂了什么。 　2．在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。 　　3．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？） 　　4．发挥教师主导作用，让学生再读书，进行教育。 　　宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。 　　三、赛一赛，把课文读好。 1．小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？ 2.学生练习时，要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读。在赛读时，教师要注意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁想向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。 生自由读 指名认读生字 指名分段朗读 读后交流 学生讨论交流 先让学生练读，再赛读。
四 归纳总结 同学们，我们学会借助拼音自己读懂一篇故事，在读故事时要尽量记住故事内容，如果能讲出来，你就能更加体会到阅读的乐趣。
教学设计尾页
作业设计 1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。 2.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。 3.按课文内容填空。 他双手一屈 ，在灯泡前 ，墙壁上马上映出一个黑影来：走路 ，尖嘴巴 ，这是一只在找 的小鸡崽。 4.把本课所讲的皮影戏回去讲给爸妈听。在讲的时候不要背书哦，可以加上自己的相处夏季想象，看谁讲的绘声绘色。
板书设计 语文园地四 识字：玩具中识字 字词句运用：表示心理活动的词——（生气-难过-高兴） 一会儿……一会儿……一会儿 写话：按时间的先后顺序写 写字：三面包围和全包围 日积月累：诚信 我爱阅读：手影戏
教学反思
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