统编版一下 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案

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快乐读书吧 读读童谣和儿歌
教学目标：
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重点：
对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
教学难点：
乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
第 1 课时
课时目标 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
执教时间 2025年 月 ___日
前置学习 准备《读读童谣和儿歌》。 提前一周，每天读1-2首儿歌，准备课堂交流。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、多种方式读，感受趣味 1.趣读童谣《摇摇船》。 （1）播放儿歌《十二生肖》的音频。 同学们，儿歌《十二生肖》很有趣吧！其实在我们的生活中还有很多有趣的儿歌和童谣。今天就让我们一起走进童谣和儿歌的世界，去感受它们带给我们的乐趣。 （2）谈话导入童谣《摇摇船》。 同学们，请想一想你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？有一首童谣把小朋友到外婆家做客的情景写出来了，让我们一起去看看。 （3）你会读吗？请借助拼音将童谣《摇摇船》读准确。 （4）指名读，指导读准字音。 （5）让我们美美地读一读这首童谣。 2.趣读儿歌《小刺猬理发》。 （1）学生借助拼音自读《小刺猬理发》。 （2）同桌合作练读儿歌。你读我听，我读你听。如果对方读得流利，请给他一个大大的赞。 （3）用自己喜欢的方式来读儿歌《小刺猬理发》。 （4）你觉得这首儿歌有趣吗？和大家说说你觉得有趣的地方。 （5）全班表演读，读出儿歌的趣味。 （6）鼓励学生试着背诵。 同学们，你们现在对着屏幕能将童谣和儿歌补充完整吗？。 学生观看儿歌视频。 2.学生交流到外婆家的情景。学生模仿读，读出童谣的情趣。 3.学生利用各种方式趣读《小刺猬理发》。 4.学生闭上眼睛尝试背诵。在此基础上想象画面，齐声背诵
二、快乐分享 1.拓展诵读童谣《小老鼠偷油吃》。 （1）童谣和儿歌读起来特别有趣，你看下面这位小朋友可爱读童谣了，她还会背呢！ （2）我们班有小朋友会背《小老鼠偷油吃》这首童谣吗？ （3）你们喜欢这只偷油吃的小老鼠吗？ 2.分享自己喜欢的童谣和儿歌。 师：大家有自己喜欢的童谣和儿歌吗？可以读给大家听，也可以背给大家听哟！ 1.会背的孩子背一背。 2.学生说一说喜欢小老鼠的原因。 3.学生将自己喜欢的童谣和儿歌在小组里分享。
三、好书推荐会 1.创设情境，导入话题。 师：状状想看童谣和儿歌方面的书籍，可是他不会挑选，怎么办呢？你们能把自己喜欢的关于童谣和儿歌类的书籍推荐给他吗？ 2.学生推荐相关书籍。 3.教师推荐《读读童谣和儿歌》。 （1）师：同学们，我们今天读的《摇摇船》和《小刺猬理发》都选自《读读童谣和儿歌》，让我们一起来看看这本书。（课件出示：4册《读读童谣和儿歌》的封面） （2）教师简单介绍《读读童谣和儿歌》。 《读读童谣和儿歌》是曹文轩和陈先云主编的，共四册，书中选编了百余首中外经典童谣、儿歌，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。大家可以读一读，相信你们一定会喜欢这套书的。 1.学生读一读自己喜欢的童谣和儿歌，让学生说说自己喜欢的原因，并用自己喜欢的方式来介绍、推荐。
教学设计尾页
作业设计 继续坚持每天读1-2首儿歌，读完后尝试说说自己喜欢的原因，一周后进行读书交流。
板书设计 读读童谣和儿歌 摇摇船 小刺猬理发
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