3.我多想去看看（两课时）教案

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3.我多想去看看
教学目标：
1.认识“告、诉”等13个生字，会写“的、北、京、走”等 6个字。
2.正确朗读课文，积累短语。
3.多元识字。
4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。
5.激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：识字写字，积累偏正结构的短语。
教学难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1 课时
课时目标 1.认识“告、诉”等13个生字，会写“的、走、北、京”等 个字。 2.正确朗读课文，积累短语。
执教时间 2025年 月 ___日
前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。 2.自主学习书后一类字、识记二类字。 3.说一说课文的主要内容。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、创设情境,激发兴趣 1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 2．展示天安门升旗图片。 3．观看以后，说说你有什么想法？ 引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看） 1.学生说出自己的想法。 2.齐读课题。
二、初读课文，自学生字 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 自主学习生字。
三、检查预习，解决字词 出示生字词 广场 非常 壮观 大会 走出 1.指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观”都是前鼻音。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 4.识记生字 （1）熟字+部件： 京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女 观：又+见 想：木+目（相）+心 （2）字谜识字： 告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。 熟字比较：诉一听 厂一广 1.读词、正音。 2.多种方法识记生字。
四、初读感知，理清文脉 这篇课文，作者想去哪些地方呢？ 填空：作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 3.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。 先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 4.齐读课文。 理清课文脉络。 读好课文。
五、识记生字，写字指导 1.出示生字：“多、会、走、北、京、广”。（板书：多、会、走、北、京、广 ） 2.怎样才能把这些字写好？师重点指导“走、北”。 “走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。 “北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。 注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。 3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 学写一类字。
第 2 课时
课时目标 1.读好带有感叹号的句子。 2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。激发学生对祖国山河的热爱之情。
前置学习 1.在课文中圈画出偏正短语。 2.将课文读通读顺，读出“我”想去看看外面世界的强烈感情。
执教时间 2025年 月 ___日
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、出示字词，复习导入 1．出示生字卡片，指名读，齐读。 2．出示： 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 练习朗读。 学生认读生字和短语。
二、精读感悟，重点突破 1．学习第一段。 （1）指名读第一自然段。 （2）你读懂了什么？ 妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。 （3）出示图片理解“壮观”。（板书：壮观 遥远） 天安门广场升旗图片，了解 “壮观”的意思。 师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，来理解“遥远”的意思。 找出文中的偏正短语（修饰语） 弯弯的小路 遥远的北京城、雄伟的天安门、 壮观的升旗仪式 美丽的天山 洁白的雪莲” （5）出示三个句子： 句1 :我想去看看。 句2 :我多想去看看！ 句3 :我多想去看看，我多想去看看！ 比较一下，这三个句子有什么不同？ 第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。 文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。（板书：天安门广场） （6）指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”；朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。 （7）自由练读，代表展示读，师生评价。 2．学习第二自然段。 （1）自由读第二自然段。 （2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？ 爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。（板书：新疆） （3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。 （4）找出本段的修饰语。 （宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲） 我们还可以说（ ）的公路 （ ）的新疆 （）的天山 （ ）的雪莲？ （5）指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。 （6）自由练读，代表展示读，师生评价。 1.学生读第一自然段。 2.理解“壮观”“遥远”的意思。 3.找出课文中的偏正短语。 4.理解感叹句表达感情的强烈。 学生读第二自然段。 说出女孩的心愿。 结合图片，理解词语的意思。 找出本段的偏正短语。 自由练读，展示读。
三、课外延伸，练习写话 1．你的心愿是什么？以“我多想……”开头，写写自己的心愿。 2．小组内交流。 3．全班交流。 4.展示成果。 范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。 以“我多 想……”开头，写写自己的心愿。 交流、展示。
教学设计尾页
作业设计 1.基础题： 书写《硬笔习字册》本课的字词句，完成《补充习题》中的练习。 2.提高题： 一、看拼音，写词语。 dà huì zǒu ɡuò ɡuǎnɡ dà duō shǎo běi jīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二、填空。 （ ）的小路 （ ）的天山 （ ）雪莲 （ ）公路 三、比一比，在组词。 想（） 广（） 观（） 相（） 厂（） 现（）
板书设计 北京 遥远 壮观 2 我多想去看看 新疆 美丽 洁白
教学反思
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