2024-2025 学年第一学期五年级期末考试
语 文
本试卷共 6 页，22 小题，满分 100 分。考试用时 120 分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、姓名、试
室号、座位号；同时填写考生号再用 2B 铅笔把对应的考生号的标号涂黑。
2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区
域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用
铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书人是世间幸福人。让我们
将这学期的阅读所得，整理制作成一份阅读档案吧！
第一部分 档案序言（6 分）
1.读拼音写词语，完成阅读档案序言。（6 分）
每当打开一本书，就仿佛踏上一段奇妙的旅程。我们跟随作者的脚步，
lǐnɡ lüè（ ）星辰大海、高山雪峰的壮美；màn yóu（ ）于看
似遥不可及的 tiān nán hǎi běi（ ）。书中那些或 zhì pǔ（ ）
或优美的文字带给我们人生的思考与 qǐ dí（ ）。
第二部分 阅读摘记（20 分）
阅读时,遇到有新鲜感的词句可以摘记下来。摘记时汉字书写要正确，不认
识的字标注拼音，不理解的词查找并记录意思。
2.比一比，再组词。（4 分）
浸（ ） 置（ ） 皇（ ） 挽（ ）
津（ ） 罪（ ） 煌（ ） 勉（ ）
3.下列加点字读音有错的一项是（ ）。(2 分）
A.刊．物（hān） 应接不暇．（xiá） B.舀．汤（yǎo） 悄．没声儿（qiǎo）
C.间．隔（jiàn） 人影绰．绰．（chuò） D.狭．窄（xiá） 震．天动地（zhèn）
4.下列句子中加点字词的解释不正确的一项是（ ）。(2 分）
A.家祭无忘告乃．翁． 乃翁：你们的父亲
B.九州生．气．恃风雷 生气：愤怒，不高兴
C.聒．碎乡心梦不成 聒：声音嘈杂，这里指风雪声
D.随意春芳歇，王．孙．自可留 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己
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5.下列加点成语运用不准确的一项是（ ）。(2 分）
A.长城是举．世．闻．名．的建筑，吸引了来自世界各地的游客。
B.小潘是我们喜爱的“小诸葛亮”，他为人机敏，诡．计．多．端．。
C.周总理为国家和人民呕．心．沥．血．，在他生命垂危之际，仍然坚持工作。
D.星期六，我和同学们兴．高．采．烈．地去南沙湿地公园参加调研游园活动。
6.这学期，我们学习了不少好文章，下列说法不正确的一项是（ ）。（2 分）
A.《少年中国说》表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
B.作者在《父爱之舟》中回忆了父亲对自己无微不至的照顾和深沉的爱。
C.《冀中的地道战》歌颂了我国人民在抗日战争中的无穷智慧和顽强斗志。
D.《猎人海力布》主要讲了猎人海力布为拯救乡亲，牺牲自己变成飞鸟的故事。
7.请根据课文内容填空。（8 分）
（1）诗中有画，画中有诗。王维的诗句“竹喧归浣女， ”描绘
了一幅生动的晚归图景；除《山居秋暝》外，我还能写出王维其它诗歌的诗句
“ ， ”。
（2）郭沫若的散文《白鹭》同样富有画面感，正如“在清水里， ，
整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”。
（3）年少正是读书时，我们应牢记陶渊明“ ，岁月不待人”的
勉励，保持“学如不及， ”的求学态度，才能实现梁启超先生
“ ，少年富则国富， ”的愿景。
第三部分 故事集锦（17 分）
（一）读书故事（8分）
阅读中，你了解到许多名人读书故事，请你在阅读档案收录有趣的读书故事。
8.仿照例子，用具体的情景表现加点成语的意思。（3 分）
例：手不释卷
剧作家曹禺最爱读书，一旦读起书来便舍不得放下。有一回，家人给他备
了一盆热水洗澡，过了许久仍不见他洗完出来。推门一看，曹禺竟一手拍打水
面，一手拿书在读，全然不记得洗澡这事。
专．心．致．志．
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9.你在档案中收录了《陈毅吃墨水》的读书故事，检查时发现了一．处．语．病．以及漏．
写．的．标．点．。请用修改符号在原文修改，并在方框里补充正确的标点。（3 分）
陈毅元帅小时候酷爱读书，杂文 小说 诗歌等无所不读，只要一有新书，
他便废寝忘食地读起来。有一次，陈毅正在读书，妈妈端来饼和芝麻酱叫他蘸着
吃。边读边吃，一不小心蘸着砚台里的墨汁吃了起来，等到发现时已是满嘴墨汁！
10.下面是叶圣陶对“开卷有益”这一观点的看法，请把句子排成一段意思连贯
的话，将序号按正确顺序写在横线上。 （2分）
①接受了过时的经验，你就不能应付当前的生活。
②不错，书中包容的是人类的经验，但如果那经验是错误的、过时的，你也接
受它吗？
③所以书非拣选不可。拣选正确的、当前合用的书来读，才能“开卷有益”。
④古人说“开卷有益”，好像不问什么书，你能读总有好处，这话应当修正。
⑤接受了错误的经验，你就上了它的当。
（二）民间故事（9分）
学校举办“民间故事传讲人”阅读活动，请你将活动资料收录在阅读档案中。
11.你决定讲《鲁班学艺》的故事，下列做法不恰当的一项是（ ）。（2 分）
A.一定要把故事讲完整，最好一字不落地背下来。
B.讲故事时，可以配上相应的动作和表情，让故事更吸引人。
C.可以把自己设想成故事中的鲁班，以鲁班的口吻来讲述这个故事。
D.可以先讲鲁班的成就，激发听众兴趣，再讲鲁班是怎么学会这么多本事的。
12.讲下列情节时，你想从语言、动作、神态、心理等方面丰富至．少．两．处．故事细
节，以吸引听众。请将你丰富后的内容写在横线上。（4 分）
师傅说：“你把那棵大树，砍成一根屋梁，要砍得又光又圆。”鲁班拿起斧
头，一连砍了十二天十二夜，才砍成了又光又圆的屋梁。
13.另一位同学迟迟无法决定讲哪一篇课外民间故事，于是来询问你的意见。你
推荐他讲《 》，你很喜欢这个故事中的 （写人物名），
因为 。（3 分）
第四部分 阅读有方（27 分）
阅读讲求得法，不论何种文本，只有运用恰当方法进行阅读，才能读有所得。
（一）阅读下列非连续性文本，完成 14-17 题。（12分）
【材料一】
哈尔滨冰雕之所以好看，在于通体透明，不含任何气泡。想要得到这种神奇
的冰块，必须得满足两个条件：活水，水质好。这是因为，活水在结冰时，是由
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流速较缓慢的岸边开始凝结，这些凝结的小冰花随水漂流，不断碰撞，水中的气
泡大量排出，也就有了不含任何气泡的神奇冰块，而人造冰往往缺少使水流动的
机能，透明度就低。松花江总长度约 2000 千米，但并不是每个江段都能采出质
量达标的冰。从地图来看，采冰场选在松花江一个弧度很大的河湾北岸。当江水
流动到这里时，流速就会降低。在同样的气温下，水体流速越慢，形成的冰体厚
度越厚。通过考察，专家发现，这个河湾的岸边是整个江段结冰最厚的地方，江
冰厚度接近 70cm，正好符合搭建冰雕建筑的条件。
【材料二】
选好了最优质的江段之后，就进入到了清雪理冰阶段。冰面清理好后，就可
以准备放线开锯了，线要放直，锯要稳当。接下来就是切割起冰，锯好的冰排要
用冰榨敞开，再切割成小块，拖出水面，运往景区，进行景观建设。
【材料三】
2023 年 11 月 25 日，备受关注的第二十五届哈尔滨冰雪大世界存冰掀开了最
后一层防护，验收合格后，送往园区，正式拉开了冰建序幕。依照惯例，每年在
上一年度采冰建设期，哈尔滨冰雪大世界都会额外挑选出一批品相好的冰体，利
用传统储冰与现代多层保温技术相结合的方式储存起来，以备下一个冬天冰雪大
世界建设之用。本届存冰量为 10 万立方米，是上一届的 2倍多，为历届之最。
经冰建施工部门测算，这些存冰足够用到下一年的松花江封江采冰，为哈尔滨冰
雪大世界提前开工提供了充足的冰源。
14.科学老师布置了“挑选晶莹剔透的冰块制作创意冰灯”的学习任务，想要找
到合适的冰块，就得挑选松花江水质好、流速较 、冰层厚度最 的江
段采出的冰。（2分）
15.根据上述材料，下列表述正确的选“T”，错误的选“F”。（3 分）
（1）从【材料一】中，我们知道松花江总长度约 2000 千米，每个江段都能采出
质量达标的冰。（ ）
（2）【材料二】告诉我们冰面清理好后，就可以准备放线开锯了，线要放直，
锯要稳当。（ ）
（3）以上三则材料主要跟我们说明哈尔滨的冰雕很好看。（ ）
16.【材料三】中画线句子运用了 和 的说明方法，这是为了说明
。（4分）
17.近几年，哈尔滨成为国内最热门旅游目的地之一，以下是其中一位游客在冰
雪论坛留言板中提出的问题。请你根据上述材料，解答游客的疑问。（3 分）
游客 ：今年 12 月 7 日哈尔滨才开始在松花江采冰，可是新闻里报道 11 月
25 日冰雪大世界就开始了冰建项目，难道他们用的冰不是从松花江采的吗？
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（二）阅读下列文学类文本，完成 18-21 题。（15 分）
读书琐忆
①我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一
炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。桌面上放十粒生胡豆，读一遍，挪一粒豆子
到另一边。读完十遍就捧着书到老师面前背。有的只读三五遍就琅琅地会背，有
的念了十遍仍背得七颠八倒。老师生气，我越发心不在焉，肚子又饿，索性把生
胡豆偷偷吃了，宁可跪在蒲团上受罚。眼看着袅袅的香烟，心中发誓，此生绝不
做读书人，何况长工阿荣伯说过：“女子无才便是德。”他一个大男人，只认得
几个字，不也过着快快乐乐的生活吗？
②但后来眼看五叔婆不会记账，连存折上的数目字也不认得，一点辛辛苦苦
的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿。又看母亲颤抖的手给父亲写信，总
埋怨辞不达意，十分辛苦。父亲的来信，潦潦草草，都请老师或我念给她听。母
亲劝我一定要用功，我才发愤读书，要做个“才女”，替母亲争一口气。
③后来字既认多了，就想看小说。小说是老师不许看的“闲书”，当然只能
偷着看。偷看小说的滋味，不用说比读正经书好千万倍。我就把书橱中所有的小
说，一部部偷出来，躲在远离正屋的谷仓后面去看。天气冷了，我发现厢房楼上
走马廊的一角更隐蔽。阿荣伯为我用旧木板在墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。
小屋三面木板，一面临栏杆，坐在里面，可以放眼看蓝天白云，绿野平畴。
④进了中学以后，高中的国文老师王善业先生，对我阅读的指导，心智的发
现至多。他知道我已经看了好几遍《红楼梦》，就教我读王国维《红楼梦评论》，
由小说探讨人生问题、心性问题。知道我在家曾读过《左传》《孟子》《史记》
等书，就介绍我看朱自清先生古书的精读与略读，指导我如何吸取消化。那时的
我对汗牛充栋的旧文学书籍，不知如何取舍。他劝我读书不必贪多，贪多嚼不烂，
徒费光阴。读一本必要有一本的心得，读书感想可写在纸上，他都仔细批阅。他
说：“如是图书馆借来的书，自己喜爱的章句当抄录下来。如果是自己的书，尽
管在书上加圈点批评。所以会读书的人，不但人受书的益处，书也受人的益处。
这就叫做‘我自注书书注我了’。”
⑤爱书人总是贪多地买书，加上每日涌来的报刊，总觉时间精力不足。我大
学中文系的夏瞿禅老师主张读书要能选择，能吸收。以饮茶为喻，要每一口水里
有茶香，而不是烂嚼茶叶。经他启发以后，我渐渐能分辨何者是不可不读之书，
何者是可供浏览之书，何者是糟粕，弃之可也。如此则可以集中心力，吸取真正
名著的真知灼见，使自己成为一个快乐的读书人。
（选自《琦君散文》，有删改）
18.根据文章，下列选项正确的一项是（ ）。（2 分）
A.本文按照时间顺序，回忆了“我”幼时、中学、大学时读书的经历，分享了
“我”自己领悟的读书方法。
B.幼时，“我”因为偷吃生胡豆没认真背书，被塾师惩罚，因此发誓“此生绝
不做读书人”。
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C.“我”对读书的态度经历了从不愿读到发奋读书的转变，是因为“我”发现
不读书会带来许多不便之处而且想替母亲争气。
D.“我”在中学前遇到的老师认为小说是“闲书”，大学老师也告诉“我”对
书要能选择，所以“我”不该读小说这种“闲书”。
19.读读文中画“ ”的语句，展开合理的想象，用上静态或动态描写，将“我”
躲在谷仓看书的画面写具体。（3分）
20.根据本文内容，完成以下练习。（7分）
（1）“我”在启蒙时，塾师教“我”的阅读方法是 。（1分）
（2）你觉得塾师教“我”的阅读方法好吗？为什么？结合本文写一写。（3分）
（3）结合本文第④、⑤自然段，完成下列表格。（3分）
“我”的阅读基础或困难 老师给“我”的阅读指导
读过《红楼梦》《左传》《孟子》
读《红楼梦评论》、朱自清古书精读与略读
《史记》等书
对汗牛充栋的旧文学
书籍不知如何取舍
读书要能选择，能吸收
21.文中提到的阅读方法，你用过哪种？结合自己的阅读经历，说说这种阅读方
法带给你什么收获？（3分）
第五部分 阅读有得（30分，书写占 2 分）
眼中景即笔下文。请你将所见的美景写下来，完成阅读档案的结尾部分吧！
22.习作
亲爱的同学们，南沙景美、物美，人美，南沙到底有多美？邀请你来当“宣
传大使”，介绍南沙一种自然现象或一处自然景观，写下观察景物的变化，分享
你的观察所得。
要求：1.按一定的顺序描写，注意写出景物的动态变化；2.题目自拟，书写
整洁，文句通顺，不少于 400 字；3.不得出现真实姓名和学校信息。
五年级语文试卷 第 6 页 共 6 页2024学年第一学期五年级语文教学质量监测 （参考答案）
大题 题号 分值 参考答案 评分细则 考查要点 考查出处
一 1 6 领略 漫游 天南海北 质朴 启迪 每个字0.5分。 掌握本学期词语表的字词，能正确拼读，准确书写。 写字表，词语表
二 2 4 能正确组词即可 每个词0.5分，错一个字该词不得分。 掌握本学期写字表中的生字及其形近字 写字表
3 2 A 刊的读音应为（kān） 选对得2分。 能准确认读本册要求认识的字词 识字表，写字表
4 2 B “生气”的意思应为“活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。” 掌握本学期古诗、文言文的注释 本册古诗、文言文
5 2 B “危机多端”为贬义词，感彩不当，不适用本句。 能辨别词语的感彩并恰当运用 语文园地四“词句段运用”
6 2 D 海力布变成了石头 理解课文主要内容、人物形象及思想感情 本册课文内容
7 （1） 3 莲动下渔舟；能正确写出除《山居秋暝》以外的王维的诗句即可 每空1分，错别字1个扣0.5分。 本学期要积累的课文、古诗词、文言文、名言；一到四年级要积累的古诗。 第21课；一到四年级要积累的古诗
（2） 1 时有一只两只白鹭站着钓鱼 第1课
（3） 4 及时当勉励；犹恐失之；少年智则国智；少年强则国强 语文园地二“日积月累”；第24课；第13课
三 8 3 略 能用具体情景正确表现成语的意思，得2分；语言通顺正确得1分。共3分。 成语意思表现正确，但没用具体情景的，扣1分；成语意思理解、表现有误的不得分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 能用具体情景表现成语的意思。 语文园地二“词句段运用”
9 3 能用正确的修改符号得1分；能正确地修改语病得1分，补上主语“陈毅”或“他”都可以；能正确地补充标点，每空得0.5分。共3分。 能正确使用顿号；能用学过的修改符号修改病句。 语文园地四“词句段运用”；课标学段目标要求
10 2 ④②⑤①③ 排序正确得2分，错一个扣0.5分，扣完为止。共2分。 能把句子排成一段意思连贯的话 语文园地八“词句段运用”
11 2 A 选对得2分。 讲故事时，可以配上相应的动作和表情；可以把自己设想成故事中的人物，用他的口吻讲；还可以变换情节的顺序。 口语交际：讲民间故事；语文园地三“交流平台”
12 4 略 可以从语言、动作、神态、心理等方面丰富至少两处的故事细节，每丰富一处细节得2分。共4分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。 口语交际：讲民间故事
13 3 略 能正确写出课外的民间故事标题，得1分；能正确写出该故事中的人物名，得1分；能写出原因，言之有理，且价值取向积极正确，得1分。共3分。 错别字、错标点每1个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 民间故事阅读积累 第三单元“快乐读书吧”
四 14 2 缓/慢/缓慢等意思相近即可；厚。 每空1分，错别字1个扣0.5分。 把握文章内容 第五单元“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”； 课标拓展型学习任务群“跨学科学习”的要求； 小学生阅读能力层级之“获取与解释”“分析与整合”“连接与推论”“感悟与评价”。
15 3 （1）F；（2）T；（1）F。 每题1分。 理解文章内容，判断分析
16 4 （1）列数字和作比较（可前后调换顺序）；说明本届哈尔滨冰雪大世界的存冰量多的特点（意思相近即可）。 （1）能写出列数字和作比较的说明方法各得1分； （2）能写出“本届哈尔滨冰雪大世界的存冰量多的特点”的意思相近即可得分； （3）错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 考查说明方法，体会说明方法作用
17 2 能按“每年在上一年度采冰建设期，哈尔滨冰雪大世界都会额外挑选出一批品相好的冰体，利用传统储冰与现代多层保温技术相结合的方式储存起来，待下一个冬天冰雪大世界建设之用。”说法写出理由（意思接近即可）。 能根据文章内容简单写出原因（意思接近即可），语言正确通顺，得3分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 根据实际选择，提取关键信息
18 2 答案为C A选项中，文中提到的读书方法绝大多数是老师教“我”的； B选项中，“我”不是因为偷吃生胡豆而背不下书； D选项中，中学和大学的老师并不认为小说是“闲书”，中学老师还详细指导“我”怎么更好地理解经典小说。 选对得2分。 指出某种事实；推断文中人物某言行隐含的观点、态度；推断篇外的信息，想象篇章未阐述而又有理据可推得的内容 小学生阅读能力层级之“获取与解释”、“连接与推论”
19 3 略 能运用静态或动态描写，得2分；能展开合理想象，将“‘我’躲在谷仓后面看书”的画面写具体，得1分。共3分。 运用了静态或动态描写，但没有围绕“‘我’躲在谷仓后面看书”来写的，不得分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 运用静态或动态描写，将画面写具体；学习联想与想象，尝试富有创意地表达 原文园地七“词句段运用”； 课标发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”的要求
20 （1） 1 苦读苦背/死记硬背/读书必正襟危坐，面前焚一炷香，苦读苦背 只要答出关键词“苦读苦背”即可得1分，答出“死记硬背”等意思相近的答案亦可得分。 错别字、错标点每1个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 从篇章段落某处提取特定的信息 小学生阅读能力层级之“分析与整合”
（2） 3 开放题，回答“好”与“不好”都可以酌情给分。举例：不好，因为这种方法并不能让“我”理解、学会阅读的内容，而且磨灭了“我”的阅读、学习兴趣，让“我”发誓不做读书人。回答“好”的，也要结合作者的读书感悟、个人成就或学生自己的学习体会，作出合理的解释。 能说出观点1分，结合具体语句进行分析2分。言之有理，句子连贯即可酌情给分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 评说人物与思想内容：人物特点、做法、建议、思想、观点等；找到得出某种结论的事实（依据） 小学生阅读能力层级之“感悟与评价”、“获取与解释”
（3） 4 写读书感想，抄录喜爱的章句，在书上加圈点批评（作批注）； 时间精力不足 阅读指导一栏，每答出一点得1分，共2分；阅读困难一栏，答对得1分。共3分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 理清段落篇章内容关系；从篇章段落多处提取信息 小学生阅读能力层级之“分析与整合”
21 3 略 写明阅读方法，得1分；说明收获得1分；结合自己阅读经历谈，得1分。共3分。 错别字、错标点每2个扣0.5分，语病1个扣0.5分。 提出富有创意的方法或独到的感悟 小学生阅读能力层级之“感悟与评价”
五、习作
（一）题目：
亲爱的同学们，南沙景美、物美，人美，南沙到底有多美？邀请你来当“宣传大使”，介绍南沙一种自然现象或一处自然景观，写下观察景物的变化，分享你的观察所得。
要求：1.按一定的顺序描写，注意写出景物的动态变化；2.题目自拟，书写整洁，文句通顺，不少于400字；3.不得出现真实姓名和学校信息。
（二）题目要求及简析：
要求：1.按一定的顺序描写，注意写出景物的动态变化；2.题目自拟，书写整洁，文句通顺，不少于400字；3.不得出现真实姓名和学校信息。
（三）评分细则
1.内容评价侧重于：按一定的顺序描写，写出景物的特点及动态变化。
2.语言评价侧重于：文句通顺，表达清晰；学生能适当运用学过的修辞手法、描写方法；能分段表述，段落连接逻辑清晰；结构完整，有开头、主体和结尾 。
3.文面要求：共2分。字体端正、书面整洁得2分。请酌情给分，有一定区分度，不能全部给 2 分。
（四）各类文评分参考分值
一类文（25-30分）、二类文（19-24分）、三类文（11-18分）、四类文（0-10分）。
（五）几种特殊情况
1.凡是抄写、改写阅读文段或语文教材的作文，评分时应减去抄、改部分后再进行评分。
2.只写题目或全抄阅读文段只在内容中给1分，没有写题目在内容中扣1分。
3.偏离题意（写景物，但没有按一定顺序、写出景物动态变化）、但内容充实、语言通顺、400字左右，给10-14分；偏离题意、中心不明、100字以上，给10分以下。
项目 一类 二类 三类 四类
内容 （13分） 13-11 10-8 7-5 5分以下
切合题意 中心突出 内容充实 （不少于300字） 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 （不少于250） 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 （少于200字） 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 （少于100字） 情感不真实
语言 （12分） 12-10 9-7 6-4 4分以下
语言准确 流畅、生动 语言准确 通顺 语言基本完整 条理基本清晰 语言不通顺 语病多
格式 （3分） 3 2 1 0
格式正确 格式基本正确 格式错误较多 格式基本错误
文面 （2分） 2 1.5 1 0
卷面整洁 字体工整 卷面整洁 字体端正 卷面整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨
备注：核心概念的解释
1.实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章。实用类文本则是指有针对性的应用类文章如传记、新闻、调查报告、科普文章等。
2.文学类文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗歌、小说、散文和剧本等形态。
3.语文核心素养分解为四个维度：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。7口口■7
2024-2025学年第一学期五年级期末考试（语文）答题卡
学校：
姓名：
试室号：
座位号：
注意事项：
考
生
号
1.
选择题作答必须用2B铅笔，修改时用塑
料橡皮擦干净。笔答题作答必须用黑色签
字笔填写，答题不得超出答题框。
CDJ
C0]
[0]
C0]
[0]
C01
C0]
C03
C01
c05
2.
保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
C1]
C13
[1]
C13
[1
C1]
C1]
C1
1]
c13
C2]
C2]
[2]
C2]
[2]
C21
C2]
C2
2
23
C3]
C3J
C3]
C3]
[3]
C3]
C3]
C3]
C3]
[33
缺考标识，考生禁填
c 3
4]
[4]
[4
4]
C4]
C4]
C4]
[4
由监考员填涂
C5]
C5]
C5]
51
[5
C5]
C5]
C5]
L5]
C5]
C6]
C6]
C6]
C61
[6]
C6]
[6]
C6]
E6]
6
c33
E7]
C73
C7]
C7]
C7]
C7]
选择避填涂说明：
C83
C8]
[8]
[8]
C8]
C8]
c8]
CB]
正确填涂：■
错误填涂：)落]
E9]
9
C9]
C9]
C9]
C9]
E9]
选择题及判断题（共15分）
3 CA]CBJ CCJ CDJ
11
CAJ CBJ CCJ CDJ
18
CA3 CB]CCJ CD]
4 CA]CB3 CC]CD]
15(1)
CT3 CF]
5
CAJ CBJ CC]CD]
15(2)
CT]CF]
6
CAJ CBJ CCJ CD]
15(3)
CT]CF]
1.读拼音写词语，完成阅读档案序言。(6分)
每当打开一本书，就仿佛踏上一段奇妙的旅程。我们跟随作者的脚步，1ing1ǖè(
星辰大海、高山雪峰的壮美；mànyou(
)于看似遥不可及的tian nánhǎiběi
(
)。书中那些或zhipǔ(
)或优美的文字带给我们人生的思考与
qi di
)。
2.比一比，再组词。(4分)
浸(
置(
皇(
挽(
津(
)
罪(
煌(
勉(
7.请根据课文内容填空。(8分)
(1)竹喧归浣女，
(2)在清水里，
整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
(3)
岁月不待人
学如不及，
少年富则国富，
五年级语文答题卡第1页共5页
请不要在此区域答题或书写
8.仿照例子，用具体的情景表现加点成语的意思。(3分)
专心致志
9.你在档案中收录了《陈毅吃墨水》的读书故事，检查时发现了一处语病以及漏写的标点。
请用修改符号在原文修改，并在方框里补充正确的标点。(3分)
陈毅元帅小时候酷爱读书，杂文 小说 诗歌等无所不读，只要一有新书，他便废寝忘
食地读起来。有一次，陈毅正在读书，妈妈端来饼和芝麻酱叫他蘸着吃。边读边吃，一不小心
蘸着砚台里的墨汁吃了起来，等到发现时已是满嘴墨汁」
10.下面是叶圣陶对“开卷有益”这一观点的看法，请把句子排成一段意思连贯的话，将序号
按正确顺序写在横线上。
(2分)
五年级语文答题卡第2页共5页
