河南省实验中学2024——2025学年下期期中试卷
高二语文参考答案
D 【解析】D.“白芷因为只生长在水边，所以就气味芳香，味道微苦”错误，强加因果和以偏概全。根据材料可知，“白芷在水边生长”属于白芷的生活环境，“其味微苦”是白芷本身的植物属性，两者之间没有必然的因果关系；原文白芷也生长在“林缘、灌丛和山谷草地”。
2. C 【解析】C.“仅此来比喻君子的德操之美”错误，以偏概全。由原文“在古汉语中，‘芷’与‘芝’相通，于是白芷也被称为‘芝草’，常被拿来与兰花相提并论，以‘芝兰’或‘芷兰’来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好”可知，漏了“或友情、环境的美好”。
3. A 【解析】A.“写作意图在于表明人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是十分肤浅和有害的”错误。后文说“而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了”，应是意在“引出对白芷的相关阐述”。
4. ①苏轼作为我国古代著名文学家，影响深远，用苏轼故事做论据，增强了说服力。
②苏轼故事做论据丰富了文章文化内涵，使文章具有趣味性。
5. ①白芷幽野馨香，被人们视为一种品性高洁的神草，使人们对它产生了莫名的敬意。
②白芷象征着仁义、团结等传统美德，用来比喻君子德操之美或友情、环境的美好，贯穿于中华五千年的历史文明之中。
③白芷作用广泛，不仅是理想的香辛调味料，也具有很高的药用价值，还是保健良品和美容中药。
C 【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。C.“意气用事”错误，根据原文“那种冷静尽职的神态，俨然在向敌人说，‘要炸你尽管炸，中国人还是不怕。中国有希望的，要翻身的！’”可知，车站长是英勇爱国的形象，作者对其态度似褒扬的，“意气用事”含贬义。另外“军官对此持否定态度”也不正确，根据原文“想起这件事情时，军官皱了皱眉头，如同想抹去那点痛苦印象”，可知军官皱眉，是因为这件事让人痛苦。
7. B 【解析】本题考查学生分析文章内容和艺术特色的能力。B.“反衬手法”错误。这里并未采用“反衬”技巧，只是通过描述军佐对上哪艘船茫然无措，来展现提前开拔时的紧张氛围。
8. 同：他们都理解青年学生参加革命斗争的热情，都不提倡学生参与那些“无用”或“无意义”的革命活动。
异：“军官”认为学生上战场杀敌没有留在后方有意义，一腔热忱要放在最需要的地方。鲁迅则不支持青年学生“徒手的请愿”这种斗争的方式。
9. ①丰富情节：小说的主体情节围绕一位军官即将“开拔”、重返前线展开，在其中插叙一段关于过去遭遇敌人轰炸的经历，丰富了小说的情节内容。
②突出人物：面对敌人的轰炸，站上服务人员和铁路工人迅速转移受伤军人，并在第二天照常通车，表现出服务人员以及铁路工人们机警和勇敢，展现出了中国军民的坚韧不屈。
③揭示主题：通过军官的回忆，揭示和深化了“中国人民坚毅不屈，中国前景充满希望”的主题。
BDF 【解析】句意：现在陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐瞒？
“所言矛盾”是主谓结构，语意完整，所以B处断开；
“陛下明加辩诘”是动词“愿”宾语，语意完整，所以D处断开；
名词“萧”和动词“请求”是主谓结构，语意完整，“则”作连词一般放在句首，所以F处断开。
11. B 【解析】A.正确。B.错误。意思相同，都是“没有”。C.正确。D.正确。如果/姑且
12. A 【解析】A.“深受信任的萧复”错，原文有“上不悦”“德宗愕然，退，谓左右曰：‘萧复轻朕！’”“戊子，命复充淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也”，可见德宗这个任命是出于对萧复不满，想要疏远他。而非“深受信任”。
13（1）希望陛下怜恤我愚拙的诚意（衷情），应许我这微小的心愿，希望刘氏能幸运地保全、终了其余年。（“矜悯”，怜恤；“听”，应许、任从；“庶”，希望。三个采分点各1分，大意1分）
（2）郭橐驼以种树为业，凡是长安城里从事园林游览和做水果买卖的富豪人家，都争着迎接和雇佣他。（“业”，意动用法，以……为业；“凡长安豪富人为观游及卖果者”，定语后置；“迎取”，迎接。三个采分点各1分，大意1分）
（3）对于求得的事物已经厌倦，感情随着情况的变化而变化，感慨连接着这种变化而有所不同。（“之”，求得；“迁”，变化；“系”，连接，随着。三个采分点各1分，大意1分）
【参考译文】
材料一：
萧复曾向皇帝上奏说：“宦官自国家灾乱以来，多担任监军，仗恃着陛下的恩宠任意而为。这种人只应该掌管皇宫的事情，不适于把兵权和国政委托给他们。”德宗不高兴。萧复又曾经与卢杞一起奏议朝事，卢杞顺承皇上的旨意，萧复面色严正地说：“卢杞讲话不正直！”德宗感到吃惊，退朝后对亲近的人说：“萧复对朕太轻视了！”戊子（十六日），德宗命令萧复担当淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实际上是疏远萧复。接着，刘从一以及朝中大臣不断奏请将萧复留在朝中，德宗对陆贽说：“朕想起出行以来，长江、淮河地区远在一方，有时会有消息传闻失实，所以打算派遣朝中居于重要职位的大臣前去安抚，朕与宰相和朝中大臣商量此事，都说应当这么做。现在竟然这样翻来复去，朕为此恼恨了好几天。你知道萧复是个什么样的人吗？他不愿意出行，用意何在？”陆贽上奏认为：“萧复痛下决心，修省自勉，向往做清正廉洁之士，办事虽然有不够周详的地方，但他的品行还是可以保证的。至于像这样任意行诈，萧复一定不肯做。即使萧复打算停留不走，刘从一怎么肯附和他呢？现在陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐瞒？陛下有什么忌惮，而不肯将此事辨别明白，以至于只能如此恼恨呢！一般说来，将事情分析明白了，便没有疑惑；把事情辨别清楚了，便没有冤屈。没有比事先猜疑别人存心欺诈却不予以分析明白更为严重的疑惑，没有比遭受猜疑却不予以辨别清楚更为痛切的冤屈。这会使真伪掺杂，忠邪不分。我所说的这些话，实际上便是身居高位、驾驭下属的关键，希望陛下多加留意。”德宗最后还是没有再辨别此事。
材料二：
德宗性情好猜忌，不肯把政事委派给臣下，官职无论大小，一定亲自选拔然后任用，宰相的奏呈，很少称赞认可；群臣一旦受到斥责，往往终身不再重用；喜欢以口才选拔人才，却得不到敦厚实在的人才；难以获得晋升的机会，众多人才滞留不被重用。陆贽上奏谏言，其大意是：“提拔进用是为了褒奖功勋，降职罢免是为了惩戒过失，这两者交替使用，治理如同循环。被提拔后若有过失则予以惩戒，惩戒后若能改正则再予以进用。这样既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺乏。因此能让被降职的人努力以求再被重用，被提拔的人警惕而谨慎地做好本职工作，君上没有疑忌，臣下没有怨恨。”他又说：“普通人才以上，各有优点，如果区分得当，委以适当的职务，各适其性，各展其能，在于合作来建立功业，也和全能人才没有区别。只要在于明察和宽广的胸怀，以合适的方法使用他们就可以。”又说：“因为一句话舒心就认为有能力，却不核实真伪；因为一件事情违背心意就认为有过错，而不考量忠诚与邪恶，那些称心快意的就交给重任，结果超过其能力，不考虑他是否能做到，那些违背心意的就责罚失当，不宽恕他所不能做到的，所以在职责范围内不会建立功绩，在君臣之间也没有明确的分工。”
14. C 【详解】C.“……词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中”错误。这几句的意思是：虽然词人再难有当年的创作激情，但是令人惊异的是，竹林外稀疏的梅花，将清冷的幽香散入华丽的宴席，词人稍感安慰，可见此句应包含欣喜、意外的心理活动。
15. （1）虚实结合。《扬州慢》虚写昔日繁华的扬州，实写眼前的萧条冷寂的扬州，表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤，体现“黍离之悲”。
《暗香》开篇至“不管清寒与攀摘”写盛景，是对往事的回忆，是虚写，“而今渐老”句是实写，年华已逝，诗情锐减，寄寓个人身世飘零和昔盛今衰的慨叹。
（2）对比。《扬州慢》用昔日扬州城的繁荣兴盛景象对比现时扬州城的凋残破败惨状，写出了战争带给了扬州城万劫不复的灾难，写出了词人亲眼看见的景象和自身心理感受。
《暗香》，把“不管清寒与攀摘”的盛和“何逊而今渐老”的衰，“长忆曾携手处”的盛和最后两句的衰进行对比，表达了词人今昔盛衰的慨叹。
（3）用典。《扬州慢》中“二十四桥仍在”化用杜牧诗句，让人想起昔日扬州的繁盛。而今日扬州如此萧条冷清，深化了“黍离之悲”的主题。
《暗香》中，“何逊而今渐老，都忘却春风词笔”句，化用南朝梁诗人何逊的典故，织进了词人个人身世盛衰之感。
（4）情景交融。《扬州慢》，上片借景抒情，作者勾画了一幅荒凉凄婉的画面，野麦萋萋，废池寒水，枯木西风，暗淡斜晖，清角空城，表现了战后扬州的荒芜和萧条，抒发了亡国之悲；下片写二十四桥水波荡漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景烘托黍离之悲。
《暗香》中，句句不离梅花，用梅花寄托怀人情思。上片月中赏梅与下片的雪中赏梅，盛景中寄寓个人身世飘零和昔盛今衰的慨叹。
（任答三点可得6分）
16（1）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与
（2）事不目见耳闻，而臆断其有无
（3）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
（4）市列珠玑，户盈罗绮
（5）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
（6）废池乔木，犹厌言兵
（7）茕茕孑立，形影相吊
（8）悟已往之不谏，知来者之可追
（9）他植者虽窥伺效慕，莫能如也
（10）今已亭亭如盖矣
（11）固知一死生为虚诞
17. B 【解析】 A.“倒勾”的“勾”应该为“钩”；C.“时晨”的“晨”应该为“辰”；D.“赢收”的“赢”应该为“营”。
18. 甲：比比皆是/不计其数/数不胜数 乙：独一无二/得天独厚/蔚为壮观/异彩纷呈
19.【审题立意】这是一道引语类材料作文题。
这段材料通过古今交通方式的对比，展现了人类面对自然障碍时“直与曲”的智慧选择。九曲栈道代表着古人面对蜀道天堑时采取的迂回策略，以“百步九折”的曲线路径适应地形；而穿山隧道则体现了现代人“两点一线”的直线思维，以技术力量直接贯通阻隔。这两种方式看似对立，实则统一于人类克服困难的永恒追求中。
材料暗示“直与曲”不仅是路径选择，更隐喻着文明发展的两种智慧：前者体现对自然的敬畏与适应，后者彰显对自然的改造与征服。更深层看，“直”与“曲”的辩证关系贯穿人类文明史——科学探索需要直线攻坚的勇气，文化传承需要曲线浸润的耐心；个人成长既要目标明确的直奔主题，也要懂得迂回前进的人生智慧。材料引导我们思考：在不同情境下，如何平衡“直”与“曲”的智慧，这考验着个体与文明的成熟度。
写作时，开头可从具体生活场景切入，点明“直与曲”的文明辩证法，提出核心观点：真正的智慧在于懂得何时取直、何时绕曲。中间部分可分层展开：先分析“曲”的智慧，以九曲栈道为例，说明尊重客观限制的迂回策略，引申至文化传承等领域；再探讨“直”的价值，以穿山隧道为例，论述突破创新的重要性，联系科技发展等现代议题；最后辩证分析二者的统一性，指出不同情境需要不同策略，如抗疫中既有科研攻关的“直”，也有社交隔离的“曲”。结尾可回归现实，指出在快节奏的现代社会，我们更需要这种辩证智慧：既要有“直捣黄龙”的魄力，也要有“曲线救国”的耐心。以展望作结：当每个人都能在人生路上灵活运用直曲之道，文明必将走得更稳更远。
参考立意：
1.直道攻坚显魄力，曲径通幽见智慧。
2.以曲蓄力待时机，以直突破创未来。
3.文明进程双轨并行：直取效率，曲存底蕴。河南省实验中学2024——2025学年下期期中试卷
高二 语文
（时间：150分钟，满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
在描述战国时期伟大爱国诗人屈原因壮志未酬而投江自尽的著名楚辞《七谏·沉江》中，有两句知名度很高的语句：其中一句是“明法令而修理兮，兰芷幽而有芳”，意思是在法令严明的良好国度，兰和芷纵然在幽僻之处，也能散发馨香；另一句是“联蕙芷以为佩兮，过鲍肆而失香”，意思是即使将蕙兰和白芷放在一起做成佩饰，经过鲍鱼店也会失去芬芳。这两句都提到了两种古老的植物——蕙兰和白芷。
对于蕙兰，大家比较熟悉，那是一种芬芳而素雅的兰科植物；而白芷究竟是什么植物，很多人就不太清楚了。其实，这种看似古老神秘甚至有些距离感的植物就在我们身边，是大家日常生活中经常会用到的一种调味香料。
自古以来，白芷就深得中华儿女的推崇。最初，人们对这种植物的认识还比较肤浅，只知道这是一种长在幽野却能散发浓郁芳香的野草，于是便称其为“芷”。
正是这种独特的幽野馨香，为白芷平添了一抹神秘而高雅的气息，使人们对它产生了莫名的敬意，视之为一种品性高洁的神草。早在上古尧舜禹时代，白芷就和蕙兰一道被人们合称为“蕙芷”，成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年的历史文明之中。
在古汉语中，“芷”与“芝”相通，于是白芷也被称为“芝草”，常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好。孔子就特别崇尚芝兰，《孔子家语》中曾有“芝兰生于深林，不以无人而不芳。君子修道立德，不谓穷困而改节”的名言。
但由于古人对植物分类的认知有限，加上芷和兰又常以组合的形式出现，不少人将两者混为一谈。尤其是荀子在《劝学篇》中说出了“兰槐之根是为芷”后，一些人便认为“芷”指的是兰花的根，于是将芷草当成了兰草的一种。这种误解对后世的影响颇为深远，直至2000多年后的民国时期，著名作家沈从文还在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草了，不过，更多的人还是早早就认识到了白芷这种芳香植物与兰花的区别。屈原就曾留下“沅有芷兮澧有兰”的诗句。许慎也在《说文解字》中这样描述白芷：“生于下泽，芬芳与兰同德，故骚人以兰为咏，而本草有芬香、泽芬之名，古人谓之香白芷云。”许慎不仅将白芷与兰花进行了明确区分，还巧妙地解释了为什么有那么多的文人墨客总将两者混为一谈。
随着时代的发展和植物分类知识的普及，越来越多的文人雅士对白芷这种芳香植物有了更加清晰的认知，而不会再将之误作兰草。同时，大家对白芷的青睐与热忱也有增无减，纷纷用这种品性高洁的香草来咏物明志。如唐代诗人钱起就有“苍梧来怨慕，白芷动芳馨”之句；北宋文学家苏轼则在《园中草木》中写道：“芎 生蜀道，白芷来江南。漂流到关辅，犹不失芳甘。”
既然白芷并非兰草，那它究竟是怎样一种植物呢？
白芷又名河北独活、大活、香大活等。其植株高度通常为1～2米，有些品种的株高可达2.5米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的茎干纤细劲挺，姿态婆娑美丽。叶互生，着生于茎干基部的叶片较大，茎干中部的叶片相对较小，茎干上部的叶片逐渐简化成了卵形的叶鞘。
白芷的花形和花色非常素洁雅致。顶生或腋生的复伞形花序繁花点点、色泽洁白，宛若一把把精致的白色小伞。最值得关注的是白芷的根部。其主根为圆锥形或近方锥形，顶端有凹陷的茎痕，具同心环状纹理，形似胡萝卜。它的根部气味芳香，味辛微苦，是全株含油量最高、香味最浓的部位。
白芷广泛分布在我国西南、东北及华北的大部分地区，多生长于海拔200～1500米的河岸、溪边、林缘、灌丛和山谷草地，尤喜湿润环境。因此在许多古诗词中，白芷都与湖河池沼等水生环境紧密联系在一起。如南北朝诗人谢灵运的“白芷竞新苕，绿苹齐初叶”；唐代文学家陈子昂的“泛滟清流满，葳蕤白芷生”等，都为我们描绘了白芷在水边葳蕤生长的动人景象。
白芷的气味芳香，味道微苦，具有除腥去膻、增香添味、增进食欲的神奇功效，因而是日常烹饪中常见的一种香辛调味料，可广泛被应用于卤、煮、酱、烤、焖、烩、煎等各种烹调方式之中，堪称去腥增香的“神器”。不过，白芷的香味太过浓烈，有一种很重的中药味道，很容易掩盖其他食物原有的味道，因此，在使用过程中很有讲究。
白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值。白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注。传说，有一次深秋，苏轼与佛印禅师吟诵诗歌刚回到家中，便开始鼻塞流涕、头疼欲裂，浑身酸痛难受。佛印禅师听闻此事，知道苏轼定是感染了风寒，赶紧差人送去一包草药。苏轼服用以后，很快就痊愈了。后来，苏轼去向佛印禅师致谢，并好奇地打听禅师究竟使用了什么灵丹妙药，才知是一种名为“白芷”的草药。除了民间传说，《本草纲目》等不少古代医药著作中也都明确记载了白芷的性味归经和医药功效。现代医学研究表明，白芷不仅在解热和镇痛方面有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管、降低血脂血压等诸多功效，是一种天然的保健良品。另外，白芷还有非常明显的美白祛斑作用，是一种古老的美容中药。
（摘编自陈博君《白芷，令人止步的王者之香》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 人们对白芷植物属性的认识经历了从肤浅到更加清晰的过程，而赋予其文化属性的历史则十分悠久。
B. 一直以来，大家对白芷的青睐与热忱有增无减，并借此来咏物明志，并没有受到将其误作兰草的影响。
C. 在草本植物中，白芷的外形高大，茎干劲挺，其叶片沿茎干往上依次从大至小，花形似小伞，花色洁白。
D. 白芷因为只生长在水边，所以就气味芳香，味道微苦。不过，它可作香辛调味料，与各种烹调方式相融，但使用时量不能过多。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 早在上古尧舜禹时代，白芷就成为王者之香的代名词，此后，许多文人还用这种品性高洁的香草来咏物明志。
B. 文章主体部分从两个方面进行阐释，先阐释了“芷”的文化属性，再阐释了“芷”的植物属性及其价值。
C. 在古代，白芷常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，借此来比喻君子的德操之美。
D. 白芷的价值巨大，其神奇功效和药用价值早就引起了人们的关注，现代医学的研究进一步验证了其药用价值。
3. 下列对材料的相关分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章开头从楚辞《七谏·沉江》中两句知名度很高的语句切入，写作意图在于表明人们将蕙兰和白芷放在一起的认知是十分肤浅和有害的。
B. 文中列举沈从文在他《桃源与沅州》中把兰草当作芷草的例子，有力证明了将芷草误解为兰草对后人的巨大影响。
C. 文章引用许慎在《说文解字》中的描述来证明很多人还是早就认识到白芷这种芳香植物与兰花的区别的观点。
D. 文章所述内容具有一定的科学性和专业性，在阐述这些内容时，作者力求通俗易懂、深入浅出，同时也注意了语言的生动形象。
4. 文中用苏轼的故事做“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的论据，产生了怎样的论证效果？请简要分析。（4分）
5. 白芷为什么会深得中华儿女的推崇？请根据材料概括说明。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9小题。
材料一：
动静
沈从文
①医生得到了消息，赶来看这个军官。好像对于这次开拔①，有点突如其来，对许多问题，难于了解。
②“人家请求休假不得休假，你为什么那么忙到前线去？”
③军官仿佛很快乐的微笑说，“闲不惯，你知道，享受这种清福，也是看人来的。我哪有这耐心？前面正要人，我料得到！”
④“那么，为什么不派你接收家乡壮丁，倒接收沿湖各县的壮丁，这是什么意思？”
⑤军官依然微笑着，“上头意思谁知道，同样是新兵，也差不多。就送我一团西藏人，只要有三个月时间训练，加上我那两连的弟兄，开上前去保你同样打得很好。
⑥“可是到前面去也够受！”
⑦“一个军人有什么可怕的？为国家，什么苦难都得忍受！”
⑧“你要回到前方去，这里一定有学生要跟你去。他们都很热心，很敬仰你。”
⑨军官笑了。“前面去不是玩的。他们说是那么说，恐怕去不了。你知道，热心和敬仰，都未必能胜过事实。”
⑩“学生肯跟你去学游击战，正是好机会！”
军官依然微笑着，意思像是说，“机会倒很多。”但他却为年青人辩护，“还是让他们留在本地服务好。前方要人后方也要人。这战事正在扩大延长，一时不会结束的。本地可做的事极多，他们肯热心去做，比到前面去工作，说不定还有意义些，也还有用些。”
医生问他什么时候离开。他说，“正等候师部回电。这里有两连本师伤愈弟兄，预备跟我一同走。总部意思把这两连人由我率领，开到长沙去，编作荣誉大队，做个模范。到时说不定还有各界团体给我献旗！我想算了吧。这战争离结束日子还长，我们并不是为一种空洞名分去打仗的。”
军官把话引到另一回事上去。“好天气！”他想起上次由火线上退回来时，同本团两百受伤同志，躺在向南昌开行的火车上，淋了两整天雨，吃喝都得不到。车到达一个小站上，警报来了，亏得站上服务人员和一些铁路工人，七手八脚，把车上人拖拖抬抬到路旁田地里。一会儿，一列车和车站全被炸光了。可是到了第二天，路轨修好，又可照常通车了，伤兵列车开行时，那学生出身的车站长，挺着瘦长的身子，在细雨里摇旗子，好像一切照常。那种冷静尽职的神态，俨然在向敌人说，“要炸你尽管炸，中国人还是不怕。中国有希望的，要翻身的！”想起这件事情时，军官皱了皱眉头，如同想抹去那点痛苦印象。
军官像是自言自语，答复自己那种问题，“看大处好，看大处，中国有前途的！”
几个青年学生，为当地民众防空问题，跑来请教，才知道这个军官五天内就得回到前方去的消息。几人回学校时，就召集代表开会，商量如何举行欢送大会，献旗，在当地报纸上写文章出特刊，商量定后即分别进行。
师部第二次来电，对开拔时日却改五日为三日，算来第二天就得出发。团副官当天就雇妥了大小七只空油船，决定次日下午三点集合开拔，将船直放常德。
第二天下午两点钟左右，军官已离开了家人，上了那只大船。有个司书模样的青年，出城时，被熟人见及，问道，“怎么，同志，又要去了吗？”这年青小子就笑笑的说，“又要去！把小鬼子打出山海关去，送他进鬼门关。”
那军官站在自己乘坐那只大船船头上，穿了一身黄呢军服，一件黄呢外衣。一个陌生军佐，在河滩边茫然不知所措时，他打破了沉默，向那个部属发问，“同志，你是第几连的？是师部留守处的？”到那军佐把职位说出时，就指点那人应上某一只船。
其时两个青年学生代表，正从县党部开完会，在河滩边散步，商量后天欢送大会的节目。年青人眼睛尖，认出了军官，很兴奋的叫着：“团长，团长，我们今天正开会，商量欢送你和负伤将士重上前线！这会定在后天举行，在大东门外体育场举行！”
军官见是两个学生，“不敢当，不敢当！我们就要开船了。”
他看了看表，“省里来电命令我们今天走，再有三十分钟就开船了。请你费神替我向大家道谢，说我来不及辞行。”
两个学生给愣住了，不知离开好还是赶回学校里去报告同学好。两人在河边商量了一阵，还是走了。一人预备回学校去报告，另一人本打算去党部报告，到了大街，看看时间已来不及了，回头走到城门边杂货铺里买了两封千子头小鞭炮，带到河边，眼见大船已拔了锚，船上人抽了篙桨在手，要开船了。学生十分着急，想找个火种燃点鞭炮，却找不着。
大船业已离岸转头了，尾梢上那面国旗在冷风中飘动不已。军官放下望远镜时方看到岸上那一个，便说，“好兄弟，不敢当！你回去吧，不敢当！”忽然几只船上士兵唱起歌来了，说话声音便听不分明了。
学生感动而兴奋，两手拿着鞭炮，高高举起，一人在那空旷河滩上，一面跑一面尖声喊，“中国万岁，武装同志万岁！”
忽然发现前面一点修船处有一堆火，忙奔跑过去把鞭炮点燃，再沿河追去。
河面慢慢的升起了湿雾，逐渐凝结，且逐渐向上升，越来越浓重。黄昏来时，这小山城同往日一样，一切房屋，一切声音，都包裹在夜雾里了。
（写于1940年，有删改）
材料二：
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
（选自鲁迅《记念刘和珍君》）
【注】①开拔：离开
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A. 在医生与军官的对话中，关于学生群体的讨论不仅体现了当时学生的精神风貌，还展现了军官的深思熟虑。
B. 军官提前结束了休假，收到命令接收沿湖各县壮丁，而师部也命令将开拔日期提前两天，反映了当时战事的紧迫性。
C. 学生出身的车站长冒着火车被炸的危险，仍旧意气用事，坚持照常挥舞信号旗，而军官对此持否定态度。
D. 学生们想为开拔军人举行欢送会，不仅展现了学生们对军官的热爱和敬仰，同时也映射出当时民众的共同心声。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 文章中多次提及军官的“微笑”，这不仅写出了军官沉稳随和、不畏艰险的形象，也给本来压抑的战争氛围带来了一抹亮色。
B. 陌生的军佐在河滩边显得茫然无措，而军官及时的指点则消除了他的疑虑。这一情节运用了反衬手法，以凸显军官的人物形象。
C. 文章中有多处口号标语式的表述，如“中国有希望的，要翻身的”，用在这个特殊语境和历史情境下，并不显得生硬，反而给了读者力量。
D. 与鲁迅的《祝福》类似，这篇小说也以环境描写作为结尾，不同的是，本文传递给读者的并非悲凉，而是冲破黑暗的力量。
8. 请结合《动静》与《记念刘和珍君》的内容，试分析文中的“军官”与鲁迅对青年学生革命的认识有何异同。（4分）
9. 在《动静》一文中，军官原本正与医生进行对话，却在第 段突然中断了交流，转而开始追忆往昔。请结合文本简要分析该段的作用。（6分）
二、古代诗文阅读（50分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，21分）
阅读下面的文言文，完成10-13小题。
材料一：
萧复尝言于上曰：“宦官自艰难以来，多为监军，恃恩纵横。此属但应掌宫掖之事，不宜委以兵权国政。”上不悦。又尝与卢杞同奏事，杞顺上旨，复正色曰：“卢杞言不正！”德宗愕然，退，谓左右曰：“萧复轻朕！”戊子，命复充淮南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也。既而刘从一及朝士往往奏留复，上谓陆贽曰：“朕思迁幸以来，江、淮远方，或传闻过实，欲遣重臣宣慰，谋于宰相及朝士，佥谓宜然。今乃反复如是，朕为之怅恨累日。卿知萧复何如人？其不欲行，意趣安在？”贽上奏，以为：“复痛自修励，慕为清贞，用虽不周，行则可保。至于轻诈如此，复必不为。借使复欲逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮而不辩明，乃直为此怅恨也！夫明则罔惑，辨则罔冤。惑莫甚于逆诈而不与明，冤莫痛于见疑而不与辩。是使情伪相糅，忠邪靡分。兹实居上御下之要枢，惟陛下留意。”上亦竟不复辩也。
材料二：
德宗性猜忌，不委任臣下，官无大小，必自选而用之，宰相进拟，少所称可；及群臣一有谴责，往往终身不复收用；好以辩给取人，不得敦实之士；艰于进用，群材滞淹。贽上奏谏，其略曰：“夫登进以懋庸，黜退以惩过，二者迭用，理如循环。进而有过则示惩，惩而改修则复进。既不废法，亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下无蓄怨。”又曰：“中人以上，迭有所长，苟区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成功，亦与全才无异。但在明鉴大度，御之有道而已。”又曰：“以一言称惬为能而不核虚实，以一事违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不恕其所不能，是以职司之内无成功，君臣之际无定分。”
（节选自《资治通鉴·唐纪》）
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应字母。（3分）
今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐！
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 乃，竟然，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”意思相同。
B. 罔，没有，与《氓》中“士也罔极”的“罔”意思不相同。
C. 淹，停留，与《离骚》中“日月忽其不淹兮”的“淹”意思相同。
D. 苟，如果，与《陈情表》中“欲苟顺私情”的“苟”意思不相同。
12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）
A. 淮南等地远离京城，唐德宗想清楚地掌握那里真实情况，宰相等人也都认为要派重臣前往，深受信任的萧复受到任命。
B. 陆贽认为萧复非常注重修德励行，向往做一个清明正直之人，即使处理事情不够周全，但他的品行没有什么可怀疑的。
C. 唐德宗为萧复的滞留不赴任恼恨多日，陆贽上言劝谏德宗应该辨明真伪，分清忠邪，这样也就没有什么疑惑冤屈了。
D. 唐德宗生性多疑，都是自己挑选任用官员，很少称许认可宰相的进荐。大臣一旦遭到斥责，往往终身不再被收录起用。
13. 把下面句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（4分）
（2）驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（4分）
（3）及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14-15小题。
暗香·旧时月色
姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊①而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。
注：①何逊，南朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。酷爱梅花，任扬州法曹时，廨舍有梅花。有《咏早梅》等诗。
14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 在月下、梅边加一“玉人”，使美人与梅花相互衬托，再著一“唤”字则静中有动，富有情趣。
B. 以何逊自比，表达“渐老”的衰态，增加了时间的厚重感，抒发了词人对岁月逝去的叹惋。
C. “但怪得”两句写出了词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中，扰乱了自己的思绪与宴饮的兴致。
D. 整首词在咏梅的过程中把现实与过往自如切换，在时间的交错中显现恋情之深，意蕴悠长。
15. 此词与作者的《扬州慢》在艺术手法的使用上有哪些相同之处？请结合两首词的内容加以分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，20分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中“ ， ”两句写诗人看见流水想到时间流逝，恐怕理想抱负来不及实现，产生时不我待的紧迫感。
（2）苏轼在《石钟山记》中告诉我们：“ ， ”的态度是不可取的。做事治学要有严谨的态度，要有注重调查研究、实践考察的精神。
（3）《蜀道难》中运用夸张手法，写飞禽走兽都难以越过和攀爬，侧面烘托蜀道的高险难行，让人生出“物犹如此，人何以堪”之慨叹的两句是： “ ， 。”
（4）物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“_________，_________”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。
（5）杜甫《蜀相》中将诗人对诸葛亮的敬仰和惋惜之情与自己壮志难酬的苦痛悲伤相熔铸的千古名句是：“ ， 。”
（6）《扬州慢》中运用拟人手法，表现人们对战争痛恨之情的句子是：“ ， ”。
（7）李密在《陈情表》中，用“_______________，_______________”八个字精炼、形象地写出自己孤单无助的苦况。
（8）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们失误后要及时止损，陶渊明《归去来兮辞》中也有相似的表述，表明诗人要告别过去，放眼未来，这两句是：__________________，__________________。
（9）《种树郭橐驼传》中以对比来反衬郭橐驼精于种树的是：“__________________，__________________。”
（10）叠词增加形象性和音乐美，同时又强化了情感的表达。《项脊轩志》就有运用叠词写即使人想到树木高高耸立，又使人感到无限惆怅，在这“ ”一笔中间，寄寓了作者对亡人的感慨和怀念，读来富有余味。
（11）司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”毛泽东说：“生的伟大，死的光荣。”——生与死怎么可以等同呢？正如王羲之在《兰亭集序》中所说的：“__________________。”
三、语言文字运用（5分）
阅读下面文字，完成17-18小题。
雪花里到底隐藏着什么秘密？科学家说，每一片雪花都是六瓣的，世界上找不到两片一模一样的雪花。是谁设计了如此精妙的一切呢？
更奇的是，雪乡的雪花除了有六个瓣，还有六个倒勾。雪花可以把自己倒挂在任何物体上，不张扬，不脱落，悄无声息。而落下之后呢？而地面上呢？厚厚的白雪堆积着，形态各异，如云朵，如蘑菇，如大奶油蛋糕，如白色大熊猫。
冬天，中国北方有雪的地方 甲 _，但双峰的雪为何如此独特？研究显示，这取决于三个因素——寒冷、地形和风向。寒冷和地形就不用过多解释了，吹往双峰的风，来自三个不同方向——南面、西面、北面。三个方向的风汇聚到一起，在地形的作用下，交锋，翻滚，消解，逐渐没了烈性，就只能朝着“雪乡”去了。
因此，形成了这个 乙 的冰雪世界。在这里，可以赏雪、踏雪、滑雪、堆雪、舔雪、吃雪，甚至可以与雪相拥相抱，还可以体验驰骋林海雪原的速度与激情。当雪乡的第一场雪飘落之后，雪乡剧场就异常火爆起来。二人转、快板书、单口相声，传递着雪乡的暖意和温情。
谈到“雪乡”名称的由来，当地人说，这要感谢作家曲波，他在《林海雪原》里最早将这一带称为“雪乡”。
早年，雪给双峰人带来太多的困扰。冬季里，一觉醒来，门可能就推不开了。伐木人作业时，一不留神就掉进雪窟窿里了。运材车上山，在积雪中行进，蜗牛一样一天爬行不了几公里。孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时晨大雪封山。
如今呢，不同喽！苦寒之地的“冷资源”，竟成了火爆的“热经济”。这两年，有130万人次来双峰旅游，雪乡实现赢收2亿元。雪乡，一时成了许多人追逐梦想的地方。
17. 下列材料中的句子，没有错别字的一项是（3分）
A. 更奇的是，雪乡的雪花除了有六个瓣，还有六个倒勾。
B. 当雪乡的第一场雪飘落之后，雪乡剧场就异常火爆起来。
C. 孕妇临产要提前20天下山去医院，就怕哪个时晨大雪封山。
D. 有130万人次来双峰旅游，雪乡实现赢收2亿元。
18. 请在材料中画横线处填入恰当的成语。（2分）
四、作文（60分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
古人以九曲栈道翻越蜀道天堑，今人以穿山隧道贯通秦岭山脉。从“百步九折”的迂回到“两点一线”的取直，“直与曲”的选择始终映照着文明的跋涉。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
