2024-2025学年第二学期九县（区、市）一中（高中）期中联考
高中一年语文试卷评分细则
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1【D】
解析：选项D错误：脂砚斋批注仅指出“正文起头处”（黛玉入贾府），未提及结局闭环。
其他选项正确：
A、B均符合原文对贾政南下路线及毗陵驿选择的解释。
C呼应原文“白茫茫大雪”与第五回“白茫茫大地”的关联。
2.【B】
解析：
选项B错误：原文仅描述“大红斗篷”的视觉对比（红白色彩冲突），未赋予“狂傲不羁”的象征意义，属主观引申。
其他选项正确：
A中“冷寂氛围”与“白茫茫大地”的虚无结局存在逻辑关联。
C的“可以看出”对应原文“间接或直接体现运河影响”，表述严谨。
D符合原文对运河场景循环叙事的分析。
3. 【D】
解析：
选项D最佳：选段核心围绕大运河在《红楼梦》中的双重功能——
空间结构：串联黛玉“入世”与宝玉“出世”的循环叙事；
文化意蕴：体现明清文学与大运河的深厚关联。
其他选项局限或偏离：
A仅聚焦抄家，未涵盖运河主题；
B泛谈明清文学，未突出《红楼梦》个案；
C仅讨论局部场景，忽略整体结构意义。
4.【参考答案】
参考答案（4分）：
示例1：安插在甲处
①内容层面（2分）：被删段落点明毗陵驿因戏曲成为“等人”的象征地点，为后文贾政在此等待贾蓉提供文化依据，暗示续作者选此地既因僻静环境，又暗含“等待”的文学传统，增强合理性。
②逻辑层面（2分）：先引入文化背景（面），再分析贾政的现实选择（点），形成“由面到点”的递进逻辑，使上下文衔接更紧密，凸显续作者对场景的多维考量。
示例2：安插在乙处
①内容层面（2分）：先分析贾政避人耳目的现实需求，再补充毗陵驿的“等人”文化象征，形成现实选择到文化补充的层次，既解释地理合理性，又赋予场景文学韵味。
②逻辑层面（2分）：从具体行为（贾政选择）到抽象意义（文化隐喻），体现“由实到虚”的递进逻辑，与后文“虚实世界循环”的主题相呼应。
【评分参考】每点2分，共4分
1.答对位置（不单独赋分，但需明确写出）；
2.开放赋分：两种答案均可得分，只需内容与逻辑自洽。
5. 【参考答案】
①意象挖掘（2分）：林黛玉“舍舟登岸”，贾宝玉“毗陵驿诀别”，通过挖掘“毗陵驿”意象的内涵，深化对小说人物抉择与时代背景的解读。
②结构分析（2分）：选文指出黛玉从运河“入世”与宝玉“出世”形成首尾呼应，强化家族“盛极而衰”的悲剧主题。
③与同时代作品的相互印证、横向对比关联（2分）：引用与毗陵驿相关的清代诗句，指出“踈灯暮雨”是毗陵驿的一个典型景象，通过互文印证增强毗陵驿场景选择的合理性。
④小说的文化属性（2分）：通过挖掘大运河在明清社会生活中丰富的文化内涵，体会小说中所蕴含的中华文化的精神价值，构建古今、虚实之间的对话。
【评分参考】
一点2分，3点6分，4点答对3点即可；
1.角度清晰、不重复，概括得当；
2.解说紧扣文本，答案需引用选文内容（如“舍舟登岸”“踈灯暮雨”）；
3.答案逻辑清晰，每个要点需包含“角度+文本例证+分析效果/价值”，缺一不可。
6答案：C
【解析】第一人称“我”是限知视角，不能全面了解故事。所以 A 选项错误。
迁葬情节主要突出的是吕纬甫的无奈和敷衍，并非 “对过去的怀念”，B 错误。
“犀利直白” 不是本文语言的主要特色，本文语言更倾向于简洁冷峻，在简洁的叙述中蕴含深沉情感，所以 D 选项错误。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
7.答案：C 【解析】并不是麻木愚昧不自知，而是麻木愚昧自知
8.【参考答案】
“深冬雪后，风景凄清，我所住的旅馆窗外只有渍痕斑驳的墙壁，而且微雪又飞舞起来了。”
作用：①开篇点明时间，“渍痕斑驳的墙壁”“微雪飞舞”营造出沉闷、压抑的氛围（或者奠定了全文悲凉、孤寂的情感基调。）（1分）
②同时，这样的环境描写，衬托出“我”内心的孤独与落寞（或者暗示了“我”对故乡既陌生又难以融入的心境）（1分）。
“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从晴绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。”
作用：①此句描绘了废园里雪天中老梅和山茶树顽强绽放的景象，与现实中颓废的我们形成鲜明对比（1分）（或者反衬出当下“我”和吕纬甫在现实面前的颓唐与无奈），引发下文“我”对往昔的回忆和对现实的思考。（1分）
亦可答：老梅和山茶树的蓬勃生机象征着顽强的生命力和不屈的精神，与“我”和吕纬甫等知识分子曾经的理想与激情相呼应（1分）（或者“反衬出当下“我”和吕纬甫在现实面前的颓唐与无奈”），引发下文“我”对往昔的回忆和对现实的思考。（1分）
9.【参考答案】
观点一：“我”是在“彷徨无着的衷心自白”
①人物层面：旧友吕纬甫的变化让“我”仿佛看到自身影子，曾经的理想在现实面前破碎，“我”同样迷失方向，充满迷茫无奈。（2分）
②情节层面：与吕纬甫交谈，听其迁葬琐事，深感生活无奈荒诞，“我”找不到生活意义和目标，情节发展加深彷徨。（2分）
③环境层面：文中分别雪景营造压抑、迷茫氛围，象征社会黑暗和未来不确定，烘托“我”彷徨无着的心境。（2分）
④主题层面：吕纬甫的经历展现旧时代知识分子的迷茫沉沦，“我”作为见证者难以摆脱梦醒了无处可走的彷徨，反映当时知识分子的困境，深化批判意义。
观点二：“我”是感到“在迷茫中寻找一丝希望的爽朗”
①人物层面：“我”与消极的吕纬甫形成对比，内心有对生活意义的追寻和不甘现状的精神，是寻找希望的动力。（2分）
②情节层面：与吕纬甫交流后的反思让“我”更清醒认识现实，结尾“我”独自走在风雪中感到“爽快”，暗示开始探寻新方向。（2分）
③环境层面：故事的结尾，雪景再次出现。在寒风与密雪中前行的“我”倒觉得“爽快”，暗示了“我”抛却精神的负累、轻装前行的努力以及未来走向新生的可能。（2分）
④主题层面：社会变革时期，“我”的“爽快”体现部分知识分子不甘迷茫沉沦，努力寻找希望，契合对知识分子
出路和社会变革的思考。 （2分）
评分参考：只回答是“彷徨无着的衷心自白”或者是“在迷茫中寻找到一丝希望的爽快”，没有结合文本，不得分。
二、古代诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
10.【参考答案】
BDF
“令共攻之/弱吴必矣”，是判断句，是说“让他共同攻打吴国，削弱吴国是必然的了”，“弱吴”和“必矣”之间不能断句。此前后几句的大意是：如果战胜了，必然兵临晋国，我请求北上去见晋王，让他共同攻打吴国，削弱吴国是必然的了。吴国的精兵耗尽于齐国，重兵困于晋国，而大王您就趁其疲敝之时攻打他，如此灭吴国是必然的。
11.【参考答案】B
B．“吾属”是指“我们这些人”，并不是古人敬称对方的词。
12.【参考答案】C
C选项中 "不顾后方越国威胁" 表述不准确，原文中吴王本欲先伐越，子贡通过 "存越示仁" 的策略说服其改变计划，并非 "不顾威胁"。）
13（1）虽然如此，可是我的军队已经去攻打鲁国了，现在从鲁国撤军转而进兵吴国，大臣们怀疑我，怎么办
押分的实词是：加：攻打、去（撤军、离开）、之（前往、进攻），句意分1分。
烛之武前去游说从而解除了郑国的危机；端木赐出使齐国从而保全了鲁国，都是说辞中较好的。
押分的实词是：纾（解除）、存（保全，使……保存）、句意2分
14.（1）富有口才，讲求游说策略。（1分）
（2）具有爱国的精神。（1分）
（3）临危受命，勇担大任的勇者情怀。（1分）
参考译文
甲
端木赐，卫国人，字子贡。田常想在齐国作乱，却畏惧高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉的势力，所以想调遣他们的兵力来攻打鲁国。孔子听说这件事，对门下的弟子说：“祖国如此危难，你们几个为何不挺身而出呢？”子贡请求前去救鲁国，孔子答应了。子贡到了齐国，劝说田常，说：“您攻打鲁国错了，不如攻打吴国。攻打吴国如不胜，百姓死在外国，朝廷内大臣势力空虚，这样，您上无强大的群臣相抗衡，下无百姓谴责，孤立君王制约齐国的就只有您了。”田常说：“好。虽然如此，可是我的军队已经去攻打鲁国了，现在从鲁国撤军转而进兵吴国，大臣们怀疑我，怎么办 ”子贡说：“请让我前去见吴王，请他援救鲁国攻打齐国，您就率兵迎击他们。”子贡南下去见吴王，劝吴王说：“如今，现在以万乘之齐国想将千乘之鲁据为已有，与吴国争强弱，我私自为大王的危险担心。况且营救鲁国，可以显示大王的威名；讨伐齐国，可以获得大利。用来安抚泗水以北的各国诸侯，讨伐强暴的齐国，用来镇服强大的晋国，没有比这样做获利更大的了。”吴王说：“好。虽然如此，您等我攻打了越国后再听从您的意见。”子贡说：“如今保存越国向诸侯表示自己的仁义，援救鲁国攻打齐国，给晋国施加威力，诸侯一定会竞相朝见吴国，称霸天下的大业就成了。我请求东去会见越王，让他出兵追随您。”子贡出使越国。越王清除道路，到郊外迎接子贡，到子贡下榻的馆舍询问子贡说：“这是个偏远落后的国家，大夫怎么屈辱自己庄重的身份光临到这里来了？”子贡说：“现在我已劝说吴王援救鲁国攻打齐国，他的本意想去却又怕越国。像这样，攻破越国是必然的了。现在大王如果出兵辅助吴王来迎合他的心意，用贵重的宝物来博得他的欢心，用谦卑的语言以表示对他的尊重，那么他就一定会攻打齐国了。如果这场战争败了，就是大王的福气了。如果战胜了，必然兵临晋国，我请求北上去见晋王，让他共同攻打吴国，削弱吴国是必然的了。吴国的精兵耗尽于齐国，重兵被困在晋国，而大王您就趁其疲敝之时攻打他，如此灭吴国是必然的。”越王同意按他的意见行动。子贡回来向吴王汇报了情况，吴王就发动军队攻打齐国。子贡因而离开吴国前往晋国，对晋国国君说：“整治好武器，休养士卒，等着吴军的到来。” 吴王大败齐国军队，果然带领士兵逼近晋国，晋国军队出击，大败吴国军队。越王听说了，带领军队过江袭击吴国，吴王听到这个消息，离开晋国返回吴国，和越国多次战斗都失败了，越军于是杀死了吴王夫差。灭掉吴国三年后，越国东面称霸。所以子贡一出，保存鲁国，搅乱齐国，攻破吴国，使晋国强大并使越国称霸。
材料二：
自来善说的人，如商代伊尹用烹调方法来说明如何使殷商强大，周初吕望用钓鱼的道理来说明怎样使周代兴盛；春秋时期(郑国)烛之武前去游说，因而解救了郑国的危亡；鲁国的端木赐出使齐国，因而保存了鲁国等：这些都是说辞中较好的。到了战国时期，七国争雄，游说之士像云一样涌现；他们用合纵、连横之说参与谋划，用复杂的计策来争夺权势。一人的辩辞，比传国之宝的钟鼎还贵重，他的一张嘴唇，胜过百万雄师。战国时范睢的《献书昭王》,进言献策；秦代李斯的《上秦始皇书》,谏阻驱逐客卿；都循着情理而深入机要，言辞动听而切中要务；虽然忤逆了君王的心意，却能功业告成，计议符合，这就是向帝王上书方面善于陈说的了。所有说理文的关键，是必须使之有利于时政而又意义正当；既要有助于政务的完成，又要不妨害自己的荣显。除了欺骗敌人，就应该讲求忠诚可信。要把真心诚意的话献给君主，用敏锐的文思来辅助说辞，这就是“说”的基本特点。
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.【参考答案】C 而后“虽能”两句转向责备汉元帝，与下文“耳目”两句铺垫，而非对比。
16.【参考答案】
①共同点：对王昭君的悲剧命运的同情。（2分）
（1）杜诗：①借远嫁异域的王昭君夜月魂归、怀念乡土的形象（1分），表达自己漂泊在外，对故土的忧思、怀念之情。（1分）
②借写王昭君有倾国倾城之貌却无人省识，汉武帝不辨美丑，（1分），寄托自己怀才不遇、不被朝廷任用的相同不幸命运的幽怨自叹。（1分）
（杜诗这两个角度任答一个角度即可给2分）
（2）欧诗：诗人认为即使能够杀掉画工，也无法挽回王昭君的命运，也无法改变朝廷的无能（1分），以此来表达对宋王朝屈辱政策、朝廷昏庸无能批评（1分）。
名篇名句默写（本题共1小题，10分）
17.（1）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶
（2）浴乎沂，风乎舞雩。
（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
18.答案：A。A置：放弃，丢下
19.答案：C.（与选项一样，都是状语后置）
A宾语前置句 B主谓倒装句 D被动句
20.A 项
①③⑨中，“端”“刑”“籍”都是名词用作动词，分别是“穿着礼服”“做榜样”“登记”的意思。
②⑦中，“轻暖”“厚”是形容词用作名词，意为“轻暖的衣服”“厚度”。
④⑥中，“岁”“日夜”是名词作状语，解释为“每年”“每日每夜” 。
⑤⑧中，“朝”“从”是使动用法，即“使……朝见”“使……跟从”。
⑩中， “近”形容词用作动词,接触
（一）语言文字运用Ⅱ（本题共4小题，11分）
21.答案： 妮 修改为 泥 ； 侯 修改为 候
22.答案：A
A①处位置适合中心句，概括本段内容。
23.答案：B
B前后分句表示递进关系使用关联词“不仅……更”；握指成拳：象征团结、凝聚力量，是行动的前提。只有先凝聚力量，才能有后续的行动。向新而行：则是行动的方向和目标，表示在团结的基础上朝着新目标前进。“握指成拳、向新而行”前后不能颠倒。
24.答案：C
C表示列举未尽，与文中划波浪线句子中省略号的作用相同。
A表示说话时的停顿，说话者在犹豫或思考该如何表达后面的内容，体现出一种欲言又止的状态。
B表示林冲内心的思索和疑虑，他在思考这件事情背后的原因，省略的内容是他未说完的内心想法，有让读者自行体会其内心活动的意味。
D表示语意未尽，蕴含着一种复杂的情感和难以言表的思绪，让读者能感受到作者内心那种矛盾、纠结的状态，以及这种情绪的延续。
25.写作（60分）
一等 （20～16 分） 二等 （15～11 分） 三等 （10～6 分） 四等 （5～0 分）
基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草难辨
发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
（1）作文等级评分标准
评分说明一、基础等级评分（40分）
1. 关于“题意”（20分）
① 符合题意（20～16分）完成试题规定的全部任务，紧密结合材料中王国维“入乎其内，出乎其外”的观点，明确阐述其对学习、生活、为人处世的启发与联想。能辩证分析“入内”与“出外”的关系（如“入内”强调深入实践、沉浸体验，“出外”强调客观审视、超越局限），并以此为基础展开多层次思考。内容充实，中心突出，联系自身实际或社会现象，体现真实感悟与理性思考。
② 基本符合题意（15～11分）基本完成写作任务，能围绕材料观点展开，但对“入乎其内，出乎其外”的内涵分析较浅显，或仅侧重其中一方面（如只谈“入内”或“出外”）。联系学习、生活、为人处世的启发较笼统，缺乏具体事例或深度思辨。内容较完整，但逻辑性稍弱，观点态度基本明确。
③ 偏离题意（10～0分）未结合材料内容写作，脱离“入乎其内，出乎其外”的核心观点，孤立讨论“学习方法”“生活态度”等泛话题。内容游离于材料之外，或仅引用材料作为开头/结尾，未深入分析。态度模糊，结构松散，缺乏针对性。
2. 关于“内容不当”（扣分项）内容与材料无关，罗列事例或名言但无逻辑关联，内容空洞，直接扣至四等（5～0分）。
3. 关于“文体”（20分）
① 符合文体要求（20～16分）以议论文为主，论点明确，论证严谨，论据充分（如引用文学、历史、科学等领域实例）。语言流畅，结构清晰（如总分总、递进式），体现思辨性与逻辑性。
② 基本符合文体要求（15～11分）以议论文为主，但论证较简单，论据单薄，或叙述、抒情成分过多。结构基本完整，语言通顺，但分析深度不足。
③ 不符合文体要求（10～0分）文体不明，表达混乱不堪，表达项直接扣至四等。
二、发展等级评分（20分）
依据以下特征按等评分（不求全面，突出一点即可）：
深刻：揭示“入内”与“出外”的本质关系（如实践与反思、沉浸与超越），分析其对个人成长的启示，或联系时代背景（如信息时代的深度与疏离）探讨其现实意义。
丰富：论据多样（如引用苏轼“不识庐山真面目”阐释“出外”，陶渊明“采菊东篱下”体现“入内”），内容有层次感。
有文采：语言凝练，善用比喻、排比等修辞，引用诗词名句增强表现力。语言凝练生动，善用比喻、对比等修辞。如将 “入” 比作 “登山者丈量每寸土地”，“出” 比作 “飞鸟俯瞰群山全貌”。
有创意：提出新颖见解，或结合跨学科视角（如心理学、哲学）展开分析。如，构思独特，如以 “水墨丹青” 为喻，阐释艺术创作中 “入” 技法、“出” 意境的过程；或从 “人工智能” 的角度，探讨机器 “入” 数据计算与 “出” 情感创造的局限。
扣分项
缺标题：扣2分。
字数不足：每少50字扣1分（600字以下不超过30分，400字以下不超过20分）。
错别字：每1个扣1分，重复不计。
标点错误：酌情扣1～2分。
套作/抄袭：基础等级四等评分（5～0分），发展等级不给分。
试题分析命题意图：
考查考生对传统文化思想的思辨能力及现实迁移能力，强调“入乎其内，出乎其外”在当代青年成长中的指导意义。
写作重点：
需兼顾“入内”与“出外”的辩证关系，结合具体领域如：
学习中既深度钻研又跳脱应试思维
生活中既体验当下又保持清醒认知
处世中既真诚投入又相与笑忘江湖
四、写作提示
思辨性：需平衡 “入” 与 “出” 的关系，避免片面化。例如：“入乎其内” 是深入细节的钻研（如科研实验），“出乎其外” 是跳出局限的创新（如跨界融合）。在人际交往中，“入” 是共情理解，“出” 是理性判断。
时代性：可联系当代青年面临的 “内卷”“躺平” 等现象，分析如何通过 “入” 与 “出” 实现自我突破。
讲评建议
强化材料分析能力，避免断章取义或泛泛而谈。引导学生在议论文中融入自身经历，增强真实性与说服力。训练辩证思维，避免片面强调“入内”或“出外”的单一价值。注重语言锤炼，鼓励引用经典、活用修辞提升文采。强调卷面整洁与结构完整，避免因形式问题失分。（评分说明需结合考生实际作答灵活调整，体现公平性与科学性。）
五、写作误区警示
避免绝对化："出"≠消极避世，"入"≠盲目内卷
慎用术语：如 "元宇宙" 需解释与主题的关联
拒绝套作：将 "出入" 简单等同于 "坚持与放弃"2023-2024学年第二学期九县（区、市）一中（高中）期中联考
高中一年语文科试卷
完卷时间：150分钟 满 分：150分
阅读（70分）
阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面文字，完成1-5题。
《红楼梦》故事的正式开端始于林黛玉从京杭大运河“舍舟登岸”进入荣宁二府之时。这在脂砚斋批点中有明确揭示。在第三回“且说黛玉”之下，脂砚斋批道:“这方是正文起头处”。而后四十回，在《红楼梦》故事即将结束时，则将贾政与贾宝玉最后诀别的地点放在了京杭大运河岸边的一个重要驿站——毗陵驿上。这又将《红楼梦》故事的场景回置到了京杭大运河上。书中交代，贾家抄家前后，林黛玉、贾母、鸳鸯、王熙凤等人相继亡去。为安葬她们及先前已死的贾蓉妻秦氏，贾政、贾蓉护送她们的棺木南下。属于贾家人的灵柩由贾政护送到原籍南京，林黛玉的灵柩则由贾蓉护送至原籍苏州。贾政从南京先回，就顺长江东去，再折入运河南下，到毗陵驿等候贾蓉。对这样的描写，很多学者认为写得不合理。因贾政与贾蓉会合后，需沿京杭大运河北上回北京。从常理上分析，贾政等待贾蓉的地方，应选在长江与京杭大运河交汇处的某一地点，或镇江，或渡江之后的仪真、瓜州、扬州等处。但贾政偏偏不选这些地方，而是从长江入运河南下二百多里，到毗陵驿等候贾蓉，这确实不合常理。
（甲处）仔细分析，后四十回将贾政等待贾蓉的地点选在毗陵驿，还是有一定道理的，和这时他的处境、心情相吻合。刚遭遇抄家，且守孝在身的贾政来说，这次南行本不想闹出动静，就连护送贾母等人灵柩南下时，也“没有惊动亲友”。所以，等待贾蓉，他是不愿待在一个人来人往、十分热闹的地方。无论是江南的镇江，还是江北的仪真、瓜州、扬州，都是当时的繁忙之地，这些地方都不应是贾政为等候贾蓉而临时停靠的合适地点。（乙处）而毗陵驿，只是京杭大运河线上一个不大不小的驿站。它虽在运河边上，但处在常州城外，且又不是水路要冲，在此居住、停留的人不很多，所以比较僻静。在明清人写毗陵驿的诗作中，就能鲜明地感受到这个特点。因路程问题，人们在毗陵驿停留时，往往都是晚上，所以“踈灯暮雨”成为毗陵驿的一个典型景象：“踈①灯暮雨毗陵驿，短棹西风任昉台”，“扁舟夜宿毗陵驿，城上乌栖霜月白”。也正因是夜晚，停留的船只稀少，往往会没有临船相伴，“孤舟”成了人们的普遍感受:“孤舟城下宿，城漏滴寒更”，“九秋落木毗陵驿，孤舟苦雨崇川客”。选在这样一个僻静的地方等待贾蓉，并与已出家的贾宝玉相遇，应该是一个最佳的地点与环境。
正是在毗陵驿，续作者将《红楼梦》前八十回的伏笔一一作了交代与明示。于是，《红楼梦》故事的大结局才得以最终完成。首先，通过“光着头，赤着脚，身上披着一领大红猩猩毡的斗篷”的贾宝玉的新形象，交代了贾宝玉的出家，照应了第三十一回提及的“你(黛玉)死了我去做和尚”的伏笔。其次，通过《离尘歌》“我所居兮，青埂之峰”歌词，交代了贾宝玉将由茫茫大士、渺渺真人携带“归彼大荒”，仍要化作一块顽石，照应了第一回中讲述的“青埂峰”顽石故事。再次，用“只见白茫茫一片旷野，并无一人”的描写，照应了第五回《收尾·飞鸟各投林》“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”的唱词。
除了对《红楼梦》前八十回伏笔的交代，更让人印象深刻的是贾宝玉与贾政的最后告别。告别是在空寂的驿站中，在“彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残”的漫天大雪中完成的。这给人一种视觉上的冲击力。正因是弥天大雪，大片的雪花将天地搅在一起，整个世界都是白的。所以，当这雪的世界被一个人冲破时，那被风搅动的雪世界才会出现“雪影”。而这个人披的是“一领大红猩猩毡的斗篷”，白色的世界中突然冒出一抹红色，本身就给人强烈的视觉冲击。而他与其他二人所唱之歌的首句，竟是“青埂之峰”，色彩又是绿的，视觉对比就更加绚烂、强烈。就在这色彩的强烈对比与冲撞中，贾宝玉以对父母所执的大礼，向贾政拜了四拜，完成了他为人子的在人世间的最终历程。
如果说，林黛玉运河上的“舍舟登岸”是从虚空世界来到了现实世界，则贾宝玉的“毗陵驿诀别”又是从现实世界回到了虚空世界。这一来一回，都发生在京杭大运河岸边，这不能不说是一种巧合，但某种意义上，也应是前后作者的一种有意安排。
《红楼梦》虽写的是现实生活，但却在创作中有意识隐去了能让人感受到具体时代、地点、人物的那些带有明确指向性的信息及要素。即使如此，通过文本细读，人们仍能发现、感受到它与京杭大运河的密切关系。通过这种文本细读，会让人有一个基本结论，即在中国文学发展历史中，明清是中国文学与大运河发生最为深厚关系的时代。这在明清小说中体现得最鲜明。明清小说中，除表现神魔、虚幻题材的作品外，其他小说故事内容中都或多或少、或直接或间接地有大运河的身影。这显示出在明清社会生活中，京杭大运河曾产生过巨大、深远的作用与影响。今天，只有通过扎实有效的研究工作，才能真正挖掘出大运河丰富而深邃的文化内涵，才能彰显中华文化中具有代表性和重要标识性的文化精神价值，才能焕发中华文化的时代风采，也才能实现中华优秀传统文化资源的科学保护与合理利用。
（摘编自苗菁在《红楼梦学刊》中刊发的论文）
[注]：①踈[shū]，同“疏”
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.贾政从南京回北京时选择先南下，是因需与护送黛玉灵柩的贾蓉在运河沿线完成会合任务。
B.贾政选择毗陵驿是因为该驿站僻静且非交通要冲，避免因抄家后守孝身份引发他人的关注。
C.续作者通过“白茫茫大雪”场景，既呼应前文谶语，也暗示贾府覆灭后个体的孤独与虚无。
D.脂砚斋批注点明《红楼梦》正文始于黛玉入贾府，终于宝玉出家，形成首尾呼应的闭环结构。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.“踈灯暮雨”“孤舟寒更”等诗句，渲染毗陵驿夜晚的冷寂氛围，与全书结局形成微妙映射。
B.贾宝玉的“大红斗篷”在雪中形成视觉冲击，象征其弃绝尘世，用狂傲不羁的背影与世俗告别。
C.林黛玉“舍舟登岸”与宝玉“毗陵驿诀别”通过运河场景，完成虚实世界的循环叙事结构。
D.明清小说中“大运河”频繁出现，可以看出大运河在明清时期对文学叙事和市民生活的塑造和影响。
3.下列选项，最适合作为该选段标题的一项是（3分）（ ）
A.论《红楼梦》中贾府抄家的历史隐喻
B.明清文学与大运河文化关系的再探讨
C.毗陵驿场景对《红楼梦》叙事闭环的作用
D.京杭大运河在《红楼梦》中的空间结构与文化意蕴
4.选文中有一段被删去，其主要内容是：“因明代著名的两部戏曲作品——徐霖的《绣襦记》与高濂的《玉簪记》，毗陵驿被后世人们当作了等人、相见的象征地点。”该段落更可能出现在甲处还是乙处？请判断，并结合上下文的内容和逻辑说明理由。（4分）
5.文学研究可从多维度展开，结合选文对《红楼梦》的研究过程，你认为研读小说时，除关注情节外，还可从哪些角度切入研究？请列举三种角度，分别简析其价值。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本小题共4题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
在酒楼上
鲁 迅
我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡。【甲】深冬雪后，风景凄清，我所住的旅馆窗外只有渍痕斑驳的墙壁，而且微雪又飞舞起来了。我没有可以消遣的事情，便想到先前有一家很熟识的小酒楼。我于是立即出街向那酒楼去。
楼上“空空如也”，任我拣得最好的坐位：可以眺望楼下的废园。这园很值得惊异：【乙】几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从晴绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行……
我转脸向饭桌，斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡，但南来也只能算是一个客子。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿别的酒客上来。
听得楼梯上脚步响，我抬头去看，同时也就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。
我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，①但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。
“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。
“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜，可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。②又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？”
“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？”
“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。
堂倌搬上新添的酒菜来，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。
“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了。母亲一知道就很着急。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫。”
“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水离坟已不到二尺远。我的心颤动着，要看一看我的小兄弟，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无！”
“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但我不这样，我仍然铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲坟旁埋掉了。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了——然而我现在就是这样。
“这些无聊的事算什么？③只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。”
“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。
“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”
“我实在料不到你倒去教这类的书，……”
“④他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便，……”
“那么，你以后豫备怎么办呢？”
“以后？——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”
我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。
（有删改）
[注]：《在酒楼上》与《祝福》分别写于1924年2月7日、2月16日，相隔9天。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A.小说从“我”的视角展开，讲述了“我”在酒楼上与旧友吕纬甫的重逢叙旧之事。这种叙事方式让“重逢”故事更全面真实。
B.吕纬甫讲述迁葬小兄弟的情节，在平淡的叙述中饱含他对过去的怀念、对现实的无奈，有力地塑造出一个被生活磨平棱角的人物形象。
C.文中“我”与吕纬甫的对话简洁而意蕴深刻，运用大量的省略号，巧妙地通过两人的欲言又止来表现他们内心的复杂矛盾，耐人寻味。
D.小说的语言犀利直白，如吕纬甫用蜂蝇飞了一个小圈子又回到原地点来比喻自己的人生轨迹，表现对自己现状不满无奈。
7. 下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.句子①描写吕纬甫看到“废园”时的表现，写出他内心仍保留着些许青春年代的理想光芒。
B.句子②吕纬甫的问话，折射出当时同“我”的境遇一样的中国社会知识分子普遍生存状态。
C.句子③吕纬甫教“子曰诗云”，常把“模模糊糊”的处事态度挂嘴边，麻木愚昧而不自知。
D.句子④中的“无聊”是吕纬甫极度自嘲的表现，反映了他回到现实之后的困惑和无力。
8.文章中有多处描写雪景的句子，请分析甲、乙两处画波浪线的句子的雪景描写的作用。（4分）
9.有的人认为小说结尾中“我”是在“彷徨无着的衷心自白”，有的人则认为“我”是感到“在迷茫中寻找到一丝希望的爽快”，请结合文章内容简要分析，谈谈你的看法。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，共20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
端木赐，卫人，字子贡，田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁，孔子谓门弟子曰：“国危如此，二三子何为莫出 ”子贡请行，孔子许之。
至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣，不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何 ”子贡曰：“臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”子贡南见吴王，说曰：“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。且夫救鲁，显名也；伐齐，大利也。以抚泗上诸侯，诛暴齐以服强晋，利莫大焉。”吴王曰：“善。虽然，子待我伐越而听子。”子贡曰：“今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。臣请东见越王，令出兵以从。”子贡之越。越王除道郊迎，至舍而问曰：“此蛮夷之国，大夫何以辱而临之 ”子贡曰：“今者吾说吴王以救鲁伐齐，其志欲之而畏越，如此，破越必矣。今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。彼战不胜，王之福矣。战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君令共攻之弱吴必矣其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣”越王许诺。子贡报吴王。吴王遂伐齐。子贡因去之晋，谓晋君曰：“修兵休卒以待之。”吴王大破齐师，果以兵临晋。晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，吴王去晋而归，三战不胜，越遂杀夫差。破吴三年，东向而霸。故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。
(节选自《史记·端木赐传》，有删改)
材料二：
说之善者，伊尹以论味隆殷，太公以辨钓兴周；烛武行而纾郑，端木出而存鲁，亦其美也。暨战国争雄，辨士云踊；从横参谋，长短角势；一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。范雎之言事，李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务；虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。凡说之枢要，必使时利而义贞，进有契于成务，退无阻于荣身。自非谲②敌，则唯忠与信。披肝胆以献主，飞文敏以济辞，此说之本也。
(节选自刘勰《文心雕龙》)
[注]①高、国、鲍、晏：高昭子、国惠子、鲍牧、晏图，齐国握有实权的卿大夫。 ②谲：欺诈。
10．材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
臣请北见A晋君B令共C攻之D弱吴E必矣F其锐兵G尽于齐
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）
A.字，是男子二十岁成人举行加冠时所取。古人的名与字之间往往有意义上的联系，或反义，或同义，如：韩愈，字退之。
B.二三子，敬称，指诸位。古人敬称对方的词还有“子”“君”“吾属”“足下”“殿下”“阁下”等。
C.乘，古时指四匹马拉的一辆车。春秋时代习惯用车辆的数目来衡量国家的强弱，千乘之国，即指中等诸侯国。
D.“辨士云踊”中“云”字的文言用法与“以身翼蔽沛公”的“翼”和“吾得兄事之”的“兄”用法都一样。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（ ）
A.田常因忌惮国内权臣而意图伐鲁，子贡巧妙引导其转移目标至吴国，既消除鲁国威胁又削弱齐国实力，体现其战略眼光。
B.越王面对子贡的到来，他清扫道路到郊外迎接，态度谦恭。他听从子贡的建议，假意辅助吴王，最终成功灭掉吴国。
C.子贡说服吴王 "救鲁伐齐" 时，通过 "显名"" 大利 " 的双重诱惑，促使吴王不顾后方越国威胁贸然出兵，导致后续败亡。
D.范睢、李斯的论说都循着情理深入机要，言辞动听且切中要务，这是他们功业告成，计议达成的原因。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何
(2)烛武行而纾郑，端木出而存鲁，亦其美也。
14.读了上面两则材料，烛之武和端木赐等让后人称颂不已的原因是什么（3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成15-16题
咏怀古迹·其三① 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图②省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
和王介甫明妃曲二首·其二③（节选） 欧阳修
汉宫有佳人，远嫁单于国。绝色天下无，一失难再得。
虽能杀画工，于事竟何益？耳目所及尚如此，万里安能制夷狄！
汉计诚已拙，女色难自夸。明妃去时泪，洒向枝上花。
[注]①本诗作于766年，作者从夔州出三峡，到江陵。②画图：宫人为被皇帝召幸都贿赂画工，王昭君自恃美貌未尝照做，最终不得召见被送去远嫁。③本诗作于嘉祐四年，北宋政府屡次受到辽国、西夏的侵略，常年交出百万岁币缓和战事。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（ ）
A.《咏怀古迹》起句气势雄伟，用一个“赴”字让千山万壑都有了动感，也将视境的焦点都聚集在了荆门，侧面烘托王昭君的出生不凡。
B.《咏怀古迹》“一去”“独留”“连朔漠”“向黄昏”，寂寞孤独的个人与空寂凄清环境相对照，将王昭君生前死后的寂寞悲凉写得淋漓尽致，文字精炼，感慨却无穷。
C.《明妃曲》“绝色”两句，妙在完全用“重色”的君王的口吻说话。而后“虽能”两句转向责备汉元帝，与下文“耳目”两句形成对比。
D.《明妃曲》“明妃去时泪”两句描写昭君离开汉宫的情景，她的泪水洒在枝头的花朵上，风起花落，渲染悲剧气氛，从中道出昭君的悲伤与不舍。
16.两首诗歌都谈及昭君远嫁，请结合诗句分析两首诗歌所表达的情感的异同之处。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中空缺部分。（6分）
（1）在《念奴娇 过洞庭》中，“_______________，_____________” 一句，运用夸张和比喻的手法，写出了洞庭湖的广阔浩渺，也表现了词人的豪迈气概。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙在谈论自己志向时，还描绘了一幅动人场景：暮春时节，穿着春服与十余人一起“________________，________________”，然后唱着歌回去。
（3）《登岳阳楼》中以大胸襟、大手笔，写出洞庭湖的大气象，且被王士祯赞为“雄跨今古”的诗句是：“________________，________________”。
二、语言文字运用（20分）
（一）语用Ⅰ（本题共3小题，9分）
18.下列加点实词的解释，选项内有错误解释的一项是(3分)（ ）
A. ①沛公则置车骑（置：置放） ②可使有勇，且知方也（方：合乎礼仪的行事准则）
B. ①王若隐其无罪而就死地（隐：怜惜） ②尝为晋君赐矣（赐：恩惠）
C. ①足之所履（履：踩） ②乃中《经首》之会（会：节奏）
D. ①又欲肆其西封（肆：扩张） ②因人之力而敝之（敝：损害）
19.下列选项中，句式与例句相同的一项是(3分)( )
例句：申之以孝悌之义
A. 大王来何操
B. 宜乎百姓之谓我爱也
C.为国以礼
D.吾属今为之虏矣
20.下列句子中加点词词类活用现象归类正确的一项是(3分)（ ）
①端章甫 ②轻暖不足于体与
③刑于寡妻 ④良庖岁更刀
⑤朝秦楚 ⑥日夜望将军至
⑦以无厚入有间 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨籍吏民 ⑩秋毫不敢有所近
A. ①③⑨/②⑦/④⑥/⑤⑧/⑩ B. ①②③/④⑥⑦/⑤⑧⑨/⑩
C. ①③④/②⑤⑦/⑥⑧⑨/⑩ D. ①③⑨/②④⑦/⑤⑥⑧/⑩
（二）语用Ⅱ（本题共4小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～24题。（11分）
近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。
看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘妮？坚持守正创新，静侯惊喜生花。
哪吒“魔童降世”，“黑悟空”A ，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是博大精深的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝在螺旋而上中B ，一份踏实感C 。文化自信莫过于此。
眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。
①3D建模、粒子特效、动态捕捉……②哪吒的一杆长枪，不仅补足了中国电影工业向新而行、握指成拳的精气神，更刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门。③片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。④那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
21.文中第二自然段有两处错别字，请找出并加以改正。（2分）
修改为 ； 修改为
22.“电影业是文化产业，更是高科技产业。”这句话出现的位置，最恰当的是(3分)（ ）
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
23.文中划“ ”的句子表述不当，请选出修改正确的一项（3分）（ ）
A.哪吒的一杆长枪，虽然刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，但是补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。
B.哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。
C.哪吒的一杆长枪， 不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门, 更补足了中国电影工业向新而行、握指成拳的精气神。
D.哪吒的一杆长枪，虽然补足了中国电影工业向新而行、握指成拳的精气神，但是刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门。
24.与中划波浪线句子中省略号的作用相同的一项是（3分）（ ）
A.“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。
B.林冲：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”
C.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
D.或者不如说希望：希望其有，又希望其无……
三、写作
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
王国维在《人间词话》一书中曾说道：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致”。
请结合这段词话，谈谈对你的学习、生活、为人处世有什么启发和联想，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
