隆阳区 2025 年期中课堂教学反馈
八年级语文参考答案
1.（2 分）D 【解析】róng 改为 rǒng。
2.（2 分）C 【解析】消声匿迹改成销声匿迹。
3.（2 分）A 【解析】“花红柳绿”侧重色彩，与后文“冰川冷寂”的意境冲突；“草长莺飞”
突出春日动态生机，与“冷寂”形成对比；“交织”侧重复杂性与不可分割性，“交换”侧
重平等性与双向性。“交织”符合语境；“喧闹” 侧重于形容环境的嘈杂、热闹，强调声
音的杂乱和持续不断，通常用于描述较大范围的场景或氛围。“喧嚷” 则更侧重于强调人
发出的大声喊叫、吵嚷的声音，突出声音的响亮和喧闹的程度，往往与人群的呼喊、叫嚷
等行为相关；“消逝” 着重指逐渐减少以至没有，强调过程的渐进性和连续性，通常用于
描述时间、声音、光线、云雾等抽象或具体的事物慢慢消失，“灭绝” 则强调彻底消灭、
完全丧失，没有任何遗留，更加强调结果的绝对性和彻底性，常用来形容物种、家族、传
统等的完全消失。
4.（2 分）B 【解析】本题考查病句，病句的常见类型有搭配不当、成分残缺、语义重复、
语序不当、不合逻辑、句式杂糅、表意不明。画线句的病因是“不仅……而是”搭配不当，
将其换成“并非……而是”即可。
5.（2 分）D 【解析】逻辑链如下：①（选书重要性）：以“挑选经典”开篇，奠定读书的严
肃性；④（阅读态度）：承接“对话”比喻，批判“急躁”并提倡“静谧”；②（深度阅读）：
具体阐释“深耕字里行间”的方法论；⑤（反面现象）：转折批判“虚荣式读书”，强化深
度阅读的必要性；③（读书价值）：总结升华，用“星火→篝火”意象呼应开篇“灯塔”。
6.（每空 1 分，共 6 分）
（1）关关雎鸠，在河之洲
（2）八月湖水平，涵虚混太清/气蒸云梦泽，波撼岳阳城
（3）蒙络摇缀，参差披拂
7.（2 分）无废城市是指通过绿色设计、循环利用和智能监管体系，（1 分）最大限度减少废弃
物产生并实现资源化再生的可持续城市模式。（1 分）
8.（3 分）因为高达 45%的居民仅掌握基础分类知识，（1 分）且完全不了解的群体仍占 5%，
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（1 分）所以需加强系统性宣传，提升居民精细化分类能力，助力无废城市建设。（1 分）
9.（3 分）
（1）（1 分）离骚
（2）（2 分）①比喻手法：以“骐骥”（骏马）象征贤能的君主或理想的政治主张。（1 分）
②情感内涵：表达屈原渴望辅佐明君、改革弊政的强烈愿望，体现其积极进取、愿为家
国开创新道路的担当精神。（1 分）
10.（2 分）诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，
又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。
11.（2 分）B 【解析】“‘所谓伊人，在水一方’，这是实写之词”错，应该是“虚写”。
12.（2 分）甲诗通过描写男子对女子追求的过程，女子行踪不定，男子锲而不舍，抒发了对
伊人的无限爱意，表现了男子对爱情的执着追求。乙诗通过写女子等候恋人久等不至，
只好独自徘徊，表达女子对恋人的思念，也体现了那个时代女性具有独立、自主的思想
观念。
13.（2 分）（1）仅仅，只 （2）同“邀”，邀请（3）曾经 （4）想要 （每空 0.5 分）
14.（4 分）
（1）（2 分）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
（2）（2 分）这就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
15.（2 分）A：社会和谐安定 B：黄发垂髫，并怡然自乐
【解析】本题考查《桃花源记》中理想社会的形态及原文填空，从题目可知，要根据示例
填写，左边为原文，右边为六个字的社会形态概括，右边的填写需要根据左边的提示完
成或根据形态填写原文，从“阡陌交通，鸡犬相闻；往来种作”可知要填写“社会和谐
安定”，由“百姓生活和乐”可定位到原文为“黄发垂髫，并怡然自乐”。
16.（2 分）示例一：我选择陶渊明，因为他虚构出一个与黑暗现实社会相对立的桃花源，寄
托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫，反对战乱的愿望，也反
映了当时人民的美好愿望，如文中描绘的“土地平旷”“黄发垂髫，并怡然自乐”的画面，
让人在黑暗中找到慰藉。
示例二：我选择苏轼，现实无法逃避，那我们应该像苏轼一样，立足现实，调整心
态，更具实践意义，一味地逃避并不能解决问题，勇敢面对才能走出困境，就像苏轼文
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中所说“挂钩之鱼忽得解脱”般，找到解决的办法。
（选择陶渊明围绕“对现实的批判，寄托对理想社会的追求”展开，选择苏轼围绕“立足
现实调整心态”展开，观点正确 1 分，结合文本 1 分）
【解析】本题是一个开放性试题，考查对两篇文章主旨的理解，选择陶渊明围绕“对现实
的批判，寄托对理想社会的追求”展开，选择苏轼围绕“立足现实调整心态”展开，能
谈到自己的理解即可。
17.（2 分）首先引用了杜甫的诗句，引出说明对象——春雨为何润物细无声，增添了文学色
彩；（1 分）然后用两个问句，引起读者的思考和好奇，激发了读者的阅读兴趣。（1 分）
【解析】本题考查首段的作用，可从标点符号入手，引号引用的部分是为了引出本文的说
明对象，增添文学色彩；问句是为了引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
18.（3 分）采用了举例子、列数字的说明方法，（1 分）通过举华北地区的例子，列举“50、
100”的数据，（1 分）生动具体准确地说明了北方春季降水稀少的特点。（1 分）
【解析】本题考查说明方法，从“比如”可知运用了举例子的说明方法，从“50/100”可
知还运用了列数字的说明方法，通过前文可知，运用这两种说明方法的目的是说明北方
春季降水稀少。
19.（3 分）示例：对于南方地区的农民朋友，在春雨绵绵时，要及时关注天气预报，提前做
好农田排水设施的检查和清理，以便及时排除田间积水，防止农田渍涝；（1 分）定期查
看农作物生长情况，如发现因连续阴雨引发赤霉病等病虫害，要及时采取相应的防治措
施；（1 分）合理安排农事活动，利用雨停的间隙进行必要的田间劳作，如施肥、除草等；
加强对种子、种苗的管理，保证其在春雨时节能正常生长。（1 分）
【解析】本题考查文章内容的提取与概括能力。从第⑥段“但南方地区的连续阴雨会造成
农田渍涝，引发赤霉病等病虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适
当改善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。”可知排除积水、预防病虫害的
重要性，阴雨造成的种子不发芽、发芽后的除草等问题，也需要考虑。
20.（2 分）①杀猪方法 ②烹制年猪饭
【解析】按时间顺序展开：先写长辈翻黄历挑吉日（④段），再详细描写杀猪方法（⑤段），
接着写烹制年猪饭（⑥⑦段），最后以篝火庆祝收尾（⑧段）。
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21.（3 分）①运用环境描写，描绘了施甸宁静优美的自然环境，渲染出祥和、诗意的氛围；（1
分）②与后文杀猪仪式的热烈场面形成对比，突出民俗活动与自然环境的和谐；（1 分）
③为下文“烟火盛事”的温馨热闹作铺垫，暗示人们对年猪客的期待与喜悦。（1 分）
22.（3 分）运用动作描写，（1 分）通过连续的动作“推”“挥”“扎”等词，生动准确写出了
杀猪的过程，具有力量感与仪式感，（1 分）体现了人们技术的娴熟，侧面烘托施甸民俗
的庄重传统。（1 分）
23.（4 分）①均展现民俗活动承载的文化记忆（如年猪客/看社戏）；②通过儿童视角流露
对传统的眷恋（如孩子期待杀猪/偷豆煮豆）；③借群体劳作场景歌颂淳朴人情（如合
力杀猪/月夜划船）；④以民俗为纽带表达对乡土的热爱（如施甸烟火/平桥村童趣）。（每
点 1 分）
24.（40 分）
项目 一类 二类 三类 四类 五类
类别 （40～36） （35～30） （29～24） （23～13） （12～0）
切合题意 符合题意 基本合题意
A 中心突出 中心明确 中心尚明确 偏离题意 严重偏题 内容充实 内容具体 内容尚具体 中心不明确 内容 不知所云
思想健康 思想健康 思想健康 内容不具体
感情真切 感情真实 感情尚真实
B
得体、流畅 通顺 基本通顺 语病较多 文句不通
语言
C 结构严谨 结构完整 结构较完整 结构不完整 结构混乱
结构 详略得当 注意详略 详略不明显 能分段 详略不当
①立意深刻，构
思精巧，语言生
①具备本类A、
动，富有文采， ①具备本类 A ① 具 备 本 类、
评满分。 B、C 三项条件35 34 B、C
A、B、C 三项
三项条件
A 的评 ～②具备本类 、 的评 29 28
条件的评 23～
～ 分。 此类作文在
分。
评分细则 B、C 三项条件的 A ②具备本类 A
19 分。
A 12～0 分之间40 39 ②具备本类 ②具备本类评 ～ 分。 B C 项，B、C 两项 B C 酌情给分。 项， 、 两项 项， 、 两项
③具备本类 A 中某项稍弱，评
B C 中某项稍弱，项， 、 两项稍 33 30 27 24
中某项稍弱，
～ 分。
38 36 评 ～ 分。 评 18～13 分。 弱，评 ～
分。
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注：①书写工整、美观，酌情加 1－3 分，字迹潦草、难以辨认，酌情扣 1－3 分。
②错别字三个扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。
③无标题者扣 2 分。
④字数在 500—600 字之间者，每少 20 字扣 1 分，最多扣 5 分；字数不足 500 字者，在 20 分
以下酌情综合评分；字数不足 400 字，在 15 分以下评分；字数不足 300 字，在 10 分以下评分。
⑤全文抄袭试卷中的阅读材料者，给 3 分（标题分和抄写分）；将作文材料全部原样抄录下来
作为自己作文中的材料者，在应给的分数上扣 5 分。
附文言文【乙】文参考译文：
我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下。感到腿酸疲乏，很想找个地方休息一下。
抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽
然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”这就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果人们
都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也
是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。
语文参考答案·第 5 页（共 5 页）5.下列句子的排序,最恰当的一项是 ( )
隆阳区 2025年期中课堂教学反馈 ①当你从书架上慎重地挑选一本经典,如同在茫茫人海中择一位智者同行,他或许沉
默不语,却能用文字穿透时空的壁垒,为你点亮思想的灯塔。
八年级语文试卷 ②真正的阅读绝非浮光掠影的扫视,而是让目光如犁铧般深耕字里行间,在反复咀嚼
中剥离表象的尘埃,触摸作者埋藏于修辞之下的精神矿脉。
(全 24个 些8页 150分 ③100分 那 曾被指尖摩挲的书页终将泛黄四 ,但书中迸溅的思想星,共 火 能,共 ,却 在与
心灵的碰
卷 个大题 小题 ;考 撞试用时 钟,满分 )
中燃成篝火,驱散蒙昧的寒夜,照亮通往自我认知的幽径。
④若将读书比作一场对话,那么急躁的翻页声便是最刺耳的打断— 唯有让呼吸与翻
注意事项 : 页的节奏同步,方能在喧嚣的世界里筑起一座静谧的纸页城堡。
1.本卷为试题卷,考生必须在答题卡上解题作答,答案书写在答题卡相应位置上 , ⑤可悲的是,许多人把书籍当作装饰虚荣的徽章,任由精美的封面积满灰尘,却从未
在试题卷、草稿纸上作答无效。 察觉自己正与文明长河中最璀璨的浪花擦肩而过。
2.考 A。试结束后,请 ①将答题卡交回。 ② ③⑤④ B.① ⑤②③④ C.② ③⑤①④ D.① ④②⑤③
6.名篇名句默写。(每空 1分 ,共 6分 )
徜徉在古诗文的世界,其乐无穷。古代文人常借自然景象抒发情感。《关雎》中
-、 积累与运用 (1~5题 ,每题 2分 ,第 6题 6分 ,共 16分 “) 用 (1) ”起兴,引出男子对女子的爱慕之情;《望洞
阅读下面文字 ,按要求完成 1~4题。 “庭湖赠张丞 ”相》中 (2) 写出了烟波浩渺、水天合
春 日的滇西北,溪水潺潺 (ch。n)穿林而过,远处雪山倒映在碧色湖泊中, 一 “的宏伟气象;《小石潭记》里,柳宗元则以 (3)
的生机与亘古冰川的冷寂_出 魏 人心的对比— 这不仅助 理的塑 L~而是灵 描绘出小石潭周围树木藤蔓的状态,为下文抒发内心的孤寂悲凉做铺垫。
魂与 自然的共鸣。 二、综合性学习 (7~10题 ,共 10分 )
古镇市集上,白族妇人踊 (y0ng)跃 叫卖扎染布匹,不 同于都市促销的积极,她们 (一 )学习与探究 (5分 )
的笑声裹着山风的野性。靛蓝花纹随岁月褪色,却未淡去,如同茶马古道的石板路,与 “ ”云南一所中学将要举办一次关于 无废城市 的探究活动。请完成下面的任务。
时光结成温柔羁绊 (b。 n)。 街角老艺人敲打银器的叮昧声,在 游客 中显得 冗 材料一:全球每年产生约 21亿吨城市固体废物,其 中仅 16%被回收利用,34%露天
(r0ng)杂 ,却非无意义的繁杂,每一声都藏着千年技艺的密码。 “ ”堆放污染环境。 无废城市 理念倡导通过源头减量、资源化利用、无害化处置等方式 ,
深山中,几近消声匿迹的东巴文字仍在经幡上摇曳,年轻人觉得誊写经文枯燥·,可 力争到 2030年实现城市固废零填埋。例如日本上胜町通过 54种垃圾分类体系,使 80%
那些重复的笔画里,燕著整个民族未曾_ 信仰。 垃圾得到再生利用,小镇街道不见垃圾桶却更加洁净。
1.文中注音不正确的一项是 ( ) ”材料二 :“ 无废城市 建设包含三大支柱 :
A. 溽l潺.(c“n) B. 踊 (Ⅱ ng) 跃 1.绿 色设计:产品设计阶段考虑易拆解、可回收特性。
C.羁绊 (bOn) D.冗 (r6ng)杂 2.循环网络:建立社区旧物交换站、企业副产品交易平台。
2.文中加点词语有错别字的一项是 ( ) 3.智能监管:运用AI识别垃圾投放行为,实时追踪废弃物生命周期,研究表明,每回
A.震撼 B.褪 色 C,消 声匿迹 D,枯 燥 收1吨电子垃圾,可减少开采 150吨原生矿石;每吨厨余垃圾堆肥可替代 0.3吨化肥使用。
3.文中横线上应填人的词语,最恰当的一项是 ( ) 三 “:下 关 垃圾 ”材料 列是 于 城市居民 分类认知调查 的统计图。
A.草长莺飞 交织 喧嚷 消逝 城市居民垃圾分类认知调查
B.草 爨|城市居民垃圾分类认知调查长莺飞 交换 喧闹 灭绝 50%
45%
C.花红柳绿 交织 喧嚷 灭绝 40%
D.花红柳绿 交换 喧闹 消逝 35%30%
4.文中画线句子有语病,修改正确的一项是 ( ) 25%
A.这 20%不仅是物理,而是灵魂与自然的共鸣。 15%
B.这并非是物理的震动,而是灵魂与自然的共鸣。 10%5%
C.这不仅是物理的震动,但是灵魂与自然的共鸣。 0%
能准确区分 大致了解
D,这 仅知晓 完
全
非但是物理的震动,而是灵魂与自然的共鸣。 “ ”4类垃圾 分类标准 可回收/不可回收 不了解
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7.请 “ ”结合材料一和材料二,给 无废城市 下一个包含核心要素的定义。(2分 ) 三、阅读 (11~23题 ,共 34分 )
(一
“ ” )阅读下面两首诗歌,完成
11~12题。(4分 )
8.请根据材料三图表,用 因为 所以 的句式,说明推广垃圾分类宣传的必要 【甲】蒹 葭
性。(3分 ) 蒹葭苍苍,白 露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
(二)名著阅读 (5分 ) 蒹葭萋萋,白 露未唏。所谓伊人,在水之湄。
“ ”
班级开展 联系 《经典常谈》阅读古文经典 专题探究活动,请你参与并完成 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
任务。 蒹葭采采,白 露未已。所谓伊人,在水之溴。
【任务一:读经典】 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中泣。
9.请阅读文段,完成以下问题。(3分 ) 【乙】子 衿
(1)文段一是选自 《经典常谈》中屈原的作品 啜_》 。(1分 青青子衿,悠悠我心。)
(2)运 “ ”用 《经典常谈》中的相关内容谈谈对 乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路 (乘 纵我不往,子宁不嗣音
佩 思
上骏马
悠
纵横驰骋吧,我愿为前驱)的理解。(2分 青青子 ,悠 我 。)
纵我不往,子 宁不来
挑兮达兮,在城阙兮。
文学经典 《经典常谈》相关内容 一日不见,如三月兮 !
11.下列对甲诗的赏析不正确的一项是 ( )(2分 )
屈原又用了 多 话里的 和动植物的 A.甲许 神 譬喻 譬 诗第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出:他的眼前是一片无边
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
喻,委曲地表达出他对于怀王的忠爱,对于 无际的青苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念。
惟草木之零落兮,恐 美人之迟暮。 B.甲 “ ”
人 诗中 所谓 人 水一方贤 君 的向往,对 小的 恶痛疾 他 伊 ,在子 于 深 ,这是实
写之词,伊人在河水的那一方,他因此
群 。
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度 上下追寻。
将怀王比 人
“ ”“
作美 ,他是 求之不得 辗转反
乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路 ! ” C.甲诗第二章第三章均为八句,所写的内容几乎与第一章完全一样,但是感情均与
侧 ;情辞凄切,缠绵不已。
(文段一 ) 前一章进了一步,情境也有了一些变化。全诗一唱三叹,委婉深人,充分表现了
(文段二)
诗人对伊人的怀念之情。
D.甲诗三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气
【任务二:读唐诗】 氛。三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的
“ ”
10.《经典常谈》中认为唐人写绝句经常使用 铺排 ,请结合诗歌内容简要分析。 艰难阻隔。
(2分 ”12.“) 诗言情,诗言志 是中国古代文学理论中关于诗歌功能和价值的重要观点,体现了
诗歌在表达情感与阐述志向两个方面的作用,请结合两首诗歌内容分析各自表达了
唐诗经典 《经典常谈》相关内容 诗人怎样的情感。(2分 )
江雪 所谓铺排,是平排 (或略参差)几个同性质的印 (二 )阅读下面的文言文,完成 13~16题。(10分 )
(唐〕柳宗元 象,让它们集合起来,暗示一个境界。这是让印 【甲】
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 象自己说明,也是经济的组织,但得选择那些精 林尽水源,便得一山,山 有小口,仿佛若有光。便舍船,从 口入。初极狭,才通人。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 的印象。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然,有 良田、美池、桑竹之属。阡陌~交通 ,
垒大相|;司 。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
语文 ·第 3页 (共 8页 ) 语文 ·第 4页 (共 8页 )
“ ”
见渔人,乃 大惊,问 所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人 , ②春雨为何 润物细无声 这是因为春天来临后,南方特别是江南地区,成为冷
咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今 空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽,与 南下冷空气相遇 ,
是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家, 形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时,便容易产生连续性降水、雨
”
皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“ 不足为外人道也。 “ ”势通常较为轻柔,这便是人们常说的 绵绵春雨 。3月 多阴雨是长江中下游地区的气候
(节选自 《桃花源记》 ) 特点之一,一个月有近半个月时间都在下雨,且降雨多淅淅沥沥、细密绵长。
【乙】
③北方的春雨则有所不同。比如 ,华北地区春季降水稀 3~5月 平 均 降水量仅 50
余尝寓居惠州嘉祜寺,纵步松风亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末, ~100毫 米。春季前期暖湿空气柔弱,难以占据华北地区,强劲而干冷的西北风快速掠
意谓是如何得到 良久,忽 曰:“ 此间有甚么歇不得处 ” 由是如挂钩至鱼L玺~堡篮.匹。
过 ,天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时,才
若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法,当 恁么时也不妨熟歇。 “ ”
(选 自苏轼 《记游松风亭》 可能产
生短时弱降水。因此,北方的春雨更多时候是 小雨润如酥 ,降水量级不大 ,
)
13.解 (2 '
`
释下列句中加点词的意思。 J 强度也不强。'
(1)才通人 才 ④从历史统计数据看,春雨在地域分布上,南 方多于北方;在时空上,春季前期降
(2)便要还家 要 水相对较少,后期随着暖湿气流增强逐渐增多;在强度上,整体偏弱,但南方偶有短时
(3)余尝寓居惠州嘉祜寺 尝 强降雨、雷暴等强对流天气。
(4)思欲就亭止息 欲 “ ”⑤ 春雨贵如油 。在北方,春季承接着秋、冬两个少雨季节,气温回升快,大风
`
14.请 '用现代汉语翻译下列句子。(4 ' J 天多,蒸发强烈,易 形成连续干旱。此时,越冬作物返青至乳熟期需水多,玉 米、棉花
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。 等播种成苗也要求充足水分。此时如有雨水降临,特别是出现连续两三天的绵绵细雨,
土壤得以补充水分,有利于夏粮生产。在南方,春雨为早稻播种育秧、谷类作物生长提
(2)由是如挂钩之鱼 ,忽得解脱。 “ ”
供了必要的水分条件。因此民间有 春雨贵如油 的说法。
但
15.请 (2分 ⑥ 南方
地区的连续阴雨会造成农田渍涝,引 发赤霉病等病虫害。对此,在春雨绵
参照示例完成表格。 )
绵时,需注意及时排除田间积水,适 当改善田地通风透光条件,为作物生长创造良好
原文 理想社会的形态 环境。
“ ”
土地平旷,屋舍俨然,有 良田、美池、桑竹之属 田园环境优美 ⑦ 二月休把棉衣撇,三月还有梨花雪 。春分过后 ,.天 气渐暖,可气温却经常起
伏,乍 暖还寒,尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节,冷
阡陌交通 ,鸡犬相闻;往来种作 A
暖空气频繁交替。在这一时节,公众需密切关注天气预报,及时增减衣物。外出时根据
B 百姓生活和乐 天气情况携带雨具,注意保暖防潮,避免因气温变化引发感冒等疾病。
(选 自 《人民日报》2025年 03月 19日 第 18版 ,有删改)
“ ” “ ”
16.同样面对现实困境,陶渊明选择 桃源避世 ,苏轼却 就地解脱 。你更赞同哪种 17.文章开篇是怎样引出说明对象并激发读者阅读兴趣的 (2分 )
态度 请结合文本说明理由。(2分 )
18.第③段画线句采用了哪些说明方法 有何作用 (3分 )
(三 )阅读下面文章,完成 17~19题。(8分 )
“ ”
春雨为何 润物细无声
19.结 雨 方地区的农民朋友提出一些应对春雨的
黄琬婷 合文章内容,针对春 时节的特点,为南
“
① 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入
”
夜,润物细无声。 杜甫笔下的一场春雨 建议。
(3分 )
,
穿越千年时光,仍带着画意,沁着诗意,留在人们的心间。但你是否想过:春雨为何总
“ ”
是 润物细无声 这温柔的雨水又藏着哪些自然的智慧
语文 ·第 5页 (共 8页 语文 ·第 6页 (共 8页) )
(四 )阅读下面文章,完成 20~23题。(12分 ) 粉里早已拌好了八角、桂皮研磨出的香料粉,让每一丝肉都能裹上馥郁滋味。上手反复
施甸年猪客一 滇西冬日里的烟火盛事 揉搓,确保米粉牢牢附着,随后整齐码入大蒸笼,添足柴火,蒸上个把小时。期间,灶
郭青凤 火熊熊,火光映红了主妇们的脸庞,锅里水汽升腾,带着肉香与米香,渐渐弥漫全屋。
①在滇西的褶皱间,隐 匿着一处岁月也格外偏爱的地方— 施甸。这片土地,仿若 出锅时,粉蒸肉油润透亮,软糯香甜,一 口下去,味蕾瞬间缴械投降。
民俗的富矿,每到腊月,诸多饶有趣味的年俗纷至沓来,而 其中最具烟火气、最让人心 ⑦小炒猪肝也毫不含糊,新鲜猪肝洗净切片,厚度得拿捏精准,太薄易散,太厚则
生向往的,当属热腾的年猪客。它宛如古旧书页里的插画,质朴鲜活,带着农耕文明的 生熟不均。切好的猪肝迅速丢进加了姜片、料酒的开水中,焯水去腥,转瞬捞出沥干。
余温,年年岁岁,把冬日燃成暖烘烘的人间烟火。 热锅凉油,待油温七
“
成热,下猪肝快速翻炒,蒜 片、泡椒紧随其后,在锅里 噼里啪
”
② 儿时在故乡,年猪客是年味初始的号角。一进腊月,村里就弥漫着别样的躁动 , 啦 一阵欢腾 ,火候全凭主妇们多年的经验把控,出锅时,鲜嫩滑口,毫 无腥味。
大人们聚在猪圈旁,压低声音商量杀猪的黄道吉日,孩子们则满是新奇与忐忑,跟在后 ⑧夜幕低垂,星光洒落,年猪客却未散场。篝火燃起,映红张张面庞,孩子们绕着
头瞎起哄。我怀揣着对施甸年猪客的满心期许,踏上这奔赴民俗盛事的旅程。 火堆嬉闹,手 中烟花棒划出绚烂弧线,恰似流星坠落凡间。远处山峦沉默,村庄却被这
③近施甸,公路越发平坦,能瞧见大片大片的农田,冬 日里仍绿意盎然,种着各式 烟火捂热,暖进心底。
蔬菜。车子终于缓缓驶入施甸地界,远处山峦连绵,勾 勒出柔美的天际线,山 间云雾缭 (原 文有删改)
绕,仿若仙境 “ ”。家家院子里的果树探出枝丫,挂着红彤彤的果子,像是在热情迎客。 20.文章围绕 施甸年猪客 主要描写了哪些核心场景,请补充完整情节,每空不超过
④ 直至车子稳稳停下,我迈出车门,施甸独有的烟火气息扑面而来,裹挟着柴火的 六个字。(2分 )
暖香、饭菜的馥郁,满心雀跃。落脚朋友家,早 已人声鼎沸。只见庭院院场堆满柴垛 挑选吉日→, ~① _→ _② _→篝火庆祝
大锅里水汽氤氲,升腾起朦胧白雾,似要模糊现实与旧梦的界限。施甸的年俗,从冬月 21.文章第③段写作者乘车驶进施甸后映人眼帘的画面有什么用意 (3分 )
初始便悄然铺陈开来。家中长辈会郑重地翻黄历、挑吉日,杀年猪这事,定要契合良辰 ,
图个来年顺遂,此乃祖上传下的规矩,一丝一毫都乱不得,好似遵循着岁月隐秘的指令。 22.分析文中第⑤段画线句子的表达效果。(3分 )
主人家阿伯咧嘴笑着迎上来,粗糙的大手拍拍我肩头:“ 来得巧嘞,正赶上杀年猪 !” 说时迟那时快,汉子猛地推开圈门,手臂一挥,脚步稳扎,麻绳如灵动的长蛇 ,
⑤ 此时,几个精壮的汉子早已候在猪圈旁,打头的那位,身形魁梧壮硕,像是一座 精准地套住猪脖颈。
小山,手里紧攥着粗麻绳,眼神锐利如鹰,死死锁定圈里的肥猪,那股子专注劲儿,仿
佛周遭的喧嚣都与他无关,旁人只能瞧见他拧紧的眉头,透着不容有失的决然。猪似是 23,本文与 《社戏》都描写了传统民俗,两文在主题表达上有何共同点 (4分 )
嗅到了危险气息,在 圈里不安地踱步、低哼。说时迟那时堡工汉子猛地推王星J1,-手臂
一挥 ,脚步稳扎 ,麻绳如灵动的长蛇 ,精准地套住猪脖颈。众人分工明确 ,配合默契 四、写作 (40分, )
合力将肥猪往外拖。猪哪肯乖乖就范,奋力挣扎,嘶吼声划破小院上空,尖锐又凄厉 24.请, 从下面的题目中任选一题完成写作。(40分 )
蹄子胡乱蹬踹,搅起一地尘土。被拖至开阔的院 后
”
场 ,早有一人备好锋利杀猪刀,刀 刃 题目一 :“ 世界赠予我虫鸣,也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月,也赠予我晚星。
在日光下寒光闪烁,晃得人眼晕。他单膝跪地,一手稳稳揪住猪耳,一手持刀,此时, 世界赠予我顺境时的美好,也赠予逆境中的艰难;赠予我温馨浪漫的瞬间,也赠予
他微微眯起双眼,鼻尖渗出细密汗珠,双唇紧抿,屏气凝神,周 遭空气仿佛都凝固了。 我咬牙坚持的时刻
刹那间,手起刀
“ ”
落,猪血如注,喷涌而出,汩 汩流入早已各好的大木盆,殷红的色泽在 请以 世界赠予我的 为题写一篇作文。
日光下有些刺目。猪的嘶鸣渐弱,四肢微微抽搐,直至没了动静。这一幕,让我心头一 题目二:在 的指引下
颤,却也深知这是农家丰年仪式不可或缺的开场。 要求 :
⑥接下来,便是施甸年猪饭的重头戏— 各类菜品的精心烹制。猪血汩汩流入木盆 (1)若 二, 选题目 ,请在横线上将题目补充完整。
主妇们迅速操持起来,手法娴熟得如同民间手工艺人。这边血肠下锅,施甸另有讲究 (2)立意自定,文体自选 (诗, 歌除外 )。
煮肉时得在锅里搁几枚硬币,寓意来年财源滚滚;再添一把柏树枝,柏香沁入肉中,祛 (3)不得在文中泄露个人和学校信息。
邪祈福,满是质朴的祈愿。须臾,香气漫溢,勾得人肚子咕咕叫。就说那经典的粉蒸肉 (4)不少于 600字。书写工, 整,字迹清楚。
选的是肥瘦相宜的五花肉,先切成均匀薄片,放入大盆,倒入自家舂制的细腻米粉,米
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隆阳区2025年期中课堂教学反馈
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八年级语文 答题卡
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准考证号 : 8 3分
缺考标记 号△ l簋 牛-先将向己的姓名、准 考证号码填写漪处,将条形码准确粘贴在条形“‘ 三 、阅读 (13~23题 ,共34分 )
禁填 ! F 闲 班 考教 注 馈 |(考 填
师负责使用2B铅 帚旨 2选择题.z须 使用28钭 tJI9涂 :非选择题必须用05愿米黑色字迹的碳素笔书写 ,· ■■■涂
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一 、积累与运用 (1~5题 ,每题2分 ,第6题6分 ,共 16分 )
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二、综合性学习 (7~10题 ,共 10分 )
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四、写作 |~T 凵 |_J
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