2025学年六年级下册语文期末模拟押题卷(一）
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、书写展示（3分）
请将下面句子正确美观地抄写在田字格中。
博学笃行，志存高远。
二、积累运用（35分）
（一）字词基础（12分）
1. 根据拼音和语境，写出相应的词语。（5分）
在追求梦想的道路上，我们不应感到jì mò和kǒng jù。哪怕前方充满了cuò zhé，我们也要保持chōng jǐng，以yǒng wǎng zhí qián的姿态去迎接挑战。
2. 下列选项中，音形义完全正确的一组是（ ）（2分）
A. 附和（hè） 司空见惯 赴汤蹈火（热水）
B. 锲（qì）而不舍 别出心栽 张灯结彩（陈设、铺排）
C. 憎（zèng）恶 见微知著 过犹不及（达到）
D. 屏（píng）障 长途拔涉 自愧弗如（不）
3. 下列哪个词语不是形容声音美妙的？（ ）（2分）
A. 余音绕梁 B. 黄钟大吕
C. 响遏行云 D. 笔走龙蛇
4. 先补充词语，再完成练习。（3分）
①（ ）（ ）如生 ②（ ）（ ）吞枣 ③（ ）（ ）人口
④（ ）（ ）共赏 ⑤（ ）（ ）之音 ⑥（ ）（ ）天工
（1）上面词语中形容文学艺术作品优秀的是______、______ 、______、______。（填序号）
（2）看到词语②我能想到的情景是： 。
（二）句子练习（8分）
1. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年。 鲁滨逊终于回到了英国。（用关联词连成一句话）
（2）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（用修改符号修改病句）
（3）教室里很安静。（改为夸张句）
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
B. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C. “你瞧，多美啊，” 她低声喃喃地说：“可惜碎了。”
D. 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（三）知识积累（15分）
1. 根据所学知识填空。（10分）
（1）诗词能传情。“ ， ”写出了诗人王维对家乡亲人的思念；“ ， ”表达了诗人于谦坚守高洁品质的决心。
（2）阅读经典，智慧人生。《增广贤文》中“ ， ”告诉我们要多读书；从《周易》“ ， ， ”中，我们懂得了变革创新的重要性。
（3）在本学期的语文学习中，我们认识了 的李大钊， 的老班长 ， 的张思德。
2. 国学经典连线。（5分）
穷则独善其身 达则兼济天下
天行健 君子以厚德载物
地势坤 小人长戚戚
君子坦荡荡 子欲养而亲不待
树欲静而风不止 君子以自强不息
三、综合实践（4分）
学校要举办“传统文化节”，请你完成以下任务。
1. 请你为此次文化节设计一个主题： （2分）
2. 请为文化节中的“书法展览”活动写一段宣传语，吸引同学们参观。（2分）
四、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（9分）
《十六年前的回忆》（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1. 选文中“一种伟大的力量”指的是： 。（2分）
2. 从“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可以看出李大钊遭受了 ，但他依然 。（2分）
3. 文中多次描写法官的言行，有什么作用？（3分）
4. 联系课文，说一说李大钊是一个怎样的人。（2分）
（二）课外阅读（10分）
月光下的蛙鸣
十几年前的一个寻常夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。在那样一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦把我带大。苦难中的母亲，眼巴巴地盼望着我能考上大学。我也想，如果能在这一年如愿以偿，就是我对母亲的最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。
但竞争是残酷的，同学们奋力苦战，在学习上你追我赶。高考前的两个月，学校有一个月的时间要让学生自己在家复习。我把功课安排得很满，每日都要做大量的模拟试卷。夜晚，趴在桌上挑灯夜战。母亲也在我房间里，陪着我，她只是静静地坐在我旁边，给我递水，偶尔说几句鼓励的话。
一天，母亲走进我的房间，对我说：“你别复习得太晚了，注意身体。”我点点头，继续埋头做题。母亲站在一旁，欲言又止，过了一会儿，她轻轻地说：“孩子，晚上睡觉时，把窗户关一下，外面有青蛙叫，别吵着你。”我“嗯”了一声，没太在意。
可是，接下来的几个晚上，我总是在睡梦中被青蛙的叫声惊醒。我有些烦躁，埋怨母亲没有关好窗户。母亲一脸歉意，说：“我已经很用力地关了，可能还是没关好。”我也没再说什么，继续埋头复习。
高考结束后，我收到了录取通知书，终于松了一口气。母亲脸上也露出了欣慰的笑容。
上大学后的第一个暑假，我回到家。一天晚上，我和母亲坐在院子里乘凉，说起了高考前的那段日子。我开玩笑地说：“妈，那时候的青蛙可真多，吵得我都睡不好觉。”母亲听了，沉默了一会儿，然后轻轻地说：“孩子，其实那些天，我每晚都拿着扇子在你窗外守着，只要青蛙一叫，我就轻轻地给你扇扇子，好让你睡得安稳些。”
我愣住了，一股暖流涌上心头。我这才明白，原来那些夜晚，我听到的不是青蛙的叫声，而是母亲对我的爱，那是月光下的蛙鸣，是世界上最动听的声音。
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分）
枕戈待旦：
欲言又止：
2. 用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
3. 文中多次描写母亲的言行，从这些描写中可以看出母亲是一个怎样的人？（3分）
4. 文章结尾说“那是月光下的蛙鸣，是世界上最动听的声音”，你如何理解这句话？（2分）
（三）美文阅读（9分）
雨的四季
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。 也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱你，我爱你四季的不同姿态，我爱你不同季节的变化，你是大自然的精灵！
本文抒发了作者怎样的情感？（2分）
2. 请简要概括四季雨的特点。（4分）
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
3. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
五、台（30分）
生活中，总有一些人、一些事、一些物，在某个瞬间，触动了你的心灵，让你有所感悟。请以“触动心灵的______”为题，写一篇作文。
要求：
1. 先将题目补充完整；
2. 内容具体，有真情实感；
3. 语句通顺，不少于450字；
4. 文中不出现真实的校名、人名等信息。2025学年六年级下册语文期末模拟押题卷(一）答案
一、书写展示
按照田字格规范，用正楷或行楷认真书写“博学笃行，志存高远”，注意笔画工整、结构匀称、间距适中，即可得3分。书写不规范、不美观酌情扣分。
二、积累运用
（一）字词基础
1. 寂寞；恐惧；挫折；憧憬；勇往直前
2. A。B项，“锲”应读“qiè”，“别出心栽”应为“别出心裁”；C项，“憎”应读“zēng”；D项，“长途拔涉”应为“长途跋涉”。
3. D。“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势，不是形容声音美妙的。
4. ①栩栩；②囫囵；③脍炙；④雅俗；⑤天籁；⑥巧夺
（1）①③⑤⑥
（2）示例：小明读书时只是快速地浏览文字，不深入思考内容，对书中知识一知半解。
（二）句子练习
1. （1）虽然鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，但是他终于回到了英国。
（2）“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”中，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。
（3）教室里安静得连根针掉在地上都能听得见。
2. D。A项，“我不知道这条路是否能走通”不是疑问句，应把问号改为逗号；B项，“史记”应加书名号；C项，“她低声喃喃地说”后的冒号应改为逗号。
（三）知识积累
1. （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（2）读书须用意，一字值千金；穷则变，变则通，通则久
（3）示例：坚贞不屈、英勇无畏；舍己为人；为人民服务、无私奉献
2. 穷则独善其身——达则兼济天下
天行健——君子以自强不息
地势坤——君子以厚德载物
君子坦荡荡——小人长戚戚
树欲静而风不止——子欲养而亲不待
三、综合实践
1. 示例：“传承文化瑰宝，共筑魅力校园”
2. 示例：同学们，书法是中华民族的传统艺术，一撇一捺蕴含着千年文化的韵味。在这里，你可以欣赏到飘逸灵动的行书、端庄秀丽的楷书、古朴典雅的篆书……每一幅作品都凝聚着创作者的心血。快来书法展览，感受书法之美，领略传统文化的魅力吧！
四、阅读理解
（一）课内阅读
1. 他对于革命事业的信心
2. 敌人的折磨；平静、慈祥，保持着对革命事业的坚定信念
3. 通过描写法官的言行，如“不许乱喊！”“不要多嘴！”以及“拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”“拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下”等，衬托出李大钊在法庭上的沉着、镇定，突出了敌人的凶狠、残暴，也反映出当时局势的紧张。
4. 李大钊是一个对革命事业充满信心、坚贞不屈、沉着冷静、慈爱勇敢的人。他面对敌人的折磨和审讯，始终坚守信念，保护家人和同志，展现出伟大的革命精神。
（二）课外阅读
1. 枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻警惕敌人，准备作战。文中指“我”为高考时刻准备着，全力以赴。
欲言又止：想说又停止不说，形容有难言的苦衷。文中指母亲有话想对“我”说，但又有所顾虑。
2. 高考前，“我”为了报答含辛茹苦的母亲，努力复习。母亲每晚在“我”窗外守着，用扇子驱赶青蛙叫声让“我”安睡，“我”却不知情还埋怨母亲。高考后“我”收到录取通知书，上大学后的暑假才得知真相，被母亲的爱深深感动。
3. 从母亲的言行可以看出她是一个关爱孩子、默默付出、善解人意的人。她在“我”复习时陪伴、鼓励“我”，还为了让“我”睡好，在窗外守着驱赶青蛙，却从不抱怨。
4. “月光下的蛙鸣”其实是母亲对“我”的爱，这份爱无比深沉、温暖。母亲的爱通过蛙鸣传递给“我”，它饱含着母亲的心血和期望，在“我”心中是最珍贵、最动听的声音，体现了“我”对母亲深深的感激和爱。
（三）美文阅读
1. 抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。
2. 春雨：清新、娇媚，能驱走冬天，使世界改变姿容。
夏雨：热烈、粗犷，能让大地展示出全部的诱惑，带来别样风情。
秋雨：端庄、沉静，能让人静谧、怀想、动情，使雨滴纯净灵魂，让大地更净美、开阔。
冬雨：在南国自然、平静，能带来特殊的温暖，给城市和田野带来蜜情。
3. 运用了比喻和拟人的修辞手法。将“萌发的叶子”比作“起伏着一层绿茵茵的波浪”，赋予树“睁开眼睛”“手臂柔软”等人的动作和神态，生动形象地写出了春雨后树木的生机与活力，表现了春雨的清新、娇媚，抒发了作者对春雨的喜爱之情。
五、台（略）
1. 补题构思：可以补充“瞬间”“眼神”“一句话”“一件小事”等，确定写作对象。比如选择“触动心灵的眼神”，就以某个特定眼神为线索展开叙述。
2. 内容构建：围绕补充的内容详细叙述，如写“触动心灵的一件小事”，详细描述事件的起因、经过和结果，突出这件事触动心灵的点，比如陌生人的一个善举，在自己遇到困难时给予帮助，让自己感受到人性的美好。
3. 情感表达：在叙述过程中融入真情实感，结尾处升华主题，表达这件事、这个人或这个物给自己带来的感悟，如让自己懂得关爱他人、珍惜生活等。
