2024-2025学年语文六年级下册统编版小升初现代文阅读练习卷-（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年语文六年级下册统编版小升初现代文阅读练习卷-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 398.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-29 12:36:21 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小升初现代文阅读练习卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读名著《骑鹅旅行记》梗概和节选，完成小题。
【梗概】
①尼尔斯是一个14岁的小男孩，出生在瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，各种恶作剧。初春的一天，尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言，小狐仙一气之下把他变成了拇指大的小人儿。正当他惊异于自身的变化之时，一群大雁从空中飞过，家中的雄鹅莫顿也跟随大雁飞行。为了不让雄鹅莫顿飞走，尼尔斯紧紧抱住他的脖子，不料却被他带上高空。
②尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行。他欣赏了祖国的奇峰异川，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说。旅途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难：他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹅、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘在湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气、顽皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母。
③八个月之后，尼尔斯终于重返家乡。就在父母要杀掉雄鹅莫顿和灰雁邓芬之时，尼尔斯不顾一切地跑向屋子，捶着屋门，解救了莫顿和邓芬。一瞬间，尼尔斯重新变成了一个男孩子，长得又高大又漂亮。
【节选】
①尼尔斯把马厩的门推开一道缝，往外张望，看见父母从外边走进院子，朝向正屋走去。他们更加苍老了：妈妈脸上又添了几道皱纹，爸爸两鬓华发丛生。
②“欠一身债真叫人难受，干脆把房子卖掉吧。”他听见爸爸在叹息。
③妈妈长吁一声：“可是尼尔斯说不定哪天就会回来。我们又不住在这里，叫他到哪里去安身呢？”
④爸爸沉思片刻，说道：“我们可以请新搬进来的人家告诉他，我们盼着他回家，不管他弄成什么样子，绝不会说他一句重话。这样行吗？”
⑤“好，只要他能回到我的跟前来，我除了问问他出门在外有没有受饿挨冻，别的什么我都不说。”
⑥爸妈说着进了屋子。尼尔斯心里又喜悦又激动，恨不得马上就跑到他们身边去。“可是，看到我现在这副怪模样，他们会更加心酸的。”他想。
⑦尼尔斯看见爸爸一只胳膊夹着雄鹅，另一只胳膊夹着灰雁，跟在妈妈身后走进屋里。雄鹅尖声叫喊：“大拇指儿，快来救我！”他像往常陷入险境时一样呼喊着。
⑧男孩子听到了雄鹅的呼救。如果他跑出去搭救雄鹅，他就会现身在爸妈面前，而他极不情愿那样做。可是门一关上，男孩子心头悚然一震。“这是莫顿性命攸关的时刻呀！自从你离开家门的那一天起，他不就成了你最知心的朋友了吗？”霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现出来，他想起了雄鹅在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，在凶残的兽群中舍命救自己的情景。
⑨他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于像脱弦之箭一般冲过庭院，奔进门廊，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。
⑩“哦，外面是谁那么急着要进来？”爸爸一边嘟囔一边打开门。“妈妈，您千万不要宰雄鹅！”男孩子高声大叫。雄鹅莫顿和灰雁邓芬惊喜交集地各发出一声尖叫。男孩子这下放心了，因为他们还活着！
屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，是妈妈！“啊---我的孩子！我可把你盼回来啦！”妈妈涕泪交加。
“欢迎回家。”爸爸哽咽得再也讲不出更多的话了。
男孩子莫名其妙，父母看到他那小不点儿的怪模样，怎么还如此高兴激动？妈妈走来，张开双臂把他拦腰搂住，推着他进屋里去。这时他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。
“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”男孩子喜出望外地喊叫起来。
1．根据梗概，我们知道全书写得最详细的部分是（ ）
A．变成小人儿 B．骑鹅旅行 C．玩闹的童年 D．变回男孩子
2．下列说法不正确的是（ ）
A．选文中主要借助动作描写，表达了父母对尼尔斯的思念和担忧。
B．从梗概中，我们知道这本书主要写了尼尔斯丰富的见闻、饱尝风险和苦难、改正缺点三个内容。
C．选文中“冲”“奔”“捶打”“大叫”等动词生动形象地写出了尼尔斯救助雄鹅急切的心情。
D．从梗概中，我们可以看到《骑鹅旅行记》不仅描绘了一个奇幻的世界，还讲述了一个小男孩
的成长历程。
3．尼尔斯的内心经历了哪些变化，根据节选部分，补全思维导图。
4．
曾经的尼尔斯扯过公鸡的鸡冠、揪过猫的尾巴，还对自己的母亲搞过恶作剧。读了选文之后，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？请结合文本说明理由。
5．你读过《骑鹅旅行记》吗？请把这本书推荐给亲朋好友。如果没有读过，可以结合了解到的内容进行推荐。要求至少写出两点理由，语句通顺，条理清楚。
读故事，悟人生百态。
街头艺术家
①在巴黎香榭丽舍大道第一眼看见这个装扮成卓别林的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！
②那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，被涂成了泥巴色，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。
③蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢地，咧开嘴角，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地聚拢了过去，很快地，“机器人”抢走了旁边那个街头画家的生意。
④巴黎，名副其实的艺术之都。走在路上，随时可以嗅到空气里弥漫着浪漫不羁的气息，（ ）你想凑点盘缠，讨个生活，也照样可以携带乐器，在地铁、火车站（ ）公园、路边，做定点式的即兴演奏。
⑤当然，演奏的好坏，各有高低，得到的反应，也各不相同。记得在巴黎地铁，同一天两个不同的出口，一个独奏小提琴的金发小伙子的提琴盒里，堆满了纸币，而另一个吹喇叭的新手，任凭他吹胀了脖子的青筋，也只能让听众心浮气躁，只想快快逃离那座又高又长的电扶梯。
⑥而往往当你坐上地铁，车门一开，忽然会跳上几个半大不小的年轻孩子，为首的一个弹电吉他，另两个合唱热门音乐，俨然一个小型跳蚤队伍。不过，一阵嘈杂之后，（ ）乘客“按兵不动”，他们就会知趣地立刻转向下一节车厢，试试别的运气了。
⑦欧洲大概可以称得上街头艺术家的天堂吧，因为（ ）我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演。
⑧记得有一天，我们经过瑞士首都伯尔尼一家服饰公司门口，竟然欣赏了一组小型的弦乐四重奏，这一次具有专业水准的表演，大大开了我的眼界，也一改往常以为街头艺术家大多是“业余”或是“见习生”的印象。爱音乐的人，不一定非得穿得正正式式，规规矩矩坐在剧院里才能欣赏，这样的艺术环境，多令人称羡！
6．解释文中加点词语的意思。
名副其实：
按兵不动：
7．依次填入文中括号内的词语正确的一组是（ ）
A．如果 如果 甚至 无论 B．如果 甚至 如果 无论
C．如果 无论 如果 甚至 D．如果 甚至 无论 如果
8．短文依次讲述了扮演卓别林表演、 、 、 、 、弦乐四重奏等街头艺术表演形式。
9．用“______”画出文中描写装扮卓别林的街头艺术家外貌的语句，此处描写表现了他怎样的特点？
10．为什么说欧洲可以称得上街头艺术家的天堂？在文中找出相关语句抄写下来。
11．结尾通过写作者欣赏弦乐四重奏，表达了作者怎样的思想感情？
阅读。
我的童年（节选）
季羡林
①我出生以后，家境仍然是 （超常 异常）艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。举人的太太，我管她叫奶奶，她很喜欢我。我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。这白面馒头是她的两个儿子特别 （孝敬 尊敬）她的。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。
②大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常欢喜的，有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身 （一尘不染 一丝不挂），我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
③现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边 （琐事 杂事），使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害子女。
（选文有改动）
12．用“\”画掉括号里不恰当的词语。
13．赏析句子。
我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
这句话运用了 的修辞手法，将 比作 ，说明了“我”对白面馒头的喜爱，也从侧面印证了 。
14．为什么“我”三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑？
15．作者为什么要将这些“芝麻绿豆般的小事”写出来？
16．选文最后一句话表达了作者怎样的观点？
一针一线都是爱
①新买的鞋子穿着有一点大，我就翻箱倒柜找鞋垫。最后，我在储物间找到一个纸箱，里面全是鞋垫，大的、小的，绣花的、纯色的，机制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的，满满的一纸箱。看着这些鞋垫，我心里不禁思绪万千。
②这些鞋垫全是这三五年来，我娘的杰作。
③随手拿起一双最大的，这应该是给我们家“顶梁柱”纳的。娘可能觉得男人脚劲大，爱出脚汗，就选用了清一色老棉布。鞋垫一共五层，有一张烙馍那么厚！墨绿色的底上绣着“功成名就”四个枣红色字，光看这颜色就让人觉得舒服，可能娘是想让
④又拿起一双是给我女儿纳的，只见红色的底子上面，绣了一对五彩的鸳鸯，下面还有三道天蓝色波纹，应该是代表鸳鸯在水中游。还有一双鞋垫绣着“心心相印”。我想是我娘想让
⑤再拿起一双应该是给我做的，一双黄色的底上，脚掌处绣着一个繁写的“爱”字和一颗火红的心。娘是想， 。
⑥还有给我儿子绣的“步步高升”，估计是希望
⑦好像，老娘还专门为小外孙绣有带小鹿图案的小鞋垫……
⑧当然，老娘还分别为弟弟妹妹们做了不少的鞋垫，他们几家人用的鞋垫都是娘亲手做的，不用再上街买了。
⑨我仔细端详着这一双双鞋垫，这哪是什么鞋垫？一针一线分明是娘对我们的满满爱意，她用心选料、精心缝制，细密的针脚、精美的图案，简直是一件件做工精致的艺术品，让人不忍心踩在脚下。
⑩看着这一箱子花花绿绿的鞋垫，我眼睛不由得有些朦胧了。想着娘眯起眼睛穿针引线的模样，又想起娘戴着老花镜在灯下或缝纫机旁一坐两三个小时，我心头顿觉酸酸的。
记得有一次，我无意间看到娘的手，双手粗糙，上面布满了裂纹，右手大拇指关节处有好大一个增生物，不禁问：“娘疼不疼？”娘平淡地说：不疼！“咱去医院看看吧？”“不疼不痒的，也不影响干活，看啥？”我说：“那以后，你就别给我们几家做鞋垫了。”
说归说，娘依然忙碌不止。印象中，我们姐弟四人每家都有三五十双娘做的鞋垫，这得花费多长时间精力，凝聚多少心血？
娘说：“其他的我也帮不上忙，只能做这些你们能用得着的，况且闲着也没事干，消磨时间。”。
娘老了。以前，她不辞辛苦、无怨无悔地帮我们带大了孩子。孩子小时，忙里偷闲又帮我们每家织大人和孩子的毛衣毛裤，现在又……唉，这都是娘的爱啊，全都织在了毛衣毛裤里了！
“慈母手中线”，可知道，一件毛衣几十万针，穿在儿身暖在儿心……
啊，娘的爱全纳在了鞋垫里，不仅垫在脚下舒坦无比，还让我们一步步走好漫漫人生路。
17．照样子写词语
无怨无悔 无 无 无 无
18．写出下列问句的种类。
（1）娘疼不疼？( )
（2）不疼不痒，也不影响干活，看啥？( )
（3）这哪是什么鞋垫？一针一线分明是娘对我们的满满的爱意。( )
19．根据文章内容恰当选择。
（1）下语句依次填入文中的横线上，正确的顺序是（ ）
①爱人要有一颗火热的心？ ②我儿子学习成绩步步高。 ③他女婿事业有成吧。
④我女儿和女婿，能像鸳鸯一样恩爱和睦吧。
A．①②③④ B．③④①② C．③②④① D．①③④②
（2）下列对小外孙鞋垫上绣小鹿图案猜测不当的是（ ）
A．美丽可爱 B．健康长寿 C．坐享其成 D．聪明活泼
20．联系上下文，说说你从第一自然段画曲线的句子中，都有哪些体会？
①
②
21．全文内容引用孟郊《游子吟》的诗句“ ， ”来概括最贴切。此时我想用其中的诗句“ ， ”来赞美作者平凡伟大、深厚无私的母爱。
22．母爱无时无处不在，我们孝敬父母也要及时持久，不能给自己留下“ ， ”的遗憾。
课外阅读
瞄准
①他蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。
②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光将江滩上的鸟儿们晒得暖洋洋的。他的目光在鸟堆里逡巡（qūn xún），不一会儿，又从它们身上掠过这些，都不是他今天的目标。
③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然他的眼睛一亮。在一处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹳，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！
④他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后端起猎枪瞄准十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在寻找最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹤。它一会儿低头觅食会儿警觉地抬起头，看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。
⑤他把枪口向空中抬拾，那是鸟儿最后能够飞起的高度做完这一切，他长吸一口气，然后捡起一粒石子，向江滩扔去。
⑥鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上缀着件东西，这使它奔跑起来很别扭，也很艰难。他看清楚了那是一只金属鸟夹。它的生命力可真顽强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园！
⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机“砰——”子弹划破空气。东方白鹳一个踉跄打中了！一个黑影，从半空落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹击断了。东方白鹤鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中划出优美的曲线。
⑧他收起枪，仰望天空，多么蓝的天啊！
23．根据文章内容，用小标题来梳理故事情节。
搜寻目标→发现目标→ →
24．最出乎你意料的情节是 ，为什么？
25．用“ ”画出第①自然段中描写他枪法准的句子，该句子的作用是（ ）
A． 抒发作者感情 B．点明文章中心 C．渲染气氛 D．为下文做铺垫
26．短文以环境描写结尾，下列理解不正确的一项是（ ）
A．渲染环境气氛，烘托出猎手轻松愉快的心情。
B．结尾的环境描写耐人寻味，能引发读者的想象和思考。
C．预示着猎手等待着下一个射击目标在天空出现。
D．衬托出东方白鹳重获自由的欣喜。
27．第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，这是运用了什么写作方法？这样写有什么好处？
28．猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但他最后为什么又放走了已经瞄准的这只东方白鹳呢？
阅读下面内容。
如果你去金星上度假
①去金星上度假，并不像降落到木星上一样肯定会死，但是这仍然跟去野餐很不同。
②从外太空降落到金星的大气层里，这个过程应该是比较愉快的。金星的重力跟地球差不多，所以你不会降落得太快——就像重新回到地球一样。我们需要做的只是让你进入太空飞船，然后你会平安到达这个星球上方47000多米处。
③然而，一旦你到达金星上方47000多米处，你的麻烦就开始了。
④首先，你得小心雨云，因为金星上的云下的不是普通的雨，而是硫酸雨。这种雨会腐蚀你的太空飞船的金属外壳（而如果你没有乘坐太空飞船的话，它会腐蚀你的皮肤，烧出洞来）。你的太空飞船的窗户必须是钻石做的，因为钻石可以在一定程度上抵抗热和硫酸。金星着陆器使用了205克拉的工业钻石，作为摄像机的镜头。
⑤一旦你降落到云层之下，你需要降落伞来帮助减速。不幸的是，金星有温室效应——这个问题很严重。它的大气中二氧化碳含量高于96%，这意味着金星上的温度高得惊人。这个星球的温度，在白天有400多摄氏度，以至于到了午夜时分，温度还是高得足以熔化铅。标准的聚酯材料做的降落伞在132摄氏度左右时会熔化掉。所以，我们建议你使用涤纶做的降落伞，涤纶到260摄氏度左右时才开始熔化，可以撑得久一些，足够让你存活下来。
⑥所以若是有好运气加上工程技术（还有一套质量好得惊人的温度调节装备），你可能能够站到金星上去瞧瞧。但你可能会失望。因为这个星球永远覆盖着一层厚厚的云，以至于金星在中午时分看上去就像黄昏一样。金星的重力约是地球的90%，所以你的身体很容易适应，但是大气压比地球要大90多倍，所以奔跑会以慢动作进行，就像《疯狂动物城》里的树懒一样。
⑦站在金星表面，你承受的压力相当于处于水下900多米的地方。你的身体主要由水构成，因此是无法压缩的，但是你的面部、耳朵、脖子、肚子会因为巨大的气压受到破坏。你的肺部也会崩溃，不过你在金星上也用不到它，因为金星大气中的二氧化碳含量太高了，你只需要呼吸一口，就会因为缺氧而想尖叫。
⑧总的来说，金星是个很糟糕的度假地点，如果你实在想去，就寄希望于科技的进步吧。
29．这篇文章最适合作为下列哪个主题的阅读材料？（ ）
A．国庆出游攻略 B．宇宙生命之谜 C．星球探秘 D．科技强国
30．当你乘坐太空飞船降落金星时，最有可能遇到的情况是（ ）
A．遇上雨云，硫酸雨腐蚀了太空飞船的金属外壳。
B．下起了硫酸雨，雨会腐蚀你的皮肤，烧出洞来。
C．被硫酸雨引起的闪电击中，身体情况会很糟糕。
D．太空飞船被温室效应快速熔化，从而引起缺氧。
31．画横线的句子运用的说明方法有 、 、 。选择一个说明方法，说说这样写的好处： 。
阅读。
小方和小华搜集了以下阅读资料，想从中获取一些好的建议推荐给同学们。
【材料一】
①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式。
②然而，阅读也有深浅之分。浅阅读是基本上不需要思考，而采取浏览式、跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。随着互联网的普及，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存。数字化电子阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、pad阅读……这种阅读方式如今广为流行，但往往以浅阅读居多，其中一个主要原因是人们运用数字阅读工具可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷，但是，数字阅读中各种各样的链接和音像让人很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，会导致思考力和文化感受力的萎缩。
③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读。深阅读的过程，既是汲取知识的过程，又是质疑探究，实现精神跨越的过程。
④怎样才能深阅读呢？可以采取以下方法：
一、寻找关联
阅读的过程中我们遇到一些比较难懂的知识点，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里寻找对该知识点的理解。
二、纵向挖掘
遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
三、精准转化
⑤在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述，这是对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
四、圈画批注
在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解、感悟通过圈画批注转化成文字，让阅读向纵深行进。其实，阅读的深与浅可以并行不悖（bèi）。鲁迅主张，读书既要泛览，又要专精。书海无涯，采取哪种方式阅读，最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
【材料二】
心理学家发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢，这使得读者能通过反思分析，加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然，深阅读不等于慢阅读，阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系。要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深或者感悟深，都是深阅读。没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟，只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来要多得多。今天，快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪让深阅读变得困难。
【材料三】
32．阅读材料并判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）随着互联网的普及，改变了人们传统的阅读方式，但没有改变阅读内容和阅读介质。( )
（2）深阅读会使阅读速度变慢，但是深阅读不等于慢阅读。( )
（3）利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷。( )
（4）标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读。这种阅读方式能快速获得信息，却容易不求甚解。( )
33．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料阐明理由。
34．请你根据【材料一】帮小华推荐两种深阅读方法，并结合《骑鹅旅行记》说明如何运用。
35．请结合【材料三】分析一下中小学生购书情况。
（1）从图表上得出的结论是
（2）你想给同学们提出什么购书建议？
阅读理解。
桥墩
①江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。
②庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人哪！半月前发出的请柬没回音，电话、电报也石沉大海。乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。
③给大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心乡人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的。乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？
④赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载：“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”
⑤田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。
⑤“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。
⑥夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼喊起来。
⑦车上下来一位老太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。
⑧“乔厅长呢？”赵乡长问道。“老头子在里面，他很累。”老太平静如水。
⑨赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”
⑩老太揉揉眼，说：“我来请老头子下车。”少顷，老太下了车，人们的目光顿时定了格。老太捧着只骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”
哭声轰雷般响起。接着，人们不由自主地列成几路长队，朝着骨灰盒深深地三鞠躬。
36．请阅读短文，理清情节的发展及不同阶段赵乡长和乡亲们的心情变化，完成下面的导图。
37．第一自然段画“ ”的句子中，“穿着节日盛装的人群潮水般涌来”运用了 的修辞手法，说明了 ；同时这句话也是环境描写，其作用是 。
38．下列对这篇小说内容理解正确的一项是（ ）
A．小说通过对乔厅长的语言、神态描写塑造其形象。
B．“冷冰冰”表明田大爷不关心大桥通车。
C．从文中可以感受到江心乡人对乔厅长十分崇敬与爱戴。
D．小说渲染的悲痛气氛，贯穿始终。
39．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说乔厅长是个什么样的人？写在批注框里。
40．读到小说的最后，我们才知道乔厅长未到现场的原因是 ，小说这样安排的好处是 。
《小升初现代文阅读练习卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．B 2．A 3．感激、疼爱 莫名其妙
担心雄鹅和灰雀被杀 想起和雄鹅、灰雀生死与共的经历 4．有了改变。从前尼尔斯的种种恶作剧，让他给人留下顽劣、不懂事的印象。但读了选文，我看到他心底的善良与情义被唤醒。看到父母衰老，他心生不忍；面对雄鹅呼救，过往共患难的情谊让他不顾自身形象冲去营救。这说明他能珍视情感，在关键时刻坚守内心的善良，从只知捣乱的孩子成长为懂得守护和担当的少年，令人刮目相看。 5．我给大家推荐一本好书——《骑鹅旅行记》。我的推荐理由有以下三点：一是这本书很有影响力。它是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，被译成50多种文字。二是这本书很有吸引力。读这本书时，你会跟随变成小人儿的尼尔斯看到一个你意想不到的神奇世界。三是这本书很有感染力。它能让你理解爱的真谛，收获智慧、力量和勇气。
【导语】这篇阅读文章通过《骑鹅旅行记》的梗概和节选，展现了尼尔斯从顽皮少年到成熟男孩的成长历程。文章通过细腻的描写和生动的对话，刻画了尼尔斯在旅途中经历的冒险、挑战与自我反省，最终在亲情与友情的感召下回归家庭并恢复原形。节选部分通过尼尔斯的内心独白和行动，深刻表现了他对父母的思念、对朋友的忠诚以及对自己过去的反思。整体上，文章不仅描绘了一个奇幻的冒险故事，还传递了成长、责任与爱的主题，具有深刻的教育意义和情感共鸣。
1．本题考查文章内容的理解和概括。
梗概中第②段“尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行……也越来越思念家乡，思念父母”详细描述了尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群旅行的过程，包括他欣赏祖国风光、学习知识、经历风险苦难等诸多情节，相比其他部分内容更为丰富，所以全书最详细的部分是骑鹅旅行。
变成小人儿、玩闹的童年、变回男孩子均为略写。
故选B。
2．本题考查文章内容的理解和概括。
A．选文第④段中父母的对话“我们盼着他回家，不管他弄成什么样子，绝不会说他一句重话”等主要是语言描写，体现出父母对尼尔斯的思念和担忧，并非动作描写。故错误。
故选A。
3．本题考查文章内容的理解和概括。
选文第⑧段“男孩子听到了雄鹅的呼救。如果他跑出去搭救雄鹅，他就会现身在爸妈面前，而他极不情愿那样做。可是门一关上，男孩子心头悚然一震。”可知男孩子担心雄鹅和灰雀被杀，此时的心情是悚然一震。
示例：担心最知心的朋友雄鹅和灰雀被父母杀害
选文第⑨段提到“他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于像脱弦之箭一般冲过庭院……”。尼尔斯听到雄鹅的呼救，回忆起与雄鹅在冰冻湖面、暴风骤雨大海、凶残兽群中舍命救自己的情景，这些经历让他内心充满对雄鹅的感激与疼爱，所以此处应填“感恩、宠爱”。
示例：感恩、宠爱
想起和最知心的朋友雄鹅和灰雀患难与共的经历
选文第 段“男孩子莫名其妙，父母看到他那小不点儿的怪模样，怎么还如此高兴激动？”得知父母见到他的模样高兴激动，为此男孩子感到匪夷所思，所以此处应填 “匪夷所思”。
示例：匪夷所思
4．本题考查文章内容的理解和概括。
曾经的尼尔斯，行为表现为扯公鸡鸡冠、挑猫尾巴、对母亲搞恶作剧 。这些举动体现出他调皮捣蛋、以自我为中心、缺乏对他人和动物尊重的性格特点，是一个典型的顽皮、不懂事的孩子形象。
尼尔斯看到父母更加苍老，心里想着“可是，看到我现在这副怪模样，他们会更加心酸的”。这表明他不再只考虑自己，开始在意自己的模样会给父母带来的感受，懂得体谅父母的心情，有了关心他人的意识。
听到雄鹅的呼救，尼尔斯虽然不情愿在父母面前现身，但还是“像脱弦之箭一般冲过庭院，奔进门廊，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门”去解救雄鹅。这一行为说明他在关键时刻，能够克服自身的顾虑，勇敢地去帮助曾经共患难的朋友，体现出他有了责任感和勇气，不再是那个只知玩耍搞恶作剧的孩子。
示例：有了改变。以前觉得尼尔斯调皮捣蛋、爱恶作剧，是个让人头疼的孩子。读了选文后，发现他变得懂事、勇敢了。看到父母变老，他心里有触动；听到雄鹅呼救，尽管担心现身让父母心酸，但还是不顾自身冲出去救助，说明他有了责任感和勇气，懂得关心他人、感恩朋友，成长了很多。
5．本题考查推荐介绍。
根据梗概、选文内容以及自己积累的关于《骑鹅旅行记》的知识列出推荐理由即可。
示例：我给大家推荐一本好书——《骑鹅旅行记》。
推荐理由一是这本书情节奇幻有趣。尼尔斯被变成小人后骑鹅旅行，一路上经历各种奇妙冒险，比如参加鹤之舞表演大会、帮助渡鹅姑娘脱险等，能让人沉浸在充满想象力的世界里。
推荐理由二是它蕴含成长教育意义。尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子，在旅行中历经磨难，学会勇敢、善良、有责任感，实现了自我成长。读者能从中获得启示，思考自己的成长。
6． 名副其实：名称或名声与实际相符合 按兵不动：使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。 7．B 8． 街头绘画 小提琴独奏 吹喇叭 弹吉他合唱 9．黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。此处描写表现了他滑稽、逼真的特点。 10．因为无论我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演。 11．表达了作者对弦乐四重奏表演的赞赏以及对街头艺术生活的向往之情。
【导语】这篇短文通过描绘巴黎街头艺术家的多样表演，展现了欧洲作为街头艺术家天堂的独特魅力。文章以卓别林装扮的街头艺术家为切入点，生动刻画了其外貌与表演，随后通过地铁演奏、小型乐队等场景，进一步展现了街头艺术的丰富性与包容性。结尾通过弦乐四重奏的描写，表达了作者对街头艺术专业水准的认可与对艺术自由氛围的向往。全文语言细腻，情感真挚，既展现了街头艺术的多姿多彩，也传递了对艺术自由与多样性的赞美。
6．本题考查词语解释。
第④段“巴黎，名副其实的艺术之都。”这个句子中“名副其实”用来形容巴黎作为“艺术之都”的名声与其实际情况相符，即巴黎确实是一个充满艺术气息的城市。
因此可知，名副其实：指名称或名声与实际相符合。
第⑥段“不过，一阵嘈杂之后，（ ）乘客‘按兵不动’，他们就会知趣地立刻转向下一节车厢，试试别的运气了。”这个句子中“按兵不动”文中指乘客没有做出任何反应或行动，保持静止。
因此可知，按兵不动：原指军队暂不行动，等待时机。
7．本题考查关联词的运用。
第④段“（ ）你想凑点盘缠，讨个生活，也照样可以携带乐器……”，这里是一种假设情况，即假如你处于这种想要讨生活的情境下，选填“如果”。
第④段“在地铁、火车站（ ）公园、路边，做定点式的即兴演奏”，这里是在列举可以进行街头艺术表演的地点，“公园、路边”相比于“地铁、火车站”，是在进一步扩大范围，程度上有所加深，选填“甚至”能够准确体现这种递进关系。
第⑥段“然而一阵嘈杂之后，（ ）乘客‘按兵不动’”，此处依然是在假设一种状况，即假设出现了乘客没有反应（按兵不动）的情况，选填“如果”。
第⑦段“因为（ ）我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演”，这里强调不管处于伦敦、巴黎等这些不同的城市中，都能欣赏到露天艺术表演，选填“无论”能很好地表达这种在任何条件下都成立的意思。
综上，依次填入“如果”“甚至”“如果”“无论”。
故选B。
8．本题考查文章内容的概括和理解。
这道题考查对短文内容的梳理和概括能力。破题点在于通读短文，按顺序找出不同形式的街头艺术表演。
扮卓别林表演：文章开头第①—③段详细描述了“我”看到装扮成卓别林的街头艺术家，一开始误以为是“机器人”，后来发现是真人在表演，这是一种街头艺术表演形式。
第③段“行人好奇地聚拢了过去，很快地，“机器人”抢走了旁边那个街头画家的生意。”得知街头艺术表演形式有街头绘画。
第⑤段“记得在巴黎地铁，同一天两个不同的出口，一个独奏小提琴的金发小伙子的提琴盒里，堆满了纸币，而另一个吹喇叭的新手……”，明确提到了独奏小提琴和吹喇叭这两种具体的街头表演形式。
第⑥段“而往往当你坐上地铁，车门一开，忽然会跳上几个半大不小的年轻孩子，为首的一弹电吉他，另两个合唱热门音乐”，描述了在地铁车厢里的弹电吉他唱歌这种表演。
第⑦段“竟然欣赏了一组小型的弦乐四重奏，这一次具有专业水准的表演……”，弦乐四重奏是作者遇到的另一种街头艺术表演形式。
综上，短文依次讲述了扮卓别林表演、街头绘画、独奏小提琴和吹喇叭、地铁车厢弹电吉他唱歌 、弦乐四重奏等街头艺术表演形式。
示例：①街头绘画②独奏小提琴③喇叭吹奏④地铁车厢弹电吉他唱歌
9．本题考查理解句子含义及作用。
这道题包含两个小问，一是找出描写装扮卓别林的街头艺术家外貌的语句，二是分析此描写表现的特点，需要我们精读相关段落来解答。
第②段，“那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，被涂成了泥巴色，一动不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃”。此段从整体状态到服饰细节，对街头艺术家外貌进行了刻画。
示例：
外貌描写语句：那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，被涂成了泥巴色，一动不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。
表现了街头艺术家装扮独特，外形逼真，像“机器人”的特点，也体现出他表演的新奇。
10．本题考查提取关键信息。
这道题是要找出欧洲可以称得上街头艺术家的天堂的原因，破题关键在于在文中找到相关表述并理解其含义。
第⑦段“因为无论我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演”阐述了欧洲可以称得上街头艺术家的天堂的原因，即无论在欧洲的什么地方，都可以欣赏到露天艺术表演。
示例：因为无论我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演。
11．本题考查文章主旨。
这道题考查对文章结尾段落所表达思想感情的理解，破题点在于分析结尾处作者所描述的事件以及使用的词句，从而体会其蕴含的情感。
示例：结尾通过作者欣赏到具有专业水准的弦乐四重奏，表达了作者对街头艺术家精湛技艺的赞美，对欧洲浓厚艺术氛围的喜爱和称羡之情。
12．超常 尊敬 一尘不染 杂事 13． 比喻 白面馒头 龙胆凤髓 “我”家境的艰苦 14．因为奶奶喜欢我这个孙子，每天总省下半个馒头，留给我吃。 15．因为这些小事使作者终身受用不尽，并极大地鼓舞和激励他前进。 16．作者认为对子女爱护要得法，不应该过分溺爱。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了作者童年时期的艰苦生活与温馨回忆。文章以朴实的语言，展现了那个时代普通农村家庭的生活场景，尤其是对食物的渴望与珍惜，生动地反映了物质匮乏年代的真实情感。作者通过对“白面馒头”等细节的描写，不仅表达了对童年生活的怀念，也传递了对亲情的珍视与感激。文章以小见大，通过“芝麻绿豆般的小事”折射出深刻的人生哲理，强调童年的经历对个人成长的影响，同时批判了现代教育中溺爱子女的现象，呼吁正确的教育方式。整体上，文章情感真挚，语言质朴，富有生活气息，读来令人深思。
12．本题考查选词填空。
超常：超过寻常；超出一般。
异常：不同于寻常；非常，特别。
孝敬：孝顺尊敬（长辈）。
尊敬：重视而且恭敬地对待。
一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
一丝不挂：原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。
琐事：细小零碎的事情。
杂事：各种各样的零碎事情。
结合文章第①自然段“我出生以后，家境仍然是（ ）艰苦。”可知，表示家境艰苦的程度超出一般情况，“异常”表示不同于寻常，符合语境，所以应划掉“超常”。
结合文章第①自然段“这白面馒头是她的两个儿子特别（ ）她的。”可知，“两个儿子给母亲白面馒头”是一种孝顺的行为表现，“孝敬”不仅有尊敬的意思，更侧重于用实际行动表达对长辈的孝顺，符合语境，所以应划掉“尊敬”。
结合文章第②自然段“我当时是赤条条浑身（ ），我逃到房后，往水坑里一跳。”可知，此句描述了“我”偷吃完白面饼子被母亲发现时的状态，“赤条条”生动地展现了“我”当时的样子，“一丝不挂”明确表示人裸体，与“赤条条”意思一致，符合语境，所以应划掉“一尘不染”。
结合文章第③自然段“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边（ ），使我终生受用不尽。”可知，此句对前文所描述的童年经历进行了总结，将这些经历比作“芝麻绿豆般的小事”，强调其琐碎、细小的特点。“杂事”强调事情的繁杂、多样，侧重于不同种类事情的混合；“琐事”更突出事情的细小、零碎，“芝麻绿豆般的小事”显然更强调其细小的特点，用“琐事”更准确，所以应划掉“杂事”。
13．本题考查句子分析。
结合文章第①自然段“我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把白面馒头比喻成龙胆凤髓，突出白面馒头在“我”心中的美味程度，从侧面印证了“我”家当时家境的贫寒艰苦。
14．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。”可知，村里住着举人的太太，“我”管她叫奶奶，她很喜欢“我”。她的两个儿子孝敬她的白面馒头，她每天都会省下半个留给“我”吃。对于当时家境异常艰苦、很难吃到白面馒头的“我”来说，这半个白面馒头是每天最高的享受和最大的愉快，所以“我”每天一睁眼就往村里跑，去奶奶那里吃白面馒头。
15．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段“③现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。”可知，作者所经历的如吃奶奶给的白面馒头，那在当时艰苦家境下难得的美味享受；还有去拾麦穗，母亲因此做白面饼子等这些看似琐碎平常的小事，却在作者的人生中留下了深刻印记。因为家境艰苦，这些小事带来的满足感和经历，让作者在成长过程中逐渐形成了对日常生活要求不高、对吃喝从不计较的态度。这种态度在面对生活中的困难和挫折时，成为了一种内在的支撑力量，不断鼓舞和激励着作者前进。同时，这也体现了这些小事虽小，但对作者的人生影响重大，所以作者要将它们写出来。
16．本题考查句子分析。
结合文章第③自然段“儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害子女。”可知，作者认为儿童需要爱护，但更要注重爱护方法的正确性，否则过度溺爱或不当的爱护方式对子女是有害的观点。作者以自身童年艰苦却充满磨砺的经历为参照，对当下一些独生子女父母溺爱子女的现象表示担忧，呼吁家长们要采用正确的方法来教育和爱护孩子，让孩子在合适的环境中成长，避免因错误的爱护方式而阻碍孩子的健康发展。
17． 边 际 法 天 18． 疑问 反问 设问 19． B 20． 娘为我们做的鞋垫数量多，品种多，花色多。 娘做鞋垫花费的时间多，凝聚的心血多，每双鞋垫都是娘对我们满满的爱。 21． 慈母手中线 游子身上衣 谁言寸草心 报得三春晖 22． 树欲静而风不止 子欲养而亲不待
【导语】这篇文章通过一箱鞋垫的细节描写，深情地展现了母亲对子女无私的爱与关怀。作者从鞋垫的材质、图案、寓意等方面入手，细腻地刻画了母亲为每个家庭成员量身定制的鞋垫，体现了母亲的用心与深情。文章语言朴实，情感真挚，通过“一针一线”的细节，将母爱具象化，让读者感受到母爱的温暖与伟大。全文以鞋垫为线索，贯穿了母亲对子女的牵挂与祝福，结尾引用《游子吟》的诗句，升华了主题，表达了作者对母亲的感激与敬爱。
17．本题考查词语仿写。
“无怨无悔”属于“无A无B”式词语。ABAC结构词语如：无忧无虑、无影无踪、无缘无故、无牵无挂等。
18．本题考查分析句子含义。
（1）结合文章第 自然段“记得有一次，我无意间看到娘的手，双手粗糙，上面布满了裂纹，右手大拇指关节处有好大一个增生物，不禁问：‘娘疼不疼？’”可知，“娘疼不疼？”这是一个疑问句。它仅仅是提出了一个问题，询问娘是否疼痛，说话者并不知道答案，需要对方给予回答。
（2）结合文章第 自然段“不疼不痒的，也不影响干活，看啥？”可知，这是反问句。此句表达的意思是“不疼不痒，也不影响干活，没必要看”，通过疑问的句式来加强语气，强调不需要去看医生的观点，虽然形式是问句，但答案就在句子之中。
（3）结合文章第⑨自然段“我仔细端详着这一双双鞋垫，这哪是什么鞋垫？一针一线分明是娘对我们的满满爱意”可知，这是设问句。前半句先提出“这哪是什么鞋垫”的问题，引起读者的注意和思考，紧接着后半句给出“一针一线分明是娘对我们的满满的爱意”的答案。
19．本题考查对文章内容的理解。
（1）结合文章第③自然段“随手拿起一双最大的，这应该是给我们家‘顶梁柱’纳的。娘可能觉得男人脚劲大，爱出脚汗，就选用了清一色老棉布。鞋垫一共五层，有一张烙馍那么厚！墨绿色的底上绣着‘功成名就’四个枣红色字”可知，这里提到最大的鞋垫是给“顶梁柱”，结合后文第⑧自然段“老娘还分别为弟弟妹妹们做了不少的鞋垫”可知，这里的“顶梁柱”指的是女婿，所以对应的应该是“他女婿事业有成吧”。故选③。
结合文章第④自然段“又拿起一双是给我女儿纳的，只见红色的底子上面，绣了一对五彩的鸳鸯，下面还有三道天蓝色波纹，应该是代表鸳鸯在水中游。还有一双鞋垫绣着‘心心相印’”可知，从鸳鸯和“心心相印”可以推断出，娘是希望女儿和女婿恩爱和睦，所以对应的是“我女儿和女婿，能像鸳鸯一样恩爱和睦吧”。故选④。
结合文章第⑤自然段“再拿起一双应该是给我做的，一双黄色的底上，脚掌处绣着一个繁写的‘爱’字和一颗火红的心”可知，从“一颗火红的心”能联想到娘希望爱人有一颗火热的心，所以对应的是 “爱人要有一颗火热的心？”。故选①。
结合文章第⑥自然段“还有给我儿子绣的‘步步高升’”可知，很明显，娘是希望儿子学习成绩步步高，所以对应的是“我儿子学习成绩步步高”。故选②。
综上，正确的顺序是③④①②。
故选B。
（2）在传统文化和一般的象征意义中，小鹿通常被视为美丽可爱、聪明活泼的象征，而且鹿与“禄”谐音，也有健康长寿、福禄双全的寓意，而“坐享其成”意思是自己不出力而享受别人取得的成果。与小鹿的形象和常见寓意没有关联，用来形容小鹿图案不合适。
故选C。
20．本题考查对句子的理解。
文章第①自然段“里面全是鞋垫，大的、小的，绣花的、纯色的，机制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的，满满的一纸箱。”可知，从“大的、小的，绣花的、纯色的，机制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的”这些描述中，可以体会到鞋垫的种类非常丰富多样，涵盖了不同的尺寸、样式、制作方式以及适用于不同季节的特点。这表明母亲在做鞋垫时考虑得十分周全，用心地为家人准备了各种不同类型的鞋垫，满足大家不同的需求，体现了母亲对家人细致入微的关爱。“满满的一纸箱”直观地展现出鞋垫数量之多，而这些鞋垫都是母亲花费大量的时间和精力亲手制作的。这让我们感受到母亲为家人付出了很多心血，她不辞辛劳地为家人做了这么多鞋垫，饱含着对家人深深的爱，也从侧面反映出母亲勤劳、奉献的品质。
21．本题考查诗词名句默写及理解。
《游子吟》全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。意思是：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁说像小草一样的儿女的孝心，能够报答得了像春天阳光般温暖的母爱？本文主要写了母亲为我们纳了好多鞋垫，一针一线都体现了娘的爱。故填“慈母手中线，游子身上衣”。
文中母亲不辞辛劳地为家人做鞋垫、织毛衣等，这种默默付出、不求回报的爱正是伟大无私的母爱体现。用“谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗来赞美母亲的爱，强调了母爱的深厚和子女难以完全报答，突出了母爱的无私和伟大。
22．本题考查诗词名句默写。
结合“母爱无时无处不在，我们孝敬父母也要及时持久，不能给自己留下遗憾”可知，可填写“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这句话意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。常用来劝诫人们要及时尽孝，不要等父母不在了才追悔莫及，恰好契合语境中对及时孝敬父母，避免留下遗憾的表述。
23． 瞄准目标 解救目标 24． 猎人用子弹击断了东方白鹳脚上的鸟夹，解救了它。 因为他原本是一个技艺高超的猎手，但最终却选择用子弹击断鸟夹，解救了这只濒危鸟类，这与他之前的形象形成了强烈的反差。 25．空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 D 26．C 27．第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，运用了点面结合的写作方法。这样写的好处是可以既全面又具体地展现场景，突出个体的同时也不失整体感，增强了文章的表现力和感染力。 28．猎人最终选择放走东方白鹳，可能是因为他在观察和瞄准的过程中，意识到这只鸟的珍贵和生命的价值，内心产生了保护濒危物种的意识，从而改变了初衷。这也反映了人性中善良和保护自然的一面。
【导语】这篇短文通过细腻的描写和紧凑的情节，展现了一个猎手在捕猎过程中内心转变的故事。文章以猎手的视角展开，通过他对东方白鹳的观察和瞄准，逐渐揭示了他对自然和生命的敬畏。文章语言优美，尤其是对东方白鹳的描写，充满了诗意和画面感。结尾的环境描写不仅烘托了猎手的心情，也象征了东方白鹳重获自由的喜悦。整体上，文章通过猎手的行动和内心变化，传达了对自然保护的深刻思考，具有强烈的现实意义和情感共鸣。
23．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合第④自然段“熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白额，又一只东方白鹳”和“他在寻找最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。”可知，这段详细描述了猎手“端起猎枪，瞄准”的动作，故这部分内容概括为：瞄准白鹳。
结合第⑦自然段“他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机‘砰——’子弹划破空气。东方白鹤一个踉跄打中了！一个黑影，从半空落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹击断了。”可知，这段写了猎手开枪，子弹击断了东方白鹳脚上的鸟夹，让它得以自由飞向天空，故这部分内容概括为：解救白鹳。
24．本题考查开放性作答。
阅读短文，结合对短文的理解，谈谈哪个情节最出乎你的意料，言之有理即可。
示例：最出乎我意料的情节是第⑦⑧段猎人在最后关头放弃了射击东方白鹳，而是选择打中了它脚上的金属鸟夹。这个情节出乎意料，因为猎人之前已经做好了周密的准备，似乎势在必得。然而，在关键时刻，猎人却展现出了对生命的尊重和爱护，选择了解救这只珍贵的濒危鸟类，这让我深受感动。
25．本题考查找关键词句和文章内容理解。
结合第①自然段“空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。”可知，这句话通过描写猎人的枪法精准，为后文他准备射击东方白鹳的情节做了铺垫，使读者更加期待他接下来的行动。然而，后文的情节却出现了转折，猎人最终选择了救助白鹤，这使得故事更加引人入胜。
故选D。
26．本题考查对环境描写的理解。
结合第⑧自然段“他收起枪，仰望天空，多么蓝的天啊！”可知，短文以“多么蓝的天啊！”结尾，留给读者想象和思考的空间，也烘托出猎手帮白鹳打掉鸟夹后轻松的心情，也衬托出白鹳获得自由的喜悦。此处环境描写并没有体现等待下一个目标的出现。
故选C。
27．本题考查写作手法。
结合第⑥自然段“鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，全体飞起来。”可知，这是描写鸟儿们的活动，这是面的描写；从“它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。”可知，这是详细描写一只鸟，这是点的描写，本段运用点面结合的写作方法，这样的写法，详略得当。既全面地展示了鸟儿们的活动，又细致地刻画了那一只鸟被金属鸟夹羁绊，突出了猎人的善良以及技术高超的形象。
28．本题考查对文章内容的理解和开放性作答。
阅读短文，结合对文章的理解，谈谈你对猎手解救白鹳的看法，言之有理即可。
示例：猎人虽然为捕杀东方白鹳做了周密准备，但在最后关头，他看到了东方白鹳被金属鸟夹所困却依然顽强挣扎的场景，这触动了他内心的善良和对生命的尊重。同时，作为濒危鸟类的东方白鹳也让他意识到了保护野生动物的重要性。因此，他最终选择了放弃射击，而是打中了金属鸟夹，救助了这只珍贵的东方白鹳。
29．C 30．A 31． 列数字 作比较 打比方 “就像《疯狂动物城》里的树懒一样”用比喻生动说明金星大气压极大导致行动缓慢，使抽象的科学现象更形象，便于小学生理解，同时增添趣味性。
【导语】这篇阅读文章以幽默而生动的方式描述了在金星上度假的极端环境和挑战。文章通过对比地球与金星的重力、大气成分、温度等差异，巧妙地揭示了金星的恶劣条件。作者运用了比喻和夸张的手法，如将金星上的硫酸雨和高温比作地球上的日常现象，增强了文章的趣味性和可读性。同时，文章还巧妙地融入了科学知识，如金星大气中二氧化碳的含量、硫酸雨的腐蚀性等，使读者在轻松阅读中了解金星的独特环境。整体上，文章既具有科普性，又不失幽默感，成功地将复杂的科学知识转化为易于理解的文字。
29．本题考查对文段内容的理解。
文章详细描述了金星的环境特征，包括其大气层、温度、气压以及硫酸雨等独特条件。提到了在金星上可能遇到的危险和需要采取的措施，如使用钻石窗户的太空飞船、涤纶降落伞等。 强调了金星作为一个度假地点的不可行性，并建议依赖科技进步来克服这些困难。
A．国庆出游攻略 ：原文第①段明确指出：“去金星上度假，并不像降落到木星上一样肯定会死，但是这仍然跟去野餐很不同。”这表明金星并不是一个适合度假的地点，更别提作为国庆出游的选择了。因此，该选项与文章内容不符。
B．宇宙生命之谜 ：文章并未探讨金星上是否存在生命，而是聚焦于金星环境的恶劣和其对人类生存的挑战。因此，该选项与文章内容不相关。
C．星球探秘 ：原文详细描述了金星的各种环境特征，包括其大气、温度、气压等，这些内容都属于对星球的深入探索和揭秘。因此，该选项与文章内容高度相关。
D．科技强国 ：虽然文章提到了科技进步可能帮助人类克服金星上的困难，但整体内容并非围绕科技强国这一主题展开。因此，该选项与文章内容关系不大。
故选C。
30．本题考查对文段内容的理解。
文中第④段“首先，你得小心雨云，因为金星上的云下的不是普通的雨，而是硫酸雨。这种雨会腐蚀你的太空飞船的金属外壳（而如果你没有乘坐太空飞船的话，它会腐蚀你的皮肤，烧出洞来）。”这两句话直接说明了硫酸雨对太空飞船金属外壳和人体皮肤的腐蚀作用。因此，最有可能遇到的情况是“遇上雨云，硫酸雨腐蚀了太空飞船的金属外壳。”
故选A。
31．本题考查说明方法和分析句子含义。
第⑥段“金星的重力约是地球的90%，所以你的身体很容易适应，但是大气压比地球要大90多倍，所以奔跑会以慢动作进行，就像《疯狂动物城》里的树懒一样。”这句话通过具体的数字“90%”和“90多倍”来准确地描述金星重力和大气压与地球相比的差异。将金星的重力和大气压与地球进行直接比较，使读者能够更直观地理解金星环境的特殊性。通过比喻“就像《疯狂动物城》里的树懒一样”来形容在金星上奔跑的慢动作状态，使得抽象的概念变得生动具体，易于理解。所以句子使用了“列数字、作比较、打比方”的说明方法。
选择一个说明方法并说明其好处：
示例：选择打比方说明方法 ：打比方说明方法通过生动的比喻，将抽象或复杂的概念转化为具体、形象的描述，使得读者能够更容易地理解和想象所描述的场景。在这句话中“但是大气压比地球要大90多倍”，通过将金星的重力和大气压与地球进行比较，帮助读者理解金星的环境特点。
32． × √ √ √ 33．我不完全赞同这个观点。纸质阅读的确可以进行深阅读，因为它能提供一个相对安静和专注的阅读环境，读者不容易被其他数字信息干扰。然而，深阅读并不局限于纸质阅读，它更多地取决于读者的阅读态度和方法，而不是阅读载体。即使是在数字化平台上，只要有意识地进行深度理解和分析，同样可以实现深阅读。 34．有目的性地选择书籍、制定阅读计划。在阅读《骑鹅旅行记》时，小华可以边读边做笔记，记录重要的人物、事件和想法。可以在读完每一章后，回顾并总结这一章的主要内容和所引发的思考。阅读过程中，如果遇到不理解的地方，小华可以查阅相关资料或与他人讨论以增进理解。 35． 从图表上得出的结论是：大部分中小学生的购书频率集中在每月1﹣2本，而很少有学生每月购书超过5本。这表明虽然学生们有一定的购书需求，但并不是特别频繁。同时，购书数量随年级升高而减少，可能是因为高年级的学生学业压力较大，用于阅读课外书籍的时间较少。 购书建议：建议同学们根据自己的兴趣和实际需求来选择书籍，不要盲目跟风。同时，可以尝试制定一个合理的购书计划，避免一次性购买过多书籍而导致浪费。对于高年级学生来说，尽管学习任务重，还是应该适当抽出时间进行课外阅读，以拓宽视野、丰富知识。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了浅阅读与深阅读的区别及其影响。材料一详细阐述了浅阅读的特点及其在数字时代的流行，同时提出了深阅读的四种方法，强调阅读不仅是获取知识的过程，更是精神跨越的途径。材料二从心理学角度分析了深阅读的沉浸式体验，指出其与阅读速度无关，关键在于思维的深度加工。材料三通过图表直观展示了中小学生的购书情况，为后续的阅读建议提供了数据支持。整体而言，文章结构清晰，内容丰富，既分析了问题，又提供了解决方案，具有较强的指导性和实用性。
32．本题考查的是对材料内容的理解。
（1）根据材料一第二段，“阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”，这改变了阅读介质，而不仅仅是改变了阅读方式，所以第一个判断是错误的。
（2）根据材料二第一段，“当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢……但是深阅读不等于慢阅读”，这明确说明了深阅读可能使阅读速度变慢，但两者不等同，因此第二个判断是正确的。
（3）根据材料一第二段，“运用数字阅读工具可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷”，这证明了利用数字化阅读工具进行阅读确实不受时间限制，且方便快捷，所以第三个判断是正确的。
（4）根据材料一第二段，“浅阅读是基本上不需要思考，而采取浏览式、跳跃式的阅读方法……追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦”，这描述了浅阅读的特征，即标题浏览式、内容跳跃式的阅读方式，它能快速获取信息但容易不求甚解，所以第四个判断是正确的。
33．本题考查的是表达能力。
本题为开放性问答，首先表明自己的观点，其次结合材料论证自己的观点。
例如：我不赞同“纸质阅读就是深阅读”这一观点。结合材料一中“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读。深阅读的过程，既是汲取知识的过程，又是质疑探究，实现精神跨越的过程。”可知，深阅读的关键在于阅读过程中的思考深度，而非阅读介质。无论是纸质阅读还是电子阅读，只要读者在阅读中能够进行深度思考、挖掘知识背后的原理，并进行精准转化和圈画批注，都可以实现深阅读。因此，深阅读与阅读介质无关，而是与读者的阅读方法和思考深度密切相关。
34．本题考查的是对材料内容的理解与运用。
结合材料一中提到的几种方法，我们可以自由选择其中两种深度阅读的方法，例如：寻找关联：在阅读《骑鹅旅行记》时，小华可以注意书中不同章节之间的关联。例如，当读到主人公尼尔斯与某个动物的互动时，可以思考这种互动如何与之前的经历或之后的冒险相联系，从而更深入地理解人物性格和故事发展。
例如：纵向挖掘：对于《骑鹅旅行记》中的某些重要或难以理解的知识点，小华可以进行深度挖掘。比如，当读到某个国家或地区的特色时，可以查阅相关资料，了解该地区的地理、历史、文化等背景知识，这样不仅可以更好地理解故事，还能拓宽知识面。例如：圈画批注：当小华读到尼尔斯与动物们的互动时，可以圈出描述动物特点或尼尔斯情感变化的句子，并在旁边写下自己的感受或联想。对于尼尔斯在旅行中的成长和变化，小华可以在关键段落旁边做批注，记录尼尔斯的成长历程和心路历程，以便更好地理解作品的主题和深层含义。
35．本题考查的是对材料内容的理解和表达能力。
本题为开放性问答，同学们可以根据材料内容得出结论。①例如：从材料三上得出的结论：图表显示中小学生购书以教辅类为主，那么可以得出结论：中小学生对于教辅资料的需求较大，这可能与他们正处于爱学习的年龄阶段有关。同时，这也反映了教辅资料在中小学生中的普及程度较高。②购书的建议，我们可以根据材料三发表自己的观点，例如：我建议同学们在购书时，除了考虑自己的兴趣和喜好外，还应注重书籍的质量和内容的深度。科普类的书虽然购买的人少，但是科普类书籍也是不错的选择，它们可以拓宽同学们的知识视野，激发探索科学的兴趣。
36．田大爷未能见到乔厅长 众人得知乔厅长去世
悲痛 37． 比喻 来参加通车庆典活动的人很多 渲染了大桥通车的欢乐氛围，体现了人们开心的心情 38．C 39．乔厅长是一个全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的清官。 40． 他五天前已去世了 文中设置悬念，激起了读者的好奇心和阅读兴趣；出人意料的结局带给读者强烈的心灵震撼，突出了乔厅长全心全意为人民服务的形象，增强了小说的感染力。
【导语】这篇小说通过细腻的描写和情节的巧妙安排，展现了乔厅长与江心乡的深厚情感。文章以大桥通车庆典为背景，通过赵乡长和乡亲们的焦急等待，逐步揭示乔厅长未能出席的原因，最终以乔厅长的遗愿和骨灰盒的出现达到情感的高潮。小说语言朴实，情感真挚，通过环境描写和人物对话，成功塑造了乔厅长这一无私奉献、深受爱戴的形象。结尾的意外转折不仅深化了主题，也增强了故事的感染力，使读者在感动中思考生命的价值和奉献的意义。
36．本题考查对文段内容的理解、阅读策略和方法。
开端 ：出自第②段“庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人哪！”可知是乔厅长迟迟未到。
心情：从第②段的“真急煞人哪！”乡长和村民在乔厅长迟迟未到时心情焦急。
发展 ：从第③段“给大桥通车剪彩非乔厅长莫属...乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？”第⑤段“田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：‘乔厅长怎没来？’‘没……没见到。’田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。‘什么人都没有见到？’赵乡长呼吸急促起来。‘见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。’田大爷声音冷冰冰的。”可知是大家焦急等待，田大爷请人未成。
心情：从第④段“赵乡长脑海中闪现着斗大的问号...难道是政务繁忙难以脱身？”可知赵乡长的疑惑、失望 ：
高潮 ：从第⑩“老太揉揉眼，说：‘我来请老头子下车。’少顷，老太下了车，人们的目光顿时定了格。老太捧着只骨灰盒：‘老头子五天前已去世，这是他的遗信。’”可知是众人得知乔厅长去世。
心情：从第⑩段的“赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫”可知大家的心情是震惊。
结局 ：从第⑩段的“赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：‘我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……’”可知是村民痛哭告别，乔厅长已去世。
心情：从第 段的“哭声轰雷般响起。接着，人们不由自主地列成几路长队，朝着骨灰盒深深地三鞠躬。”可知是悲痛。
37．本题考查修辞手法和描写手法。
第①段中“穿着节日盛装的人群潮水般涌来”是用“潮水般”将人群的密集和动态比作潮水的汹涌，生动表现人数众多和场面热烈。此句通过比喻修辞， 强调庆典活动吸引了大批急切参与的群众 ，侧面体现大桥通车对江心乡人的重要意义。
第①段中“晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞”，不仅描绘了庆典的盛况，也反映了人们对于大桥通车的期待和喜悦。
38．本题考查对文段内容的理解。
A ．错误。乔厅长在小说中从未直接出场，其形象通过 侧面描写 （村民的回忆、遗信内容）塑造，而非直接的语言或神态描写。例如：第③段：“乔厅长是建桥的‘第一功臣’……多次大声疾呼要造桥，并捐款三万元”，体现其奉献精神（ 事迹描写 ）。第⑩段遗信内容：“恳求将骨灰埋在大桥底……当个桥墩”，展现其无私品格（ 间接语言描写 ）。
B ：错误 。第⑤段田大爷声音“冷冰冰的”，并非不关心大桥通车，而是因 带回乔厅长去世的噩耗而心情沉重 ，且可能因不忍直言真相而语气克制。从第③段可知田大爷是乔厅长的救命恩人，主动赴省城邀请乔厅长，可见他对大桥通车的重视（ 行动描写 ）。
C ．正确 。第③段的“给大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声”，直接体现村民的崇敬。第③段“江心乡人都清楚，乔厅长是清官……这笔巨款是他从牙缝里省出来的”，说明村民了解并钦佩他的清廉。第 段“哭声轰雷般响起……朝着骨灰盒三鞠躬”，以集体哀悼行为表达深切爱戴。
D ．错误 。第①段描写庆典的“欢乐氛围”（彩旗飞舞、人群盛装），前半部分以 喜庆基调 为主；悲痛氛围仅在后文（第⑩- 段）乔厅长去世真相揭露时出现，形成 先扬后抑的对比 ，而非贯穿始终。
故选C。
39．本题考查对人物形象的分析。
第⑩段画线句子 “我以一个离休老干部的身份哀心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”，在遗信开头，“我以一个离休老干部的身份”，表明乔厅长即便在离世后，也坚持自己作为普通党员和老干部的身份，不炫耀过往官职，体现其谦逊低调。“衷心祝贺大桥通车！”可理解为乔厅长因无法亲自到场而满怀哀思与敬意的心情，表达了他对大桥通车的极度重视和喜悦。
“我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”这句话深刻体现了乔厅长对江心乡和大桥的无私奉献精神。他希望自己能以另一种方式永远守护这座桥，象征着他对这片土地和人民的深厚感情。
回顾前文，乔厅长曾多次表示要为江心乡造桥，甩掉贫困帽，并为此捐款三万元。遗信中的请求是他对这一承诺的延续，即使离世也不忘初心，展现出强烈的责任感和使命感。乔厅长的性格特点 ：坚持自己作为离休老干部的普通身份，不炫耀官职。对大桥通车抱有极大的热情和关注。愿意将自己的骨灰埋在大桥底，以桥墩的身份永远守护。批注可以围绕这个来写。
示例：乔厅长是一个 谦逊低调、深切关怀、无私奉献、坚守承诺 的党员干部。他生前积极倡导并捐款支持大桥建设，离世后仍心系大桥，恳请将骨灰埋于桥底，以桥墩之身永守江心，展现了其高尚的情操和坚定的信念。
40．本题考查对文段内容的理解。
第⑩段“老太捧着只骨灰盒：‘老头子五天前已去世……’”可知乔厅长未到现场的原因 ：乔厅长五天前已去世。
小说在前半部分通过请柬无回音、电话电报石沉大海、田大爷面请未归等情节，逐步累积悬念，使读者迫切想知道乔厅长未到的原因。直到最后老太捧着骨灰盒出现，才揭晓真相，这种安排极大地增强了小说的吸引力和阅读体验。乔厅长虽未亲自到场，但他的形象却通过村民的回忆、遗信的内容以及人们对他的哀悼得到了深刻的刻画。他无私奉献、心系百姓的精神品质在遗信中得到了淋漓尽致的展现，使得人物形象更加丰满立体。同时，这种安排也凸显了小说“无私奉献、坚守承诺”的主题。小说在结尾处突然转折，揭示乔厅长已去世的真相，这种出乎意料的结局往往能给读者带来强烈的情感冲击和心灵震撼。读者在得知真相后，不禁对乔厅长的去世感到悲痛惋惜，同时也对他的无私奉献精神产生深深的敬意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小升初现代文阅读练习卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读名著《骑鹅旅行记》梗概和节选，完成小题。
【梗概】
①尼尔斯是一个14岁的小男孩，出生在瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，各种恶作剧。初春的一天，尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言，小狐仙一气之下把他变成了拇指大的小人儿。正当他惊异于自身的变化之时，一群大雁从空中飞过，家中的雄鹅莫顿也跟随大雁飞行。为了不让雄鹅莫顿飞走，尼尔斯紧紧抱住他的脖子，不料却被他带上高空。
②尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行。他欣赏了祖国的奇峰异川，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说。旅途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难：他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹅、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘在湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气、顽皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母。
③八个月之后，尼尔斯终于重返家乡。就在父母要杀掉雄鹅莫顿和灰雁邓芬之时，尼尔斯不顾一切地跑向屋子，捶着屋门，解救了莫顿和邓芬。一瞬间，尼尔斯重新变成了一个男孩子，长得又高大又漂亮。
【节选】
①尼尔斯把马厩的门推开一道缝，往外张望，看见父母从外边走进院子，朝向正屋走去。他们更加苍老了：妈妈脸上又添了几道皱纹，爸爸两鬓华发丛生。
②“欠一身债真叫人难受，干脆把房子卖掉吧。”他听见爸爸在叹息。
③妈妈长吁一声：“可是尼尔斯说不定哪天就会回来。我们又不住在这里，叫他到哪里去安身呢？”
④爸爸沉思片刻，说道：“我们可以请新搬进来的人家告诉他，我们盼着他回家，不管他弄成什么样子，绝不会说他一句重话。这样行吗？”
⑤“好，只要他能回到我的跟前来，我除了问问他出门在外有没有受饿挨冻，别的什么我都不说。”
⑥爸妈说着进了屋子。尼尔斯心里又喜悦又激动，恨不得马上就跑到他们身边去。“可是，看到我现在这副怪模样，他们会更加心酸的。”他想。
⑦尼尔斯看见爸爸一只胳膊夹着雄鹅，另一只胳膊夹着灰雁，跟在妈妈身后走进屋里。雄鹅尖声叫喊：“大拇指儿，快来救我！”他像往常陷入险境时一样呼喊着。
⑧男孩子听到了雄鹅的呼救。如果他跑出去搭救雄鹅，他就会现身在爸妈面前，而他极不情愿那样做。可是门一关上，男孩子心头悚然一震。“这是莫顿性命攸关的时刻呀！自从你离开家门的那一天起，他不就成了你最知心的朋友了吗？”霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现出来，他想起了雄鹅在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，在凶残的兽群中舍命救自己的情景。
⑨他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于像脱弦之箭一般冲过庭院，奔进门廊，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。
⑩“哦，外面是谁那么急着要进来？”爸爸一边嘟囔一边打开门。“妈妈，您千万不要宰雄鹅！”男孩子高声大叫。雄鹅莫顿和灰雁邓芬惊喜交集地各发出一声尖叫。男孩子这下放心了，因为他们还活着！
屋里惊喜交集地发出一声尖叫的还有一个人，是妈妈！“啊---我的孩子！我可把你盼回来啦！”妈妈涕泪交加。
“欢迎回家。”爸爸哽咽得再也讲不出更多的话了。
男孩子莫名其妙，父母看到他那小不点儿的怪模样，怎么还如此高兴激动？妈妈走来，张开双臂把他拦腰搂住，推着他进屋里去。这时他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。
“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”男孩子喜出望外地喊叫起来。
1．根据梗概，我们知道全书写得最详细的部分是（ ）
A．变成小人儿 B．骑鹅旅行 C．玩闹的童年 D．变回男孩子
2．下列说法不正确的是（ ）
A．选文中主要借助动作描写，表达了父母对尼尔斯的思念和担忧。
B．从梗概中，我们知道这本书主要写了尼尔斯丰富的见闻、饱尝风险和苦难、改正缺点三个内容。
C．选文中“冲”“奔”“捶打”“大叫”等动词生动形象地写出了尼尔斯救助雄鹅急切的心情。
D．从梗概中，我们可以看到《骑鹅旅行记》不仅描绘了一个奇幻的世界，还讲述了一个小男孩
的成长历程。
3．尼尔斯的内心经历了哪些变化，根据节选部分，补全思维导图。
4．
曾经的尼尔斯扯过公鸡的鸡冠、揪过猫的尾巴，还对自己的母亲搞过恶作剧。读了选文之后，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？请结合文本说明理由。
5．你读过《骑鹅旅行记》吗？请把这本书推荐给亲朋好友。如果没有读过，可以结合了解到的内容进行推荐。要求至少写出两点理由，语句通顺，条理清楚。
读故事，悟人生百态。
街头艺术家
①在巴黎香榭丽舍大道第一眼看见这个装扮成卓别林的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！
②那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，被涂成了泥巴色，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。
③蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢地，咧开嘴角，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地聚拢了过去，很快地，“机器人”抢走了旁边那个街头画家的生意。
④巴黎，名副其实的艺术之都。走在路上，随时可以嗅到空气里弥漫着浪漫不羁的气息，（ ）你想凑点盘缠，讨个生活，也照样可以携带乐器，在地铁、火车站（ ）公园、路边，做定点式的即兴演奏。
⑤当然，演奏的好坏，各有高低，得到的反应，也各不相同。记得在巴黎地铁，同一天两个不同的出口，一个独奏小提琴的金发小伙子的提琴盒里，堆满了纸币，而另一个吹喇叭的新手，任凭他吹胀了脖子的青筋，也只能让听众心浮气躁，只想快快逃离那座又高又长的电扶梯。
⑥而往往当你坐上地铁，车门一开，忽然会跳上几个半大不小的年轻孩子，为首的一个弹电吉他，另两个合唱热门音乐，俨然一个小型跳蚤队伍。不过，一阵嘈杂之后，（ ）乘客“按兵不动”，他们就会知趣地立刻转向下一节车厢，试试别的运气了。
⑦欧洲大概可以称得上街头艺术家的天堂吧，因为（ ）我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演。
⑧记得有一天，我们经过瑞士首都伯尔尼一家服饰公司门口，竟然欣赏了一组小型的弦乐四重奏，这一次具有专业水准的表演，大大开了我的眼界，也一改往常以为街头艺术家大多是“业余”或是“见习生”的印象。爱音乐的人，不一定非得穿得正正式式，规规矩矩坐在剧院里才能欣赏，这样的艺术环境，多令人称羡！
6．解释文中加点词语的意思。
名副其实：
按兵不动：
7．依次填入文中括号内的词语正确的一组是（ ）
A．如果 如果 甚至 无论 B．如果 甚至 如果 无论
C．如果 无论 如果 甚至 D．如果 甚至 无论 如果
8．短文依次讲述了扮演卓别林表演、 、 、 、 、弦乐四重奏等街头艺术表演形式。
9．用“______”画出文中描写装扮卓别林的街头艺术家外貌的语句，此处描写表现了他怎样的特点？
10．为什么说欧洲可以称得上街头艺术家的天堂？在文中找出相关语句抄写下来。
11．结尾通过写作者欣赏弦乐四重奏，表达了作者怎样的思想感情？
阅读。
我的童年（节选）
季羡林
①我出生以后，家境仍然是 （超常 异常）艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。举人的太太，我管她叫奶奶，她很喜欢我。我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。这白面馒头是她的两个儿子特别 （孝敬 尊敬）她的。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。
②大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常欢喜的，有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身 （一尘不染 一丝不挂），我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
③现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边 （琐事 杂事），使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害子女。
（选文有改动）
12．用“\”画掉括号里不恰当的词语。
13．赏析句子。
我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
这句话运用了 的修辞手法，将 比作 ，说明了“我”对白面馒头的喜爱，也从侧面印证了 。
14．为什么“我”三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑？
15．作者为什么要将这些“芝麻绿豆般的小事”写出来？
16．选文最后一句话表达了作者怎样的观点？
一针一线都是爱
①新买的鞋子穿着有一点大，我就翻箱倒柜找鞋垫。最后，我在储物间找到一个纸箱，里面全是鞋垫，大的、小的，绣花的、纯色的，机制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的，满满的一纸箱。看着这些鞋垫，我心里不禁思绪万千。
②这些鞋垫全是这三五年来，我娘的杰作。
③随手拿起一双最大的，这应该是给我们家“顶梁柱”纳的。娘可能觉得男人脚劲大，爱出脚汗，就选用了清一色老棉布。鞋垫一共五层，有一张烙馍那么厚！墨绿色的底上绣着“功成名就”四个枣红色字，光看这颜色就让人觉得舒服，可能娘是想让
④又拿起一双是给我女儿纳的，只见红色的底子上面，绣了一对五彩的鸳鸯，下面还有三道天蓝色波纹，应该是代表鸳鸯在水中游。还有一双鞋垫绣着“心心相印”。我想是我娘想让
⑤再拿起一双应该是给我做的，一双黄色的底上，脚掌处绣着一个繁写的“爱”字和一颗火红的心。娘是想， 。
⑥还有给我儿子绣的“步步高升”，估计是希望
⑦好像，老娘还专门为小外孙绣有带小鹿图案的小鞋垫……
⑧当然，老娘还分别为弟弟妹妹们做了不少的鞋垫，他们几家人用的鞋垫都是娘亲手做的，不用再上街买了。
⑨我仔细端详着这一双双鞋垫，这哪是什么鞋垫？一针一线分明是娘对我们的满满爱意，她用心选料、精心缝制，细密的针脚、精美的图案，简直是一件件做工精致的艺术品，让人不忍心踩在脚下。
⑩看着这一箱子花花绿绿的鞋垫，我眼睛不由得有些朦胧了。想着娘眯起眼睛穿针引线的模样，又想起娘戴着老花镜在灯下或缝纫机旁一坐两三个小时，我心头顿觉酸酸的。
记得有一次，我无意间看到娘的手，双手粗糙，上面布满了裂纹，右手大拇指关节处有好大一个增生物，不禁问：“娘疼不疼？”娘平淡地说：不疼！“咱去医院看看吧？”“不疼不痒的，也不影响干活，看啥？”我说：“那以后，你就别给我们几家做鞋垫了。”
说归说，娘依然忙碌不止。印象中，我们姐弟四人每家都有三五十双娘做的鞋垫，这得花费多长时间精力，凝聚多少心血？
娘说：“其他的我也帮不上忙，只能做这些你们能用得着的，况且闲着也没事干，消磨时间。”。
娘老了。以前，她不辞辛苦、无怨无悔地帮我们带大了孩子。孩子小时，忙里偷闲又帮我们每家织大人和孩子的毛衣毛裤，现在又……唉，这都是娘的爱啊，全都织在了毛衣毛裤里了！
“慈母手中线”，可知道，一件毛衣几十万针，穿在儿身暖在儿心……
啊，娘的爱全纳在了鞋垫里，不仅垫在脚下舒坦无比，还让我们一步步走好漫漫人生路。
17．照样子写词语
无怨无悔 无 无 无 无
18．写出下列问句的种类。
（1）娘疼不疼？( )
（2）不疼不痒，也不影响干活，看啥？( )
（3）这哪是什么鞋垫？一针一线分明是娘对我们的满满的爱意。( )
19．根据文章内容恰当选择。
（1）下语句依次填入文中的横线上，正确的顺序是（ ）
①爱人要有一颗火热的心？ ②我儿子学习成绩步步高。 ③他女婿事业有成吧。
④我女儿和女婿，能像鸳鸯一样恩爱和睦吧。
A．①②③④ B．③④①② C．③②④① D．①③④②
（2）下列对小外孙鞋垫上绣小鹿图案猜测不当的是（ ）
A．美丽可爱 B．健康长寿 C．坐享其成 D．聪明活泼
20．联系上下文，说说你从第一自然段画曲线的句子中，都有哪些体会？
①
②
21．全文内容引用孟郊《游子吟》的诗句“ ， ”来概括最贴切。此时我想用其中的诗句“ ， ”来赞美作者平凡伟大、深厚无私的母爱。
22．母爱无时无处不在，我们孝敬父母也要及时持久，不能给自己留下“ ， ”的遗憾。
课外阅读
瞄准
①他蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。
②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光将江滩上的鸟儿们晒得暖洋洋的。他的目光在鸟堆里逡巡（qūn xún），不一会儿，又从它们身上掠过这些，都不是他今天的目标。
③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然他的眼睛一亮。在一处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹳，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！
④他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后端起猎枪瞄准十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在寻找最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹤。它一会儿低头觅食会儿警觉地抬起头，看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。
⑤他把枪口向空中抬拾，那是鸟儿最后能够飞起的高度做完这一切，他长吸一口气，然后捡起一粒石子，向江滩扔去。
⑥鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上缀着件东西，这使它奔跑起来很别扭，也很艰难。他看清楚了那是一只金属鸟夹。它的生命力可真顽强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园！
⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机“砰——”子弹划破空气。东方白鹳一个踉跄打中了！一个黑影，从半空落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹击断了。东方白鹤鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中划出优美的曲线。
⑧他收起枪，仰望天空，多么蓝的天啊！
23．根据文章内容，用小标题来梳理故事情节。
搜寻目标→发现目标→ →
24．最出乎你意料的情节是 ，为什么？
25．用“ ”画出第①自然段中描写他枪法准的句子，该句子的作用是（ ）
A． 抒发作者感情 B．点明文章中心 C．渲染气氛 D．为下文做铺垫
26．短文以环境描写结尾，下列理解不正确的一项是（ ）
A．渲染环境气氛，烘托出猎手轻松愉快的心情。
B．结尾的环境描写耐人寻味，能引发读者的想象和思考。
C．预示着猎手等待着下一个射击目标在天空出现。
D．衬托出东方白鹳重获自由的欣喜。
27．第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，这是运用了什么写作方法？这样写有什么好处？
28．猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但他最后为什么又放走了已经瞄准的这只东方白鹳呢？
阅读下面内容。
如果你去金星上度假
①去金星上度假，并不像降落到木星上一样肯定会死，但是这仍然跟去野餐很不同。
②从外太空降落到金星的大气层里，这个过程应该是比较愉快的。金星的重力跟地球差不多，所以你不会降落得太快——就像重新回到地球一样。我们需要做的只是让你进入太空飞船，然后你会平安到达这个星球上方47000多米处。
③然而，一旦你到达金星上方47000多米处，你的麻烦就开始了。
④首先，你得小心雨云，因为金星上的云下的不是普通的雨，而是硫酸雨。这种雨会腐蚀你的太空飞船的金属外壳（而如果你没有乘坐太空飞船的话，它会腐蚀你的皮肤，烧出洞来）。你的太空飞船的窗户必须是钻石做的，因为钻石可以在一定程度上抵抗热和硫酸。金星着陆器使用了205克拉的工业钻石，作为摄像机的镜头。
⑤一旦你降落到云层之下，你需要降落伞来帮助减速。不幸的是，金星有温室效应——这个问题很严重。它的大气中二氧化碳含量高于96%，这意味着金星上的温度高得惊人。这个星球的温度，在白天有400多摄氏度，以至于到了午夜时分，温度还是高得足以熔化铅。标准的聚酯材料做的降落伞在132摄氏度左右时会熔化掉。所以，我们建议你使用涤纶做的降落伞，涤纶到260摄氏度左右时才开始熔化，可以撑得久一些，足够让你存活下来。
⑥所以若是有好运气加上工程技术（还有一套质量好得惊人的温度调节装备），你可能能够站到金星上去瞧瞧。但你可能会失望。因为这个星球永远覆盖着一层厚厚的云，以至于金星在中午时分看上去就像黄昏一样。金星的重力约是地球的90%，所以你的身体很容易适应，但是大气压比地球要大90多倍，所以奔跑会以慢动作进行，就像《疯狂动物城》里的树懒一样。
⑦站在金星表面，你承受的压力相当于处于水下900多米的地方。你的身体主要由水构成，因此是无法压缩的，但是你的面部、耳朵、脖子、肚子会因为巨大的气压受到破坏。你的肺部也会崩溃，不过你在金星上也用不到它，因为金星大气中的二氧化碳含量太高了，你只需要呼吸一口，就会因为缺氧而想尖叫。
⑧总的来说，金星是个很糟糕的度假地点，如果你实在想去，就寄希望于科技的进步吧。
29．这篇文章最适合作为下列哪个主题的阅读材料？（ ）
A．国庆出游攻略 B．宇宙生命之谜 C．星球探秘 D．科技强国
30．当你乘坐太空飞船降落金星时，最有可能遇到的情况是（ ）
A．遇上雨云，硫酸雨腐蚀了太空飞船的金属外壳。
B．下起了硫酸雨，雨会腐蚀你的皮肤，烧出洞来。
C．被硫酸雨引起的闪电击中，身体情况会很糟糕。
D．太空飞船被温室效应快速熔化，从而引起缺氧。
31．画横线的句子运用的说明方法有 、 、 。选择一个说明方法，说说这样写的好处： 。
阅读。
小方和小华搜集了以下阅读资料，想从中获取一些好的建议推荐给同学们。
【材料一】
①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式。
②然而，阅读也有深浅之分。浅阅读是基本上不需要思考，而采取浏览式、跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。随着互联网的普及，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存。数字化电子阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、pad阅读……这种阅读方式如今广为流行，但往往以浅阅读居多，其中一个主要原因是人们运用数字阅读工具可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷，但是，数字阅读中各种各样的链接和音像让人很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，会导致思考力和文化感受力的萎缩。
③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读。深阅读的过程，既是汲取知识的过程，又是质疑探究，实现精神跨越的过程。
④怎样才能深阅读呢？可以采取以下方法：
一、寻找关联
阅读的过程中我们遇到一些比较难懂的知识点，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里寻找对该知识点的理解。
二、纵向挖掘
遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
三、精准转化
⑤在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述，这是对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
四、圈画批注
在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解、感悟通过圈画批注转化成文字，让阅读向纵深行进。其实，阅读的深与浅可以并行不悖（bèi）。鲁迅主张，读书既要泛览，又要专精。书海无涯，采取哪种方式阅读，最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
【材料二】
心理学家发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢，这使得读者能通过反思分析，加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然，深阅读不等于慢阅读，阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系。要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深或者感悟深，都是深阅读。没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟，只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来要多得多。今天，快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪让深阅读变得困难。
【材料三】
32．阅读材料并判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）随着互联网的普及，改变了人们传统的阅读方式，但没有改变阅读内容和阅读介质。( )
（2）深阅读会使阅读速度变慢，但是深阅读不等于慢阅读。( )
（3）利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷。( )
（4）标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读。这种阅读方式能快速获得信息，却容易不求甚解。( )
33．有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料阐明理由。
34．请你根据【材料一】帮小华推荐两种深阅读方法，并结合《骑鹅旅行记》说明如何运用。
35．请结合【材料三】分析一下中小学生购书情况。
（1）从图表上得出的结论是
（2）你想给同学们提出什么购书建议？
阅读理解。
桥墩
①江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。
②庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人哪！半月前发出的请柬没回音，电话、电报也石沉大海。乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。
③给大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心乡人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的。乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？
④赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载：“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”
⑤田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。
⑤“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。
⑥夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼喊起来。
⑦车上下来一位老太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。
⑧“乔厅长呢？”赵乡长问道。“老头子在里面，他很累。”老太平静如水。
⑨赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”
⑩老太揉揉眼，说：“我来请老头子下车。”少顷，老太下了车，人们的目光顿时定了格。老太捧着只骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”
哭声轰雷般响起。接着，人们不由自主地列成几路长队，朝着骨灰盒深深地三鞠躬。
36．请阅读短文，理清情节的发展及不同阶段赵乡长和乡亲们的心情变化，完成下面的导图。
37．第一自然段画“ ”的句子中，“穿着节日盛装的人群潮水般涌来”运用了 的修辞手法，说明了 ；同时这句话也是环境描写，其作用是 。
38．下列对这篇小说内容理解正确的一项是（ ）
A．小说通过对乔厅长的语言、神态描写塑造其形象。
B．“冷冰冰”表明田大爷不关心大桥通车。
C．从文中可以感受到江心乡人对乔厅长十分崇敬与爱戴。
D．小说渲染的悲痛气氛，贯穿始终。
39．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说乔厅长是个什么样的人？写在批注框里。
40．读到小说的最后，我们才知道乔厅长未到现场的原因是 ，小说这样安排的好处是 。
《小升初现代文阅读练习卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．B 2．A 3．感激、疼爱 莫名其妙
担心雄鹅和灰雀被杀 想起和雄鹅、灰雀生死与共的经历 4．有了改变。从前尼尔斯的种种恶作剧，让他给人留下顽劣、不懂事的印象。但读了选文，我看到他心底的善良与情义被唤醒。看到父母衰老，他心生不忍；面对雄鹅呼救，过往共患难的情谊让他不顾自身形象冲去营救。这说明他能珍视情感，在关键时刻坚守内心的善良，从只知捣乱的孩子成长为懂得守护和担当的少年，令人刮目相看。 5．我给大家推荐一本好书——《骑鹅旅行记》。我的推荐理由有以下三点：一是这本书很有影响力。它是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，被译成50多种文字。二是这本书很有吸引力。读这本书时，你会跟随变成小人儿的尼尔斯看到一个你意想不到的神奇世界。三是这本书很有感染力。它能让你理解爱的真谛，收获智慧、力量和勇气。
【导语】这篇阅读文章通过《骑鹅旅行记》的梗概和节选，展现了尼尔斯从顽皮少年到成熟男孩的成长历程。文章通过细腻的描写和生动的对话，刻画了尼尔斯在旅途中经历的冒险、挑战与自我反省，最终在亲情与友情的感召下回归家庭并恢复原形。节选部分通过尼尔斯的内心独白和行动，深刻表现了他对父母的思念、对朋友的忠诚以及对自己过去的反思。整体上，文章不仅描绘了一个奇幻的冒险故事，还传递了成长、责任与爱的主题，具有深刻的教育意义和情感共鸣。
1．本题考查文章内容的理解和概括。
梗概中第②段“尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行……也越来越思念家乡，思念父母”详细描述了尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群旅行的过程，包括他欣赏祖国风光、学习知识、经历风险苦难等诸多情节，相比其他部分内容更为丰富，所以全书最详细的部分是骑鹅旅行。
变成小人儿、玩闹的童年、变回男孩子均为略写。
故选B。
2．本题考查文章内容的理解和概括。
A．选文第④段中父母的对话“我们盼着他回家，不管他弄成什么样子，绝不会说他一句重话”等主要是语言描写，体现出父母对尼尔斯的思念和担忧，并非动作描写。故错误。
故选A。
3．本题考查文章内容的理解和概括。
选文第⑧段“男孩子听到了雄鹅的呼救。如果他跑出去搭救雄鹅，他就会现身在爸妈面前，而他极不情愿那样做。可是门一关上，男孩子心头悚然一震。”可知男孩子担心雄鹅和灰雀被杀，此时的心情是悚然一震。
示例：担心最知心的朋友雄鹅和灰雀被父母杀害
选文第⑨段提到“他的心里溢满了感激和疼爱之情，终于像脱弦之箭一般冲过庭院……”。尼尔斯听到雄鹅的呼救，回忆起与雄鹅在冰冻湖面、暴风骤雨大海、凶残兽群中舍命救自己的情景，这些经历让他内心充满对雄鹅的感激与疼爱，所以此处应填“感恩、宠爱”。
示例：感恩、宠爱
想起和最知心的朋友雄鹅和灰雀患难与共的经历
选文第 段“男孩子莫名其妙，父母看到他那小不点儿的怪模样，怎么还如此高兴激动？”得知父母见到他的模样高兴激动，为此男孩子感到匪夷所思，所以此处应填 “匪夷所思”。
示例：匪夷所思
4．本题考查文章内容的理解和概括。
曾经的尼尔斯，行为表现为扯公鸡鸡冠、挑猫尾巴、对母亲搞恶作剧 。这些举动体现出他调皮捣蛋、以自我为中心、缺乏对他人和动物尊重的性格特点，是一个典型的顽皮、不懂事的孩子形象。
尼尔斯看到父母更加苍老，心里想着“可是，看到我现在这副怪模样，他们会更加心酸的”。这表明他不再只考虑自己，开始在意自己的模样会给父母带来的感受，懂得体谅父母的心情，有了关心他人的意识。
听到雄鹅的呼救，尼尔斯虽然不情愿在父母面前现身，但还是“像脱弦之箭一般冲过庭院，奔进门廊，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门”去解救雄鹅。这一行为说明他在关键时刻，能够克服自身的顾虑，勇敢地去帮助曾经共患难的朋友，体现出他有了责任感和勇气，不再是那个只知玩耍搞恶作剧的孩子。
示例：有了改变。以前觉得尼尔斯调皮捣蛋、爱恶作剧，是个让人头疼的孩子。读了选文后，发现他变得懂事、勇敢了。看到父母变老，他心里有触动；听到雄鹅呼救，尽管担心现身让父母心酸，但还是不顾自身冲出去救助，说明他有了责任感和勇气，懂得关心他人、感恩朋友，成长了很多。
5．本题考查推荐介绍。
根据梗概、选文内容以及自己积累的关于《骑鹅旅行记》的知识列出推荐理由即可。
示例：我给大家推荐一本好书——《骑鹅旅行记》。
推荐理由一是这本书情节奇幻有趣。尼尔斯被变成小人后骑鹅旅行，一路上经历各种奇妙冒险，比如参加鹤之舞表演大会、帮助渡鹅姑娘脱险等，能让人沉浸在充满想象力的世界里。
推荐理由二是它蕴含成长教育意义。尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子，在旅行中历经磨难，学会勇敢、善良、有责任感，实现了自我成长。读者能从中获得启示，思考自己的成长。
6． 名副其实：名称或名声与实际相符合 按兵不动：使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。 7．B 8． 街头绘画 小提琴独奏 吹喇叭 弹吉他合唱 9．黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。此处描写表现了他滑稽、逼真的特点。 10．因为无论我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演。 11．表达了作者对弦乐四重奏表演的赞赏以及对街头艺术生活的向往之情。
【导语】这篇短文通过描绘巴黎街头艺术家的多样表演，展现了欧洲作为街头艺术家天堂的独特魅力。文章以卓别林装扮的街头艺术家为切入点，生动刻画了其外貌与表演，随后通过地铁演奏、小型乐队等场景，进一步展现了街头艺术的丰富性与包容性。结尾通过弦乐四重奏的描写，表达了作者对街头艺术专业水准的认可与对艺术自由氛围的向往。全文语言细腻，情感真挚，既展现了街头艺术的多姿多彩，也传递了对艺术自由与多样性的赞美。
6．本题考查词语解释。
第④段“巴黎，名副其实的艺术之都。”这个句子中“名副其实”用来形容巴黎作为“艺术之都”的名声与其实际情况相符，即巴黎确实是一个充满艺术气息的城市。
因此可知，名副其实：指名称或名声与实际相符合。
第⑥段“不过，一阵嘈杂之后，（ ）乘客‘按兵不动’，他们就会知趣地立刻转向下一节车厢，试试别的运气了。”这个句子中“按兵不动”文中指乘客没有做出任何反应或行动，保持静止。
因此可知，按兵不动：原指军队暂不行动，等待时机。
7．本题考查关联词的运用。
第④段“（ ）你想凑点盘缠，讨个生活，也照样可以携带乐器……”，这里是一种假设情况，即假如你处于这种想要讨生活的情境下，选填“如果”。
第④段“在地铁、火车站（ ）公园、路边，做定点式的即兴演奏”，这里是在列举可以进行街头艺术表演的地点，“公园、路边”相比于“地铁、火车站”，是在进一步扩大范围，程度上有所加深，选填“甚至”能够准确体现这种递进关系。
第⑥段“然而一阵嘈杂之后，（ ）乘客‘按兵不动’”，此处依然是在假设一种状况，即假设出现了乘客没有反应（按兵不动）的情况，选填“如果”。
第⑦段“因为（ ）我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演”，这里强调不管处于伦敦、巴黎等这些不同的城市中，都能欣赏到露天艺术表演，选填“无论”能很好地表达这种在任何条件下都成立的意思。
综上，依次填入“如果”“甚至”“如果”“无论”。
故选B。
8．本题考查文章内容的概括和理解。
这道题考查对短文内容的梳理和概括能力。破题点在于通读短文，按顺序找出不同形式的街头艺术表演。
扮卓别林表演：文章开头第①—③段详细描述了“我”看到装扮成卓别林的街头艺术家，一开始误以为是“机器人”，后来发现是真人在表演，这是一种街头艺术表演形式。
第③段“行人好奇地聚拢了过去，很快地，“机器人”抢走了旁边那个街头画家的生意。”得知街头艺术表演形式有街头绘画。
第⑤段“记得在巴黎地铁，同一天两个不同的出口，一个独奏小提琴的金发小伙子的提琴盒里，堆满了纸币，而另一个吹喇叭的新手……”，明确提到了独奏小提琴和吹喇叭这两种具体的街头表演形式。
第⑥段“而往往当你坐上地铁，车门一开，忽然会跳上几个半大不小的年轻孩子，为首的一弹电吉他，另两个合唱热门音乐”，描述了在地铁车厢里的弹电吉他唱歌这种表演。
第⑦段“竟然欣赏了一组小型的弦乐四重奏，这一次具有专业水准的表演……”，弦乐四重奏是作者遇到的另一种街头艺术表演形式。
综上，短文依次讲述了扮卓别林表演、街头绘画、独奏小提琴和吹喇叭、地铁车厢弹电吉他唱歌 、弦乐四重奏等街头艺术表演形式。
示例：①街头绘画②独奏小提琴③喇叭吹奏④地铁车厢弹电吉他唱歌
9．本题考查理解句子含义及作用。
这道题包含两个小问，一是找出描写装扮卓别林的街头艺术家外貌的语句，二是分析此描写表现的特点，需要我们精读相关段落来解答。
第②段，“那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，被涂成了泥巴色，一动不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃”。此段从整体状态到服饰细节，对街头艺术家外貌进行了刻画。
示例：
外貌描写语句：那时，他正定定地站在一个长圆形的石墩上，被涂成了泥巴色，一动不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一撇小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。
表现了街头艺术家装扮独特，外形逼真，像“机器人”的特点，也体现出他表演的新奇。
10．本题考查提取关键信息。
这道题是要找出欧洲可以称得上街头艺术家的天堂的原因，破题关键在于在文中找到相关表述并理解其含义。
第⑦段“因为无论我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演”阐述了欧洲可以称得上街头艺术家的天堂的原因，即无论在欧洲的什么地方，都可以欣赏到露天艺术表演。
示例：因为无论我们身在伦敦抑或巴黎、罗马抑或伯尔尼，经常可以欣赏到各式各样的露天艺术表演。
11．本题考查文章主旨。
这道题考查对文章结尾段落所表达思想感情的理解，破题点在于分析结尾处作者所描述的事件以及使用的词句，从而体会其蕴含的情感。
示例：结尾通过作者欣赏到具有专业水准的弦乐四重奏，表达了作者对街头艺术家精湛技艺的赞美，对欧洲浓厚艺术氛围的喜爱和称羡之情。
12．超常 尊敬 一尘不染 杂事 13． 比喻 白面馒头 龙胆凤髓 “我”家境的艰苦 14．因为奶奶喜欢我这个孙子，每天总省下半个馒头，留给我吃。 15．因为这些小事使作者终身受用不尽，并极大地鼓舞和激励他前进。 16．作者认为对子女爱护要得法，不应该过分溺爱。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了作者童年时期的艰苦生活与温馨回忆。文章以朴实的语言，展现了那个时代普通农村家庭的生活场景，尤其是对食物的渴望与珍惜，生动地反映了物质匮乏年代的真实情感。作者通过对“白面馒头”等细节的描写，不仅表达了对童年生活的怀念，也传递了对亲情的珍视与感激。文章以小见大，通过“芝麻绿豆般的小事”折射出深刻的人生哲理，强调童年的经历对个人成长的影响，同时批判了现代教育中溺爱子女的现象，呼吁正确的教育方式。整体上，文章情感真挚，语言质朴，富有生活气息，读来令人深思。
12．本题考查选词填空。
超常：超过寻常；超出一般。
异常：不同于寻常；非常，特别。
孝敬：孝顺尊敬（长辈）。
尊敬：重视而且恭敬地对待。
一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
一丝不挂：原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。
琐事：细小零碎的事情。
杂事：各种各样的零碎事情。
结合文章第①自然段“我出生以后，家境仍然是（ ）艰苦。”可知，表示家境艰苦的程度超出一般情况，“异常”表示不同于寻常，符合语境，所以应划掉“超常”。
结合文章第①自然段“这白面馒头是她的两个儿子特别（ ）她的。”可知，“两个儿子给母亲白面馒头”是一种孝顺的行为表现，“孝敬”不仅有尊敬的意思，更侧重于用实际行动表达对长辈的孝顺，符合语境，所以应划掉“尊敬”。
结合文章第②自然段“我当时是赤条条浑身（ ），我逃到房后，往水坑里一跳。”可知，此句描述了“我”偷吃完白面饼子被母亲发现时的状态，“赤条条”生动地展现了“我”当时的样子，“一丝不挂”明确表示人裸体，与“赤条条”意思一致，符合语境，所以应划掉“一尘不染”。
结合文章第③自然段“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边（ ），使我终生受用不尽。”可知，此句对前文所描述的童年经历进行了总结，将这些经历比作“芝麻绿豆般的小事”，强调其琐碎、细小的特点。“杂事”强调事情的繁杂、多样，侧重于不同种类事情的混合；“琐事”更突出事情的细小、零碎，“芝麻绿豆般的小事”显然更强调其细小的特点，用“琐事”更准确，所以应划掉“杂事”。
13．本题考查句子分析。
结合文章第①自然段“我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把白面馒头比喻成龙胆凤髓，突出白面馒头在“我”心中的美味程度，从侧面印证了“我”家当时家境的贫寒艰苦。
14．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。”可知，村里住着举人的太太，“我”管她叫奶奶，她很喜欢“我”。她的两个儿子孝敬她的白面馒头，她每天都会省下半个留给“我”吃。对于当时家境异常艰苦、很难吃到白面馒头的“我”来说，这半个白面馒头是每天最高的享受和最大的愉快，所以“我”每天一睁眼就往村里跑，去奶奶那里吃白面馒头。
15．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段“③现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。”可知，作者所经历的如吃奶奶给的白面馒头，那在当时艰苦家境下难得的美味享受；还有去拾麦穗，母亲因此做白面饼子等这些看似琐碎平常的小事，却在作者的人生中留下了深刻印记。因为家境艰苦，这些小事带来的满足感和经历，让作者在成长过程中逐渐形成了对日常生活要求不高、对吃喝从不计较的态度。这种态度在面对生活中的困难和挫折时，成为了一种内在的支撑力量，不断鼓舞和激励着作者前进。同时，这也体现了这些小事虽小，但对作者的人生影响重大，所以作者要将它们写出来。
16．本题考查句子分析。
结合文章第③自然段“儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害子女。”可知，作者认为儿童需要爱护，但更要注重爱护方法的正确性，否则过度溺爱或不当的爱护方式对子女是有害的观点。作者以自身童年艰苦却充满磨砺的经历为参照，对当下一些独生子女父母溺爱子女的现象表示担忧，呼吁家长们要采用正确的方法来教育和爱护孩子，让孩子在合适的环境中成长，避免因错误的爱护方式而阻碍孩子的健康发展。
17． 边 际 法 天 18． 疑问 反问 设问 19． B 20． 娘为我们做的鞋垫数量多，品种多，花色多。 娘做鞋垫花费的时间多，凝聚的心血多，每双鞋垫都是娘对我们满满的爱。 21． 慈母手中线 游子身上衣 谁言寸草心 报得三春晖 22． 树欲静而风不止 子欲养而亲不待
【导语】这篇文章通过一箱鞋垫的细节描写，深情地展现了母亲对子女无私的爱与关怀。作者从鞋垫的材质、图案、寓意等方面入手，细腻地刻画了母亲为每个家庭成员量身定制的鞋垫，体现了母亲的用心与深情。文章语言朴实，情感真挚，通过“一针一线”的细节，将母爱具象化，让读者感受到母爱的温暖与伟大。全文以鞋垫为线索，贯穿了母亲对子女的牵挂与祝福，结尾引用《游子吟》的诗句，升华了主题，表达了作者对母亲的感激与敬爱。
17．本题考查词语仿写。
“无怨无悔”属于“无A无B”式词语。ABAC结构词语如：无忧无虑、无影无踪、无缘无故、无牵无挂等。
18．本题考查分析句子含义。
（1）结合文章第 自然段“记得有一次，我无意间看到娘的手，双手粗糙，上面布满了裂纹，右手大拇指关节处有好大一个增生物，不禁问：‘娘疼不疼？’”可知，“娘疼不疼？”这是一个疑问句。它仅仅是提出了一个问题，询问娘是否疼痛，说话者并不知道答案，需要对方给予回答。
（2）结合文章第 自然段“不疼不痒的，也不影响干活，看啥？”可知，这是反问句。此句表达的意思是“不疼不痒，也不影响干活，没必要看”，通过疑问的句式来加强语气，强调不需要去看医生的观点，虽然形式是问句，但答案就在句子之中。
（3）结合文章第⑨自然段“我仔细端详着这一双双鞋垫，这哪是什么鞋垫？一针一线分明是娘对我们的满满爱意”可知，这是设问句。前半句先提出“这哪是什么鞋垫”的问题，引起读者的注意和思考，紧接着后半句给出“一针一线分明是娘对我们的满满的爱意”的答案。
19．本题考查对文章内容的理解。
（1）结合文章第③自然段“随手拿起一双最大的，这应该是给我们家‘顶梁柱’纳的。娘可能觉得男人脚劲大，爱出脚汗，就选用了清一色老棉布。鞋垫一共五层，有一张烙馍那么厚！墨绿色的底上绣着‘功成名就’四个枣红色字”可知，这里提到最大的鞋垫是给“顶梁柱”，结合后文第⑧自然段“老娘还分别为弟弟妹妹们做了不少的鞋垫”可知，这里的“顶梁柱”指的是女婿，所以对应的应该是“他女婿事业有成吧”。故选③。
结合文章第④自然段“又拿起一双是给我女儿纳的，只见红色的底子上面，绣了一对五彩的鸳鸯，下面还有三道天蓝色波纹，应该是代表鸳鸯在水中游。还有一双鞋垫绣着‘心心相印’”可知，从鸳鸯和“心心相印”可以推断出，娘是希望女儿和女婿恩爱和睦，所以对应的是“我女儿和女婿，能像鸳鸯一样恩爱和睦吧”。故选④。
结合文章第⑤自然段“再拿起一双应该是给我做的，一双黄色的底上，脚掌处绣着一个繁写的‘爱’字和一颗火红的心”可知，从“一颗火红的心”能联想到娘希望爱人有一颗火热的心，所以对应的是 “爱人要有一颗火热的心？”。故选①。
结合文章第⑥自然段“还有给我儿子绣的‘步步高升’”可知，很明显，娘是希望儿子学习成绩步步高，所以对应的是“我儿子学习成绩步步高”。故选②。
综上，正确的顺序是③④①②。
故选B。
（2）在传统文化和一般的象征意义中，小鹿通常被视为美丽可爱、聪明活泼的象征，而且鹿与“禄”谐音，也有健康长寿、福禄双全的寓意，而“坐享其成”意思是自己不出力而享受别人取得的成果。与小鹿的形象和常见寓意没有关联，用来形容小鹿图案不合适。
故选C。
20．本题考查对句子的理解。
文章第①自然段“里面全是鞋垫，大的、小的，绣花的、纯色的，机制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的，满满的一纸箱。”可知，从“大的、小的，绣花的、纯色的，机制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的”这些描述中，可以体会到鞋垫的种类非常丰富多样，涵盖了不同的尺寸、样式、制作方式以及适用于不同季节的特点。这表明母亲在做鞋垫时考虑得十分周全，用心地为家人准备了各种不同类型的鞋垫，满足大家不同的需求，体现了母亲对家人细致入微的关爱。“满满的一纸箱”直观地展现出鞋垫数量之多，而这些鞋垫都是母亲花费大量的时间和精力亲手制作的。这让我们感受到母亲为家人付出了很多心血，她不辞辛劳地为家人做了这么多鞋垫，饱含着对家人深深的爱，也从侧面反映出母亲勤劳、奉献的品质。
21．本题考查诗词名句默写及理解。
《游子吟》全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。意思是：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁说像小草一样的儿女的孝心，能够报答得了像春天阳光般温暖的母爱？本文主要写了母亲为我们纳了好多鞋垫，一针一线都体现了娘的爱。故填“慈母手中线，游子身上衣”。
文中母亲不辞辛劳地为家人做鞋垫、织毛衣等，这种默默付出、不求回报的爱正是伟大无私的母爱体现。用“谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗来赞美母亲的爱，强调了母爱的深厚和子女难以完全报答，突出了母爱的无私和伟大。
22．本题考查诗词名句默写。
结合“母爱无时无处不在，我们孝敬父母也要及时持久，不能给自己留下遗憾”可知，可填写“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这句话意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。常用来劝诫人们要及时尽孝，不要等父母不在了才追悔莫及，恰好契合语境中对及时孝敬父母，避免留下遗憾的表述。
23． 瞄准目标 解救目标 24． 猎人用子弹击断了东方白鹳脚上的鸟夹，解救了它。 因为他原本是一个技艺高超的猎手，但最终却选择用子弹击断鸟夹，解救了这只濒危鸟类，这与他之前的形象形成了强烈的反差。 25．空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 D 26．C 27．第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，运用了点面结合的写作方法。这样写的好处是可以既全面又具体地展现场景，突出个体的同时也不失整体感，增强了文章的表现力和感染力。 28．猎人最终选择放走东方白鹳，可能是因为他在观察和瞄准的过程中，意识到这只鸟的珍贵和生命的价值，内心产生了保护濒危物种的意识，从而改变了初衷。这也反映了人性中善良和保护自然的一面。
【导语】这篇短文通过细腻的描写和紧凑的情节，展现了一个猎手在捕猎过程中内心转变的故事。文章以猎手的视角展开，通过他对东方白鹳的观察和瞄准，逐渐揭示了他对自然和生命的敬畏。文章语言优美，尤其是对东方白鹳的描写，充满了诗意和画面感。结尾的环境描写不仅烘托了猎手的心情，也象征了东方白鹳重获自由的喜悦。整体上，文章通过猎手的行动和内心变化，传达了对自然保护的深刻思考，具有强烈的现实意义和情感共鸣。
23．本题考查对文章内容的理解和概括。
结合第④自然段“熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白额，又一只东方白鹳”和“他在寻找最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。”可知，这段详细描述了猎手“端起猎枪，瞄准”的动作，故这部分内容概括为：瞄准白鹳。
结合第⑦自然段“他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机‘砰——’子弹划破空气。东方白鹤一个踉跄打中了！一个黑影，从半空落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹击断了。”可知，这段写了猎手开枪，子弹击断了东方白鹳脚上的鸟夹，让它得以自由飞向天空，故这部分内容概括为：解救白鹳。
24．本题考查开放性作答。
阅读短文，结合对短文的理解，谈谈哪个情节最出乎你的意料，言之有理即可。
示例：最出乎我意料的情节是第⑦⑧段猎人在最后关头放弃了射击东方白鹳，而是选择打中了它脚上的金属鸟夹。这个情节出乎意料，因为猎人之前已经做好了周密的准备，似乎势在必得。然而，在关键时刻，猎人却展现出了对生命的尊重和爱护，选择了解救这只珍贵的濒危鸟类，这让我深受感动。
25．本题考查找关键词句和文章内容理解。
结合第①自然段“空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。”可知，这句话通过描写猎人的枪法精准，为后文他准备射击东方白鹳的情节做了铺垫，使读者更加期待他接下来的行动。然而，后文的情节却出现了转折，猎人最终选择了救助白鹤，这使得故事更加引人入胜。
故选D。
26．本题考查对环境描写的理解。
结合第⑧自然段“他收起枪，仰望天空，多么蓝的天啊！”可知，短文以“多么蓝的天啊！”结尾，留给读者想象和思考的空间，也烘托出猎手帮白鹳打掉鸟夹后轻松的心情，也衬托出白鹳获得自由的喜悦。此处环境描写并没有体现等待下一个目标的出现。
故选C。
27．本题考查写作手法。
结合第⑥自然段“鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，全体飞起来。”可知，这是描写鸟儿们的活动，这是面的描写；从“它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。”可知，这是详细描写一只鸟，这是点的描写，本段运用点面结合的写作方法，这样的写法，详略得当。既全面地展示了鸟儿们的活动，又细致地刻画了那一只鸟被金属鸟夹羁绊，突出了猎人的善良以及技术高超的形象。
28．本题考查对文章内容的理解和开放性作答。
阅读短文，结合对文章的理解，谈谈你对猎手解救白鹳的看法，言之有理即可。
示例：猎人虽然为捕杀东方白鹳做了周密准备，但在最后关头，他看到了东方白鹳被金属鸟夹所困却依然顽强挣扎的场景，这触动了他内心的善良和对生命的尊重。同时，作为濒危鸟类的东方白鹳也让他意识到了保护野生动物的重要性。因此，他最终选择了放弃射击，而是打中了金属鸟夹，救助了这只珍贵的东方白鹳。
29．C 30．A 31． 列数字 作比较 打比方 “就像《疯狂动物城》里的树懒一样”用比喻生动说明金星大气压极大导致行动缓慢，使抽象的科学现象更形象，便于小学生理解，同时增添趣味性。
【导语】这篇阅读文章以幽默而生动的方式描述了在金星上度假的极端环境和挑战。文章通过对比地球与金星的重力、大气成分、温度等差异，巧妙地揭示了金星的恶劣条件。作者运用了比喻和夸张的手法，如将金星上的硫酸雨和高温比作地球上的日常现象，增强了文章的趣味性和可读性。同时，文章还巧妙地融入了科学知识，如金星大气中二氧化碳的含量、硫酸雨的腐蚀性等，使读者在轻松阅读中了解金星的独特环境。整体上，文章既具有科普性，又不失幽默感，成功地将复杂的科学知识转化为易于理解的文字。
29．本题考查对文段内容的理解。
文章详细描述了金星的环境特征，包括其大气层、温度、气压以及硫酸雨等独特条件。提到了在金星上可能遇到的危险和需要采取的措施，如使用钻石窗户的太空飞船、涤纶降落伞等。 强调了金星作为一个度假地点的不可行性，并建议依赖科技进步来克服这些困难。
A．国庆出游攻略 ：原文第①段明确指出：“去金星上度假，并不像降落到木星上一样肯定会死，但是这仍然跟去野餐很不同。”这表明金星并不是一个适合度假的地点，更别提作为国庆出游的选择了。因此，该选项与文章内容不符。
B．宇宙生命之谜 ：文章并未探讨金星上是否存在生命，而是聚焦于金星环境的恶劣和其对人类生存的挑战。因此，该选项与文章内容不相关。
C．星球探秘 ：原文详细描述了金星的各种环境特征，包括其大气、温度、气压等，这些内容都属于对星球的深入探索和揭秘。因此，该选项与文章内容高度相关。
D．科技强国 ：虽然文章提到了科技进步可能帮助人类克服金星上的困难，但整体内容并非围绕科技强国这一主题展开。因此，该选项与文章内容关系不大。
故选C。
30．本题考查对文段内容的理解。
文中第④段“首先，你得小心雨云，因为金星上的云下的不是普通的雨，而是硫酸雨。这种雨会腐蚀你的太空飞船的金属外壳（而如果你没有乘坐太空飞船的话，它会腐蚀你的皮肤，烧出洞来）。”这两句话直接说明了硫酸雨对太空飞船金属外壳和人体皮肤的腐蚀作用。因此，最有可能遇到的情况是“遇上雨云，硫酸雨腐蚀了太空飞船的金属外壳。”
故选A。
31．本题考查说明方法和分析句子含义。
第⑥段“金星的重力约是地球的90%，所以你的身体很容易适应，但是大气压比地球要大90多倍，所以奔跑会以慢动作进行，就像《疯狂动物城》里的树懒一样。”这句话通过具体的数字“90%”和“90多倍”来准确地描述金星重力和大气压与地球相比的差异。将金星的重力和大气压与地球进行直接比较，使读者能够更直观地理解金星环境的特殊性。通过比喻“就像《疯狂动物城》里的树懒一样”来形容在金星上奔跑的慢动作状态，使得抽象的概念变得生动具体，易于理解。所以句子使用了“列数字、作比较、打比方”的说明方法。
选择一个说明方法并说明其好处：
示例：选择打比方说明方法 ：打比方说明方法通过生动的比喻，将抽象或复杂的概念转化为具体、形象的描述，使得读者能够更容易地理解和想象所描述的场景。在这句话中“但是大气压比地球要大90多倍”，通过将金星的重力和大气压与地球进行比较，帮助读者理解金星的环境特点。
32． × √ √ √ 33．我不完全赞同这个观点。纸质阅读的确可以进行深阅读，因为它能提供一个相对安静和专注的阅读环境，读者不容易被其他数字信息干扰。然而，深阅读并不局限于纸质阅读，它更多地取决于读者的阅读态度和方法，而不是阅读载体。即使是在数字化平台上，只要有意识地进行深度理解和分析，同样可以实现深阅读。 34．有目的性地选择书籍、制定阅读计划。在阅读《骑鹅旅行记》时，小华可以边读边做笔记，记录重要的人物、事件和想法。可以在读完每一章后，回顾并总结这一章的主要内容和所引发的思考。阅读过程中，如果遇到不理解的地方，小华可以查阅相关资料或与他人讨论以增进理解。 35． 从图表上得出的结论是：大部分中小学生的购书频率集中在每月1﹣2本，而很少有学生每月购书超过5本。这表明虽然学生们有一定的购书需求，但并不是特别频繁。同时，购书数量随年级升高而减少，可能是因为高年级的学生学业压力较大，用于阅读课外书籍的时间较少。 购书建议：建议同学们根据自己的兴趣和实际需求来选择书籍，不要盲目跟风。同时，可以尝试制定一个合理的购书计划，避免一次性购买过多书籍而导致浪费。对于高年级学生来说，尽管学习任务重，还是应该适当抽出时间进行课外阅读，以拓宽视野、丰富知识。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了浅阅读与深阅读的区别及其影响。材料一详细阐述了浅阅读的特点及其在数字时代的流行，同时提出了深阅读的四种方法，强调阅读不仅是获取知识的过程，更是精神跨越的途径。材料二从心理学角度分析了深阅读的沉浸式体验，指出其与阅读速度无关，关键在于思维的深度加工。材料三通过图表直观展示了中小学生的购书情况，为后续的阅读建议提供了数据支持。整体而言，文章结构清晰，内容丰富，既分析了问题，又提供了解决方案，具有较强的指导性和实用性。
32．本题考查的是对材料内容的理解。
（1）根据材料一第二段，“阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”，这改变了阅读介质，而不仅仅是改变了阅读方式，所以第一个判断是错误的。
（2）根据材料二第一段，“当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢……但是深阅读不等于慢阅读”，这明确说明了深阅读可能使阅读速度变慢，但两者不等同，因此第二个判断是正确的。
（3）根据材料一第二段，“运用数字阅读工具可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷”，这证明了利用数字化阅读工具进行阅读确实不受时间限制，且方便快捷，所以第三个判断是正确的。
（4）根据材料一第二段，“浅阅读是基本上不需要思考，而采取浏览式、跳跃式的阅读方法……追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦”，这描述了浅阅读的特征，即标题浏览式、内容跳跃式的阅读方式，它能快速获取信息但容易不求甚解，所以第四个判断是正确的。
33．本题考查的是表达能力。
本题为开放性问答，首先表明自己的观点，其次结合材料论证自己的观点。
例如：我不赞同“纸质阅读就是深阅读”这一观点。结合材料一中“深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读。深阅读的过程，既是汲取知识的过程，又是质疑探究，实现精神跨越的过程。”可知，深阅读的关键在于阅读过程中的思考深度，而非阅读介质。无论是纸质阅读还是电子阅读，只要读者在阅读中能够进行深度思考、挖掘知识背后的原理，并进行精准转化和圈画批注，都可以实现深阅读。因此，深阅读与阅读介质无关，而是与读者的阅读方法和思考深度密切相关。
34．本题考查的是对材料内容的理解与运用。
结合材料一中提到的几种方法，我们可以自由选择其中两种深度阅读的方法，例如：寻找关联：在阅读《骑鹅旅行记》时，小华可以注意书中不同章节之间的关联。例如，当读到主人公尼尔斯与某个动物的互动时，可以思考这种互动如何与之前的经历或之后的冒险相联系，从而更深入地理解人物性格和故事发展。
例如：纵向挖掘：对于《骑鹅旅行记》中的某些重要或难以理解的知识点，小华可以进行深度挖掘。比如，当读到某个国家或地区的特色时，可以查阅相关资料，了解该地区的地理、历史、文化等背景知识，这样不仅可以更好地理解故事，还能拓宽知识面。例如：圈画批注：当小华读到尼尔斯与动物们的互动时，可以圈出描述动物特点或尼尔斯情感变化的句子，并在旁边写下自己的感受或联想。对于尼尔斯在旅行中的成长和变化，小华可以在关键段落旁边做批注，记录尼尔斯的成长历程和心路历程，以便更好地理解作品的主题和深层含义。
35．本题考查的是对材料内容的理解和表达能力。
本题为开放性问答，同学们可以根据材料内容得出结论。①例如：从材料三上得出的结论：图表显示中小学生购书以教辅类为主，那么可以得出结论：中小学生对于教辅资料的需求较大，这可能与他们正处于爱学习的年龄阶段有关。同时，这也反映了教辅资料在中小学生中的普及程度较高。②购书的建议，我们可以根据材料三发表自己的观点，例如：我建议同学们在购书时，除了考虑自己的兴趣和喜好外，还应注重书籍的质量和内容的深度。科普类的书虽然购买的人少，但是科普类书籍也是不错的选择，它们可以拓宽同学们的知识视野，激发探索科学的兴趣。
36．田大爷未能见到乔厅长 众人得知乔厅长去世
悲痛 37． 比喻 来参加通车庆典活动的人很多 渲染了大桥通车的欢乐氛围，体现了人们开心的心情 38．C 39．乔厅长是一个全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的清官。 40． 他五天前已去世了 文中设置悬念，激起了读者的好奇心和阅读兴趣；出人意料的结局带给读者强烈的心灵震撼，突出了乔厅长全心全意为人民服务的形象，增强了小说的感染力。
【导语】这篇小说通过细腻的描写和情节的巧妙安排，展现了乔厅长与江心乡的深厚情感。文章以大桥通车庆典为背景，通过赵乡长和乡亲们的焦急等待，逐步揭示乔厅长未能出席的原因，最终以乔厅长的遗愿和骨灰盒的出现达到情感的高潮。小说语言朴实，情感真挚，通过环境描写和人物对话，成功塑造了乔厅长这一无私奉献、深受爱戴的形象。结尾的意外转折不仅深化了主题，也增强了故事的感染力，使读者在感动中思考生命的价值和奉献的意义。
36．本题考查对文段内容的理解、阅读策略和方法。
开端 ：出自第②段“庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人哪！”可知是乔厅长迟迟未到。
心情：从第②段的“真急煞人哪！”乡长和村民在乔厅长迟迟未到时心情焦急。
发展 ：从第③段“给大桥通车剪彩非乔厅长莫属...乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？”第⑤段“田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：‘乔厅长怎没来？’‘没……没见到。’田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。‘什么人都没有见到？’赵乡长呼吸急促起来。‘见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。’田大爷声音冷冰冰的。”可知是大家焦急等待，田大爷请人未成。
心情：从第④段“赵乡长脑海中闪现着斗大的问号...难道是政务繁忙难以脱身？”可知赵乡长的疑惑、失望 ：
高潮 ：从第⑩“老太揉揉眼，说：‘我来请老头子下车。’少顷，老太下了车，人们的目光顿时定了格。老太捧着只骨灰盒：‘老头子五天前已去世，这是他的遗信。’”可知是众人得知乔厅长去世。
心情：从第⑩段的“赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫”可知大家的心情是震惊。
结局 ：从第⑩段的“赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：‘我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……’”可知是村民痛哭告别，乔厅长已去世。
心情：从第 段的“哭声轰雷般响起。接着，人们不由自主地列成几路长队，朝着骨灰盒深深地三鞠躬。”可知是悲痛。
37．本题考查修辞手法和描写手法。
第①段中“穿着节日盛装的人群潮水般涌来”是用“潮水般”将人群的密集和动态比作潮水的汹涌，生动表现人数众多和场面热烈。此句通过比喻修辞， 强调庆典活动吸引了大批急切参与的群众 ，侧面体现大桥通车对江心乡人的重要意义。
第①段中“晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞”，不仅描绘了庆典的盛况，也反映了人们对于大桥通车的期待和喜悦。
38．本题考查对文段内容的理解。
A ．错误。乔厅长在小说中从未直接出场，其形象通过 侧面描写 （村民的回忆、遗信内容）塑造，而非直接的语言或神态描写。例如：第③段：“乔厅长是建桥的‘第一功臣’……多次大声疾呼要造桥，并捐款三万元”，体现其奉献精神（ 事迹描写 ）。第⑩段遗信内容：“恳求将骨灰埋在大桥底……当个桥墩”，展现其无私品格（ 间接语言描写 ）。
B ：错误 。第⑤段田大爷声音“冷冰冰的”，并非不关心大桥通车，而是因 带回乔厅长去世的噩耗而心情沉重 ，且可能因不忍直言真相而语气克制。从第③段可知田大爷是乔厅长的救命恩人，主动赴省城邀请乔厅长，可见他对大桥通车的重视（ 行动描写 ）。
C ．正确 。第③段的“给大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声”，直接体现村民的崇敬。第③段“江心乡人都清楚，乔厅长是清官……这笔巨款是他从牙缝里省出来的”，说明村民了解并钦佩他的清廉。第 段“哭声轰雷般响起……朝着骨灰盒三鞠躬”，以集体哀悼行为表达深切爱戴。
D ．错误 。第①段描写庆典的“欢乐氛围”（彩旗飞舞、人群盛装），前半部分以 喜庆基调 为主；悲痛氛围仅在后文（第⑩- 段）乔厅长去世真相揭露时出现，形成 先扬后抑的对比 ，而非贯穿始终。
故选C。
39．本题考查对人物形象的分析。
第⑩段画线句子 “我以一个离休老干部的身份哀心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”，在遗信开头，“我以一个离休老干部的身份”，表明乔厅长即便在离世后，也坚持自己作为普通党员和老干部的身份，不炫耀过往官职，体现其谦逊低调。“衷心祝贺大桥通车！”可理解为乔厅长因无法亲自到场而满怀哀思与敬意的心情，表达了他对大桥通车的极度重视和喜悦。
“我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”这句话深刻体现了乔厅长对江心乡和大桥的无私奉献精神。他希望自己能以另一种方式永远守护这座桥，象征着他对这片土地和人民的深厚感情。
回顾前文，乔厅长曾多次表示要为江心乡造桥，甩掉贫困帽，并为此捐款三万元。遗信中的请求是他对这一承诺的延续，即使离世也不忘初心，展现出强烈的责任感和使命感。乔厅长的性格特点 ：坚持自己作为离休老干部的普通身份，不炫耀官职。对大桥通车抱有极大的热情和关注。愿意将自己的骨灰埋在大桥底，以桥墩的身份永远守护。批注可以围绕这个来写。
示例：乔厅长是一个 谦逊低调、深切关怀、无私奉献、坚守承诺 的党员干部。他生前积极倡导并捐款支持大桥建设，离世后仍心系大桥，恳请将骨灰埋于桥底，以桥墩之身永守江心，展现了其高尚的情操和坚定的信念。
40．本题考查对文段内容的理解。
第⑩段“老太捧着只骨灰盒：‘老头子五天前已去世……’”可知乔厅长未到现场的原因 ：乔厅长五天前已去世。
小说在前半部分通过请柬无回音、电话电报石沉大海、田大爷面请未归等情节，逐步累积悬念，使读者迫切想知道乔厅长未到的原因。直到最后老太捧着骨灰盒出现，才揭晓真相，这种安排极大地增强了小说的吸引力和阅读体验。乔厅长虽未亲自到场，但他的形象却通过村民的回忆、遗信的内容以及人们对他的哀悼得到了深刻的刻画。他无私奉献、心系百姓的精神品质在遗信中得到了淋漓尽致的展现，使得人物形象更加丰满立体。同时，这种安排也凸显了小说“无私奉献、坚守承诺”的主题。小说在结尾处突然转折，揭示乔厅长已去世的真相，这种出乎意料的结局往往能给读者带来强烈的情感冲击和心灵震撼。读者在得知真相后，不禁对乔厅长的去世感到悲痛惋惜，同时也对他的无私奉献精神产生深深的敬意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录