2024-2025学年语文三年级下册统编版第1-5单元现代文阅读练习卷-（含答案）

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第1-5单元现代文阅读练习卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
阅读《燕子》选段，完成后面练习。
①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
③那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
1．选文前两个自然段为我们描绘了一幅（ ）图。
A．燕子飞行 B．燕子休息 C．燕子归来
2．选文中“剪刀似的尾巴”运用了 的修辞手法，形象地把小燕子的 比作 。
3．选文中燕子飞行的姿势是 、 ，这说明燕子飞行时 的特点。
4．选文体现了作者怎样的思想感情？
阅读《赵州桥》课文节选，完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似（sì shì）乎都在游动，真像活了一样。
5．给文中加点的字选择正确的读音打“√”。
6．从文中找出下列词语的近义词。
美丽——( ) 结实——( )
7．文中画横线的句子，所起的作用是（ ）
A．点明中心 B．引出下文 C．承上启下
8．这一段话主要是围绕赵州桥的( )这一特点来写的。
9．本段描写了（ ）种形态的龙。在文中用“ ”画出来并抄在答题卡相应的位置。
课内阅读。
花钟（节选）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
10．在文中找出下列词语的反义词。
昏迷——( ) 蜷缩——( )
11．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间 ，生活中人们用成语“ ”形容美好的事物出现的时间很短。
12．请仿照文中画波浪线的句子完成下列句子。
清晨六点，龙葵 ；下午五点，紫茉莉 。
课内阅读 。
①……
②鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
③……
④鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过去。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
⑤鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
13．从文中找出下列词语的近义词。
观赏( ) 精致( ) 均匀( )
14．用“——”画出有关鹿角的比喻句。该比喻句把（ ）比作（ ）。
15．把“这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！”换种说法，意思不变。
16．在逃命过程中，鹿会( )自己的角，会( )自己的腿。（填两字词语）
17．想象填空。
（1）如果鹿没有及时把自己的角从树枝中挣脱出来，那么， 。
（2）如果不是腿能够拼命往前飞奔，那么， 。
18．这个寓言故事告诉我们 道理。
课内阅读。
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
19．用“ ”画出这段话的中心句。
20．根据制作的顺序，在括号里填入合适的动词。
剪或切→( )→( )→捞→( )
21．为什么蔡伦的造纸方法能够传承下来？（ ）（多选）
A．因为造纸术是蔡伦发明的。 B．因为原料容易得到。
C．因为可以大量制造，价格又便宜。 D．因为能满足多数人的需要。
课内阅读
昆虫备忘录（节选）选文一：
独角仙
①吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
②独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
③独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。选文二：
花大姐
①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
②北京人把瓢虫叫做“花大姐”，好名字！
③瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是害虫。有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
22．读《花大姐》短文时，当我读到“款款”一词，仿佛看到瓢虫像 一样 地飞下来。
23．认真阅读以上两则选文，选用关键词，完成图表。
24．我也能从“名字、样子和动作”等方面给一种小动物做备忘录。
小动物的名字：
样子：
动作：
25．判断下面的语句，对的打“√”，错的打“×”。
（1）从“顺顺溜溜”可以看出，瓢虫收翅的动作很熟练，干脆利落，顺顺当当。( )
（2）吃马铃薯嫩叶的瓢虫虽然是害虫，但作者依然喜欢它们。( )
（3）从“这家伙，是昆虫里的霸王。”可以看出，作者讨厌独角仙。 ( )
（4）作者的语言非常生动优美，读着读着，昆虫们的样子仿佛出现在我眼前。( )
课内阅读。
①我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的 风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
②我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
③你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
26．用“ ”画出文中的拟人句。
27．根据选文内容填空。
（1）我变的树上长满了各种形状的鸟窝，有 、 、 、 、 、 ……我还能写出省略号省略的形状： 、 。
（2）“我”会请 、 、 、 、 住在里面，还可能会请 、 也住进鸟窝里。
（3）从选文中可以看出“我”是一个 的孩子。
28．“小动物们住进鸟窝后，发生了好多有趣的故事。瞧……”请以此为开头，续写后面的故事。
课外阅读理解。
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意当一个字的。书本里有了一个会走路的字。第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。这些字从没想过走一走，跳一跳。它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这多快乐呀！
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。
29．下面选项中，描写小姑娘神态的词语是（ ）
A．笑眯眯 B．惊奇 C．高兴 D．孤零零
30．“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是 ( )。
31．为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”？从文中找出相关语句，用“﹏﹏﹏”画出来。
32．朗读文中画横线的句子时要用的语气是（ ）
A．赞美 B．平淡 C．惊喜
33．有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上面，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。
《第1-5单元现代文阅读练习卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．A 2． 比喻 尾巴 剪刀 3． 斜飞 横掠 轻盈 4．对燕子的喜爱和对大自然的赞美之情。
【导语】这篇《燕子》选段以细腻的笔触勾勒出春日燕子的灵动之美。作者通过三个动态场景的递进式描写：①斜飞掠空的迅捷姿态、②点水掠湖的轻盈瞬间、③电线休憩的静谧画面，形成“动-静-动”的韵律节奏。比喻手法尤为精妙，“剪刀似的尾巴”将生物特征与生活器物巧妙关联，而“几痕细线”“小黑点”的留白式描写，更在有限文字中拓展了画面空间感。全文以白描为主，辅以“旷亮无比”“波光粼粼”等光影描写，最终以“有趣的图画”直抒胸臆，展现了对自然生命力的由衷赞叹。
1．本题考查对文段内容的理解和概括。
阅读选文，根据文中第①段中的句子“在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空”和第②段中的句子“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”可知，选文前两段分别描写了燕子“斜飞于天空”和“在湖面横掠”的动态场景，属于对燕子飞行状态描写。所以前两个自然段为我们描绘了一幅“燕子飞行”图。
故选A。
2．本题考查修辞手法及作用。
选文第①段中的句子“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”中，把小燕子的“尾巴”比作“剪刀”，所以运用了“比喻”的修辞手法；运用比喻的修辞手法，形象生动地把小燕子的尾巴的特点呈现出来。
3．本题考查对文章内容的理解和概括。
根据选文第①段中的句子内容“斜飞于旷亮无比的天空”“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”和第②段中的句子内容“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”“偶尔沾了一下水面”可知，小燕子飞行姿势：斜飞、横掠；飞行特点：轻盈敏捷/灵活迅捷。
4．本题考查主旨情感。
选段通过精准的动作描写（斜飞、横掠、沾水）和比喻修辞，立体呈现了燕子轻灵敏捷的特质。三个段落构成“飞行——掠水——休憩”的完整画面，最后以抒情句点睛，展现了对春日精灵小燕子的喜爱之情。
5．zhǎo sì 6． 美观 坚固 7．C 8．美观 9．三 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
【导语】这篇《赵州桥》节选以“坚固美观”为文眼，通过“总分”结构展开描写。下划线句“不但坚固，而且美观”采用递进句式统领全段，后文通过三组“有的刻着……”的排比句式，将静态石雕转化为动态视觉画面。作者善用“缠绕”“飞”“戏”等动词活化龙纹，配合“水花”“回首遥望”等细节描写，使千年前的石雕艺术跃然纸上。末句“真像活了一样”的比喻，既呼应前文“美观”特点，又暗合中国古代“画龙点睛”的艺术追求，展现了工匠精神的生动传承。
5．本题考查多音字辨析。
“爪”读zhuǎ时，意思是禽兽的脚（多指有尖甲的），如鸡爪、猫爪；读zhǎo时，意思是鸟兽的脚或趾甲，如鹰爪、虎爪。
“前爪”指的是龙的趾甲，故选zhǎo。
“似”读shì时，常见于“似的”，用在名词、代词或动词性词语后面，表示和某种事物、情况相像；读sì时，意思是像、如同。
“似乎”意思是仿佛、好像，故选sì。
6．本题考查近义词。
美丽：意思是好看、漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦 。在文中“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花”这句话能找出“美丽” ，这里“美丽”指水花好看 ，跟“美观”意思相近，故填美观。
结实：意思是坚固耐用。在文中“这座桥不但坚固，而且美观”这句话能找出“坚固”，这里“坚固”指桥牢固、结实 ，跟“结实”意思相近，故填坚固。
7．本题考查对句子作用的理解。
“这座桥不但坚固，而且美观”这句话中，“坚固”承接了上文对赵州桥在结构方面坚固特点的描写（前文可能有对赵州桥建筑结构、稳固性等方面的阐述，虽本题未呈现，但从文章结构逻辑可知）；“而且美观”则引出下文对赵州桥在外观上雕刻精美图案等美观方面的具体描写，所以起到了承上启下的过渡作用。
故选C。
8．本题考查对短文内容的理解。
文段开篇“这座桥不但坚固，而且美观”是过渡句，“而且美观”表明下文要围绕赵州桥的美观展开。接着具体描述了桥栏板上雕刻的精美的图案，如相互缠绕的龙、飞龙、双龙戏珠等，最后还强调“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，突出了这些雕刻图案的生动美观，所以这一段话主要是围绕赵州桥的美观这一特点来写的。
9．本题考查对短文内容的理解。
文中“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”这句话，分别描述了三种不同形态的龙，即相互缠绕的龙、飞龙（前爪相抵、回首遥望）、双龙戏珠，所以答案是3种。
波浪线画出的句子应为：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
10． 醒来 绽开 11． 比喻 非常短 昙花一现 12． 睁开了朦胧的睡眼 绽放了笑颜
【解析】10．本题考查反义词。
昏迷：因大脑功能严重紊乱而长时间失去知觉。
结合句子“七点，睡莲从梦中醒来”找到词语“醒来”；从“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒”可找到词语“苏醒”。
故填“苏醒”或“醒来”。
蜷缩：缩成一团。
从句子“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣”可找到其反义词“舒展”。从“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；”可找到词语“绽开”。
故填“舒展”或“绽开”。
11．本题考查修辞手法和文章内容的理解。
比喻的修辞手法可以让描绘的事物更加生动，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，富有很强的感染力，可以使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。动和语言能力。
画横线句昙花“含笑一现”是把昙花盛开比作人类微笑，这样能够使昙花盛开这一动作更生动，更形象，故是比喻的修辞手法。
“一现”是说开完后马上凋谢，所以说明了昙花开放的时间短。
昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝
故生活中人们用“昙花一现”形容美好的事物出现的时间很短。
12． 本题考查了仿写句子。
题中“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”描写了一种植物，使用一些修辞手法来使植物的形象更生动。这个句子中把牵牛花开花比喻成吹起小喇叭，把蔷薇开花比喻成绽开笑脸。
示例：清晨六点，龙葵轻轻的伸了个懒腰；下午五点，紫茉莉在夕阳中睁开了眼睛。
13． 欣赏 别致 匀称 14．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
角 珊瑚
15．这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 16． 讨厌 喜欢 17． 就会被卡在树枝里 就会被狮子吃了 18．美丽的东西华而不实
【解析】13．本题考查近义词。
观赏：具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。近义词：赏识、鉴赏、欣赏。
结合文章第二自然段句子“对着池水欣赏自己的美丽”可知在文中的近义词为“欣赏”
精致：精巧细致；细密。也指精美工巧；美好等。近义词：精美、精巧。
结合文章第二自然段句子“我的角多么精美别致”可知在文中近义词为“精美”
均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。近义词：匀称、平均。
结合文中第二自然段句子“我的身段多么匀称”可知在文章中近义词为“匀称”。
14．本题考查修辞手法。
结合第二自然段句子“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”可知本句是关于鹿角的比喻句。
句中将“鹿角”比作“珊瑚”，生动形象的写出了鹿角的美丽。
15．本题考查句子转换。
题干中的句子为“感叹句”，主要说明了鹿角的美丽。
把句子改为陈述句的方法：1．在句中去掉真是、好、真、多么、太、怎么等字词。2．在句尾去掉啊、呀等表感叹的字。3．在最后加上句号。
所以句中去掉“怎么能”，“配得上”改成“配不上”，句尾去掉“呢”，在最后感叹号改成句号。
句子修改为：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
16．本题考查文章内容理解。
结合第五自然段句子：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知在逃命的过程中鹿阻碍了它逃命所以会“讨厌”鹿角，可是鹿腿帮助了它，所以会“喜欢”鹿腿。
17．本题考查开放作答。
（1）如果鹿没有及时把自己的角从树枝中挣脱出来，那么，说不定狮子就会抓住他，从而会丧命。
（2）如果不是腿能够拼命往前飞奔，那么，他就会丧命于狮口。
18．本题考查文章主旨。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”从文章最后一自然段可以明白，美丽的东西不一定使用，而朴实的东西也会排上大用场。
19．大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 20． 浸 捣 晒 21．BCD
【解析】19．本题主要考查对中心句的掌握。
从“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”可知，本段主要写蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。故本段的中心句为大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
20．本题主要考查对内容的理解。
从“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。”可知，制作的顺序是剪或切→浸→捣→捞→晒。
21．本题主要考查对内容的理解。
从“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知，蔡伦的造纸方法能够传承下来是因为因为原料容易得到；可以大量制造，价格又便宜；能满足多数人的需要。
22． 仙女 慢慢地优雅 23．大 硬 有角
落下来 折好 收拢 飞来 摔 24． 小猫 花白相间的短毛，长长的胡须。 小猫轻轻地踮起脚尖，蹑手蹑脚地向洞口爬去。 25． √ √ × √
【解析】22．通过阅读短文我们知道，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”，当我们读到“款款”一词，仿佛看到瓢虫像仙女一样慢慢地优雅地飞下来。
23．本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：（1）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（2）吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。（3）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
24．这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用到平时积累的有关昆虫方面的知识。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
25．（1）正确。
（2）正确。
（3）从“这家伙，是昆虫里的霸王。”可以看出，此昆虫的特点。这并不能表明作者讨厌独角仙。
（4）正确。
26．风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 27． 三角形的 正方形的 长方形的 圆形的 椭圆形的 菱形的 五边形的 梯形的 小白兔 小刺猬 小松鼠 小鸭子 小鳄鱼 小狗 小山羊 想象力丰富 28．小动物们住进鸟窝后，发生了好多有趣的故事。瞧小白兔在鸟窝里打滚儿，小鸭子在鸟窝里唱歌，小松鼠在鸟窝里跳舞，小鳄鱼在给大家讲故事……大家都开心极了！
【解析】26．本题考查找拟人句。
拟人句是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。读短文，第①段“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”是拟人句，“跳舞”赋予了风人的动作。
27．本题考查内容提取和人物形象分析。
（1）联系文章第①段句子“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的 ”可知，横线上应填三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。还能写出的形状可以根据自己的积累作答，如六边形、心形等。
（2）联系文章第②段“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来”可知，这里应该填小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。可能还会请的动物可以根据自己的实际情况作答，如小猫、小狗、小鸡等。
（3）通过第①段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的 ”和第②段“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来”可知，“我”想象力非常丰富。
28．本题考查续写句子。
题干已经给出开头，我们按照开头，发挥想象，写出小动物们住进鸟窝后会发生的故事即可。如：小动物们住进鸟窝后，发生了好多有趣的故事。瞧！小鸡住进了鸟窝后，想下来却有点不敢，最后鼓足勇气才从树上半飞半跳了下来。最有趣的是小猪了，它乐颠颠地爬进了鸟窝，没多打一会，自己连同鸟窝居然从树上掉下来了。
29．A 30．小蚂蚁 31．这本书里的中，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。 32．C 33．小蚂蚁走进书看到了那只被压扁的蚂蚁，他们成为了好朋友，共同在书中阅读精彩的故事。
【解析】29．此题考查神态描写的能力。从句子“小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问”可以看出小姑娘的神态是笑眯眯。
30．从句子“小蚂蚁挺乐意当一个字的。书本里有了一个会走路的字。”不难发现，会走路的字是小蚂蚁。
31．从句子“会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。”可以看出小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”是因为这本书里的中，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。
32．从句子的意思和感叹词“啊！”可以看出读这句话可以用惊喜的语气。
33．主观题。考查学生的想象能力，可结合文段的所给的形象，进行合理想象。
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