北京市通州区2024-2025学年高二下学期期中语文试卷（PDF版，含答案）

2025北京通州高二（下）期中
语 文
2025 年 4 月
本试卷共 8 页，150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考
试结束后，将答题卡交回。
一、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面材料，完成 1-5 题。
材料一
“气韵生动”这一概念最早见于南朝画家谢赫的著作《古画品录》。谢赫在书中提出了绘画的“六
法”，并将气韵生动一法置于首位。在中国古典美学体系中，气韵生动占据着举足轻重的地位。
气韵生动中，“气”是关键。“气”最初属于哲学范畴，指元气。元气有阴阳，阴阳二气变化产生天
地万物。这种哲学上的元气论转化成美学上的元气论，就产生了气韵生动的美学命题。在美学范畴，“气”
又指艺术的元气，是宇宙元气和艺术家元气化合的产物。宇宙元气产生万物，并推动万物变化，从而感发
人的精神。与此同时，艺术家自身的元气也在运化，二者互相作用，产生艺术创造活动.艺术作品也就有
了生命。如明代徐渭的《墨葡萄图》，泼墨狂扫藤叶，墨迹飞溅如骤雨，笔势癫狂中，可见狂风掠过葡萄
架的场景及自身“笔底明珠无处卖”的愤懑，整个画面迸发着自然之力与画家心绪共振的生命激情。
“气韵”的“韵”是从当时的人物品评中引过来的，是就形象所表现的个性、情调而言的。《世说新
语》品评人物，“韵”字用得极多。如“天韵”“风气韵度”等，强调人的神韵。转到绘画上，就要求画
面超越孤立形象，表现风姿神貌。这种“韵”以“气”为本体和生命，通过笔势连贯、留白等技法，形成
“以气贯之”的画面整体性，让观者在“不全之全”中感受到更广阔的生命图景。南宋马远《寒江独钓图》
中，仅一舟一翁，却通过江面留白传递寒寂之韵。有了“气韵”，艺术就超越了对客观物象的模仿，传达
出内在的生命力和精神意蕴，自然就“生动”了。
中国美学发展到“气”这个范畴，就和西方美学区别开了。西方的模仿说着眼于真实地再现具体的物
象，而中国美学的元气论则着眼于整个宇宙、历史、人生，要求艺术家不限于单个对象，要胸罗宇宙，思
接千古；要求艺术作品的境界是一全幅天地，表现全宇宙的气韵。所以，中国古代画家即使画一块石头、
几根竹子都要使其吐纳天地气息。这便使中国艺术比西方艺术更富于哲学意味。
气韵生动这一概念起源于绘画艺术，进而演变为中华古典美学的巅峰追求。它不仅在书法、文学、建
筑等多个领域被奉为最高的审美准则，而且其含义与意义始终在不断地丰富。在与当代社会的互动与对接
中，气韵生动对全球语境下建构具有中华民族特色的现代文艺理论和美学话语体系有重要意义。
(取材于叶朗的相关文章)
材料二
中国电影起步晚于西方电影，需要遵循全球电影的叙事规则，同时也要展现本民族独特的美学特色，
塑造中国电影的“中国性”。对中国电影而言，传统美学所倡导的气韵生动具有不可忽视的重要性。
电影作为西方现代文化语境的产物，强调人的主体性。而中国电影气韵生动的审美内涵超出了人本
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层面，强调人与自然互为主体，从而形成人与自然循环往返、互为应答的效果。中国的水墨动画电影《山
水情》中，老琴师弹琴时，飞鸟惊起，水面涟漪，自然因人而苏醒。风雨、鹤鸣触发老琴师创作灵感，琴
曲随环境变化调整韵律，人的心境被自然塑造。最后，老琴师离去化作山影，少年琴声与云雾共生，共同
构成“人即自然，自然即人”的生命循环。西方电影尚未出现此类审美经验。
气韵生动的内涵还在于，气之流转、生命律动及精神风貌，超越了孤立形象，通过作品的整体性完
成。在电影中，关键在于长镜头特殊的使用方法。可以将大、全、远这种长镜头用于关键场景，从而使影
片整体上产生气韵生动的效果。大即景大人小，全即全景别，远即远距离，使用这种长镜头，摄影机“飘
撇上下四方，一目千里”，以对象的完整性构成画面的整体性。再运用到人物情感激烈、情节矛盾紧张等
关键处，因其是观影的核心部分，往往代表了整部电影的审美体验。侯孝贤的《恋恋风尘》中，在阿远与
阿云两情相悦时，两人伫立于山脊，下方是云雾缭绕的基隆河，风声掠过草丛。在阿远得知阿云嫁人时，
镜头缓缓平移至雨水冲刷的稻田，持续近两分钟。几近静止的画面配以绵延悠长的情感和冲突激烈的事件，
产生的气韵弥漫了整部影片。这种长镜头在其他国家电影中也有，但在关键场景如此使用的很少，因此成
为中国电影表达古典审美经验的特有的镜头形式。
气韵生动的根源是统乎万物的元气。中国古代文化的元气，以我中有物、物中有我的统合方式，构
成了宇宙人生的根底，超越了西方以征服客体彰显主体自我的世界观与人生观。从这个角度说，中国电影
欲产生气韵生动的审美效果，就不能满足于主体生命意识的层面，还要站在“天人合一”的高度，在物我
圆融中打成一片。
客观地说，电影艺术传达出气韵生动的效果确实存在难度，但它对中国电影在世界范围内表现本民
族的思想观念、标识自身的文化身份以及彰显审美风格等方面具有深远意义，亟待当下中国电影人重视。
(取材于陈林侠的相关文章
1.根据材料一，下列对“气”的理解，不正确的一项是(3分)
A.是天地万物产生的本源。
B.让艺术作品具有了生命。
C.表现为事物的风姿神貌。
D.使中国艺术更富哲学意味。
2.根据材料一，下列理解正确的一项是(3 分)
气韵生动最早是有关绘画审美的命题。
中国画中画面的“气”是由“韵”决定的。
西方的模仿说落后于中国美学元气论。
D.气韵生动建构了中国美学的话语体系。
3.根据材料一、材料二，下列理解与推断，不正确的一项是(3 分)
A.中国电影的元气，离不开宇宙元气和艺术家本身的元气。
B.中国电影的气韵生动超越孤立形象，体现出整体意蕴。
C.气韵生动在对接中国电影中，其含义和意义也会被充实。
D.气韵生动是美学最高审美标准，让中国电影超越了西方。
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4.根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是(3 分)
A.中国电影要遵循全球电影的叙事规则，更要展现“中国性”。
B 电影《山水情》充分体现了人与自然互为主体的审美内涵。
C.在影片《恋恋风尘》中，长镜头的使用可以说贯穿了始终。
D.中国电影要追求气韵生动，不能止步于主体生命意识的探索。
5.结合材料一和材料二，请概括“气韵生动”的美学思想对中国电影创作的启示。(6 分)
二、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面文言文，完成 6-10 题。
1 颍阳[1]东溪，相传巢父洗耳[2]处；而箕山之上，盖有许由冢，疑于有其人矣。彼其恶[3]于以天下累己，
而逃尧之见求，宜其去之幽昧荒远，使不可即。而其生且死，不离乎箕颍之间。岂尧之仁不屈一夫之所守，
不待去远 抑其善于自隐，使尧终不得而累之 吾又有疑焉：夫其求之而逃，逃之而不远，使其终见舍，孰
若无使为其所知而莫我求也
高世之士，天子有不得臣，诸侯有不得友。湛乎与俗同波，昏昏然与众人皆愚。觌面[4]有不见其躬，
同席有不睹其形。非谓其爵之而不降，礼之而不就，偃蹇傲倨，抗其迹于巍巍，如日月以行其灼灼之名。
今待廷命，而后以为己污而愤然作色，显与黄屋[3]绝，乌睹所谓高哉！好奇之士犹侈然道之，何也
康衢之老人，乐其饮食，歌声发于肠肺，使尧听其歌而不知其声，得其声而不知其人，是吾所谓高
也。当尧之时，环康衢而处者皆以自隐而无显。而唯巢许以名而见求，以辞而传于后，不亦异哉！
缙绅先生原帝尧重[6]禅之旨，决其事之无有，以辟传者之妄。予以为使如好事者所谈，以为实有，
尤不得侈以为高耳。西亭君作亭以自休，名之曰企颍。君其犹眩于巢许之夸说，以为甚高而慕之耶！而
闻君之名亭者，乃始莞然以笑：“只彼二子者，与之以天下之大而不受；西亭君以宗室之胄，爵秩命数
出于有司之所议，器服宫舆皆自上予之也，而奚以慕二子者之风 ”
夫匹夫之微，长于贫贱，而不能侈于富贵，盖多有之；生于富贵之中，超然独离而不溺于习，是可
以为难耳。矫[1]辞千乘之国，或不能不见色于豆羹；一介不受之义，至为细浅，而不愧于万钟不顾之大
节。
西亭君者，予及与之游而知之，其生于富贵而不溺。其好学自敏，知慎于分义之际，不苟取于一介。
如是而作亭曰企颍，奚不可者 笑者尤之曰：“异哉！所闻康衢之民皆过于巢许，而宗室之贵富焉得以企
之也 ”
嗟乎！若非闻者之不知，则何以记企颍之亭
(取材于王慎中的《企颍亭记》)
注释：【1】颖阳：简称颍，传说巢父、许由的隐居之地。箕山在颍阳东南。【2】洗耳：相传许
由听到尧禅让给自己一事，感到耳朵受到了污染，故临水洗耳。后用巢父洗耳、洗耳等表示以接触
尘俗的东西为耻辱，心性旷达于物外。【3】恶;厌恶。【4】觌(dí)面:面对面。【5】黄屋:指帝王。【6】
重:多次。【7】矫:假意。
6 下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)
A.使不可即 即：接近
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B.以辟传者之妄 辟：驳斥
C.矫辞千乘之国 辞：辞别
D.笑者尤之曰 尤：指责
7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3 分)
A.疑于有其人矣 昏 使尧终不得而累之
觌面有不见其躬 康衢之老人
( 礼之而不就 D. 西亭君作亭以自休
其生于富贵而不溺 而奚以慕二子者之风
8 下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)
岂尧之仁不屈一夫之所守
难道是尧帝的仁德不能改变一个人的操守
B.非谓其爵之而不降
并非说他们被授予爵位不低头(接受)
C.环康衢而处者皆以自隐而无显
居住在康衢周围的人都因为隐匿而没有被传扬
D.或不能不见色于豆羹
或许不能不看到豆羹的颜色
9.根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是(3 分)
A.作者认为巢、许二人想要坚持隐逸操守不必逃到远方。
B.傲慢而大力彰显自己隐逸品格的人，被猎奇者大加称道。
C.缙绅先生和好事者对于尧帝禅让的真实性有不同的看法。
D.文章围绕隐居展开思考，表现出了作者可贵的质疑精神。
10.请结合本文第三段和第六段的内容，概括作者心中的高世之士是怎样的。(6 分)
三、本大题共 5 小题，共 30 分。
阅读下面诗词，完成 11-13 题。(共 12 分)
念奴娇·和赵国兴知录韵[1]
辛弃疾
为沽美酒，过溪来、谁道幽人难致。更觉元龙【2】楼百尺，湖海平生豪气。自叹年来老不如人意。
东风归路，一川松竹如醉。
怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世[3]。记取江头三月暮，风雨不为春计。万斛上，不抵银瓶贵。
无多笑我，此篇聊当宾戏【4】。
注释：【1】本词是辛弃疾酬答赵国兴之作，知录，官职。【2】元龙：陈登，字元龙。“元龙楼”，
后借临处。【3】人间世：《庄子》中的篇名。【4】宾戏：东汉班固所作文赋《答宾戏》，抒发才
子失
1.下列对本词的理解，不正确的一项是(3 分)
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A.“为怙”两句表明词人听闻有美酒，便过溪前往，尽显其随性。
B.“自叹”三句，写词人因年老体衰，对赏花吟诗全然没有兴致。
Z. 一川”句中的“松竹如醉”之态暗含了诗人醉意朦胧的情态。
D.“怎得”三句，写诗人希望自己像庄周梦中的蝴蝶一样自由。
12.下列对本词的赏析，不正确的一项是(3 分)
V“风雨”这一意象具有隐喻色彩，词人的悲凉、无奈之情蕴含其中。
B.万斛”三句用对比、夸张手法，突出只有酒才能消除沉重的愁绪。
C.上片写为酒赴约，赞友人豪气，叹自身才衰，层次分明，情感丰富。
D.本词结尾两句和《永遇乐·京口北固亭怀古》所抒情感截然不同。
13.有评论说，辛词沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。请谈谈你对上述评论的理解，结合本词具体词句作简要阐
释。(6 分)
14.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。(8 分)
(1)唐代边寨诗往往蕴含着诗人对战争的思考。高适在《燕歌行并序》中写道：“ ， 。”
透露出对士兵征战之苦的深切同情以及对良将的渴望。
(2)陆游在《书愤》中借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故：“ ， 。”
表达了渴望收复失地的雄心壮志以及壮志难酬的悲愤之情。
(3)《项脊轩志》最后一段以景结情：“ ，吾妻死之年所手植也， 。”达到言有尽
而意无穷的艺术效果。
(4)当你置身于春日山林中，看到树木郁郁葱葱，清泉潺潺流淌，一派生机勃勃的景象，不禁想起有
渊明《归去来兮辞并序》中的诗句：“ ， 。”
15.根据要求，同答问题。(共 10 分)
《红楼梦》第七十八回；
王夫人又说：“怎么宝丫头私自已回家住了 ……他这去的必有原故。敢是有人得罪了他不成 那孩子
心重，亲戚们住一场，别得罪了人，反不好了。”
风姐笑道：“谁可好好的得罪着他们！……”王夫人道：“别是宝玉有嘴无心，傻子似的，从没个忌
讳，高兴了信嘴胡说也是有的。”凤姐笑道：“这可是太太过于操心了。若说他出去干正经事说正经话
去，却像个傻子；若只叫遗来在这些姊妹跟前，以至于大小的丫头跟前，他最有尽让，又恐怕得罪了人，
那是再不得有人犥他的。我想薛妹妹此去，想必为着前日搜检众丫头的东西的原故。”
(1)材料中画波浪线的句子是对薛宝钗搬离大观园原因的推测，从中可以看出宝钗怎样的性格 请结合
书中其他情节予以解说。(4 分)
(2)上述材料中，王夫人和王熙凤虽都用“傻子”一词评价贾宝玉，但各有侧重。请分析两处“傻子”
的不同含义。结合书中其他情节，谈谈你对贾宝玉的“傻”的理解。(6 分)
四、本大题共 4 小题，共 18 分。
阅读下面作品，完成 16-19 题。
废纸·档案·感情【医】
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①编辑这个职业就是一种媒介。在八九十年代，我爸在《读书》杂志的工作经历，以及他所秉持的
编辑理念，经过许多人的综合概括，已经上升为一种“思想”。但对我来说，我爸永远是一个无法被抽
象化的具体的生命。他每天有好几个小时就是一个“邮差”，是手里提着两包校样的笑呵呵的废纸搬运
工。王强对他的描述是准确的——“思想的邮差”。只是我有时也纳闷：这“思想”是先于“邮差”而
存在，还是因“邮差”而存在
②哲学家阿多诺曾经参与编辑了朋友本雅明的书信集。他在序言中说道：“本雅明这个人从一开始
就完全是他的工作的媒介。”按照惯常思维，工作是一个人赖以生存的手段，工作是人的“媒介”才对。
但在阿多诺眼里，本雅明的生命反而是一个“媒介”，因为它是“一个为了使得某些内容得以在语言中呈
现出来的场域”。我爸一辈子停不下来，他曾说：“我今年六十六了，我发觉我的经验、知识还有精力三
方面到了我一生的巅峰……下午我总是骑车到北京图书馆去看书，我老是在想：我要是骑到半路骑不动了，
我‘打的’吧。可我没一次骑不动过。有时候骑到了，我还是想骑到北大去看看万圣书园吧。”一个骑车
骑到停不下来的人——这个略带滑稽的形象对他挺适合。我爸的生命就是这样一个“活动的场域”，它的
存在意义仅仅是为了使得“某种内容”冲破禁锢，得以表达。借用阿多诺的用词，他的身体甚至生命根本
就是一个“场域”、一个“媒介”。若不是为了表达“某种内容”，要这个“劳什子”有什么意义呢
③我是多么渴望他那滔滔不绝、得意洋洋、略带浮夸的叙述，能够再一次像大雨一样把我浇个透湿
啊！我曾经在这样的大雨里感到透不过气来，现在才意识到，如果某个人的一生都仅仅是他工作的“媒
介”的话，那么就让他畅快地表达这个“内容”，让自己暂且做一个被动的而又投．入．的听众，又有什么
不可呢 现在没有机会了。只有他留下来的一些物件儿，或许从中能拼凑出“某些内容”。
④我爸是一个离不开废纸、剪刀、糨糊的老派写字人。我对《读书》的最初记忆也和纸张有关有好
几年，每个月的某一天，他都要伏案看稿、写字，熬一个通宵。早晨，一摞整整齐齐的校样，一根尼龙
绳牢牢地绑在自行车后座上，这就是下个月的杂志了。这样的记忆使得多年之后看到在书桌边写字裁纸，
动用剪刀、糨糊，都会令我怦然心动。
⑤他去世后家里还有不少到处收集来的成捆的校样。那是用来给我做剪报用的。剪报——是十几年
来我和他之间最主要的交流方式了。他习惯性地把读到的文章裁下来，贴在旧校样面，再连同几本杂志
寄给我，这样做持续了四五年。后来学会了扫描制作 PDF 文本，有趣自“新媒体”的出现并没有让他放
弃一个老编辑的看家技术。他对于剪刀、襁糊的依旧钟爱体现一张扫描之前的底稿上。那是在废校样的
背面，把杂志报纸上的文章裁下来重新排版构成报、分类列表、剪报、重新排版、扫描，之后存储到硬
盘上，这个过程他重复了很多年，直至前二十四小时……
⑥他的剪报内容过于庞杂，范畴过于宽泛，并不能反映出明确的目的或者一以贯之经常，我面对它
们，都在纳闷：他在寻找什么 他在整理这些资料的时候想的是什么 我的
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沉浸于其中就是我爸做这个工作的主要目的。他曾经在某篇文章中写道，不编杂志之后他有时候会在脑子
里假想与读者的对话。显然，通过剪报来构造一个虚拟的世界才是最起始也是最终的目的。当然，做了一
辈子的编辑，他是不能够独享这个虚拟世界的。我是第一读者。
⑦应该是在退休之后，他有时间经营他的收藏时，开始建立了一系列以人名来分类的卷宗。这些人包
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括他的作者、熟人，也有一些与他没有直接关系而属于公众人物范畴的人们。内容大多包括通信、稿件，
以及与某人有关的消息。这些卷宗可能是由《读书》杂志而起，却未必以他离开《读书》为限。换言之，
这些资料表达的不仅仅是怀旧，而是某种持续的关注。本雅明有一句话说得特别好：“书籍并不是因为收
藏者而活了过来，而是收藏者通过书籍得到了生命。”本雅明说的是书，我爸收藏的是人，准确地说，这
些物件儿就是他的“微信朋友圈”，他必须依靠这些故友新知才能继续存活下去。我爸曾坚定地说：这些
东西我有用，要随时查阅。所谓“查阅”，就是同老朋友对话，在这样的交流中活过来，体验自己的生命。
这在我爸的老年时光中，应该是分量不轻的安慰。我从来没有仔细看过它们，说它是一个“档案库”太冷
冰冰了。
⑧感情不是物件儿，但能够通过物件儿表达出来。只有亲人可以通过他的东西看到他十分感性的一面，
他和他的书、废纸、卷宗的亲近就是和他自己内心的亲近，和过去的交流。这些东西也许有了新的主人，
但是它所唤起的场景和氛围是没有办法留住的。
⑨所以说，这些东西也是个“媒介”。我爸的感情表达必须要通过它们。
(取材于沈双的同名散文)
【注】本文是沈昌文先生的女儿沈双在父亲逝世一周年之际撰写的纪念文章。沈昌文先生曾担任著名
文化杂志《读书》的主编，是生活·读书·新知三联书店著名出版人。
16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3 分)
A.这个略带滑稽的形象 滑稽：引人发笑
B.一个被动的而又投入的听众 投入：倾注情感
C.他对于剪刀、粗糊的依旧钟爱 钟爱：特别喜爱
D.他有时间经营．他的收藏时 经营：筹划买卖
17.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)
4.第①段文字中的“思想的都差”这一评价，精准勾勒出父亲的职业形象。
B.第⑦段写父亲退休后经常利用微信和老朋友交流，从而排遣寂寞之情。
C.本文多处使用引用手法，使读者深入理解父亲的人格魅力及精神追求。
D.本文以亲人视角回忆沈昌文先生与废纸、档案等物件“打交道”的点滴往事。
18.请结合文章内容，分析文中三处画线的“媒介”一词的含义。(6 分)
19.作者说：“我爸永远是一个无法被抽象化的具体的生命。”父亲做的哪些事情印证了这个说法 从中看
出父亲的哪些形象特点 请结合全文，分别作简要概括。(6分)
五、本大题共 3 小题，共 66 分。
20.语言基础运用(共 6 分)
①2018 年提出“一微克”行动，再到 2025 年实施“0.1 微克”行动，北京市在大气污染治理方面稳
步前行。②2021 年是北京大气污染治理的一个阶段性里程碑，PM2.5 年均浓度首次达到国家空气质量二级
标准。③然而，随着减排空间的缩窄，改善空气质量的任务变得更加艰巨。难度增大的减排目标，需要更
科学的方法、更精细的管理措施才能实现。④今年，北京市大气污染治理工作提．级．到“0.1 微克”行动这
个新高度。⑤“0.1 微克”行动不．仅．要求我们将减排措施延伸至更深入、更细致的层面，在科技支持下实
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现更高精度的减排，同时也依赖于区域间的协同治理和全社会的共同参与。
(1)下列说法正确的一项是(3 分)
A、第①句的画线句没有语病。
B 第②句使用了比喻的修辞手法。
∴第④句“提级”可替换为“提及”。
D.第⑤句的“不仅”一词不能去掉。
(2)不改变原意，请以“为了”为开头，改写文段中第③句的画线句。将答案写在答题卡上。(3 分)
21.微写作(10 分)
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。
(1)AI 教学工具 DeepSeek 进入课堂，支持者认为其能促进学生学习，反对者则担忧过度依赖会弱化
学生学习。你认为 DeepSeek 是否有助于学生学习能力的培养 请说明你的观点和理由。要求：观点明确，
言之有理。
(2)为提升班级凝聚力，班级计划举办一次户外团队建设活动。如果让你参与策划，你会在活动中设
计一个怎样的核心环节 请阐述你的理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。
(3)请以“春的绽放”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
22.作文(50分)
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。不．透．露．所．在．学．校．及．
个．人信．息．。
(1)“蓄势”一词意为积蓄势力或力量。种子在黑暗的泥土里扎根蓄势，以待破土而出；运动员于赛
前训练蓄势，以求赛出最佳水平；企业持续投入研发资金、招募顶尖人才蓄势，以谋未来发展……
请以“蓄势”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
(2)我们阅读了《项脊轩志》和《陈情表》，这两篇文章无论是记日常琐事，还是抒家国情怀，都情真
意切，感人至深。同样，生活中也处处充满真情，打动人心。
请以“那份情”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
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