统编版语文九年级下册第21课邹忌讽齐王纳谏练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第21课邹忌讽齐王纳谏练习题（含答案）
积累与运用
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A.昳丽(yì) 　　寡人(ɡuǎ) 　　朝服衣冠(cháo)
B.弗如(fú) 　　期年(qī) 　　王之蔽甚(bì)
C.窥镜(kuī) 暮寝(qǐn) 　　时时而间进(jiān)
D.谤讥(bàng) 纳谏(jiàn) 　　门庭若市(tíng)
2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)邹忌修八尺有余
(2)我孰与城北徐公美
(3)王之蔽甚矣
(4)此所谓战胜于朝廷
3.找出下列句子中的通假字并解释
孰视之
________同“________”，意思为：__________
4.解释句中加点的词
(1)邹忌讽齐王纳谏　　　　　 　 讽：____________
纳F：___________
谏：____________
(2)邹忌修八尺有余 修：____________
(3)而形貌昳丽 昳丽：__________
(4)窥镜 窥：____________
(5)我孰与城北徐公美 孰：____________
(6)徐公何能及君也 及F：___________
(7)旦日，客从外来 旦日：__________
(8)明日徐公来 明日：__________
(9)又弗如远甚 远：____________
(10)私我也/臣之妻私臣 私：____________
5.解释下列加点词在句子中的意思
(1)朝服衣冠
原意为：衣服，在句中的意思为：__________
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者
原意为：脸，在句中的意思为：__________
(3)闻寡人之耳者
原意为：听到，在句中的意思为：____________
6. 解释下列句中加点词的古今意义。
(1)臣之妻私臣
古义:　　　　　　　　　今义:　　　　　　　　　
(2)今齐地方千里
古义:　　　　　　　　今义:　　　　　　　　　 　　　　
(3)宫妇左右莫不私王
古义:　　　　　今义:　　　　　　　　　
7. 下列对文章理解有误的一项是(　　)
A. 本文内容安排有详有略。如第1段先写“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”简要介绍邹忌的形貌，再详写询问比美的过程和邹忌的反思领悟，为下文做铺垫。
B. 邹忌由己及君，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。
C. 齐威王根据进谏者勇气的大小设立上、中、下三种不同的奖赏，在国内外皆取得了显著的成效，可见齐威王有改正缺点的勇气和振兴国家的决心。
D. 文章多处运用“三”，如邹忌比美时的“三问”“三答”“三思”，讽谏时的“三比”以及齐威王除弊时的“三赏”“三变”，得到“战胜于朝廷”的结果。
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）. 我孰与城北徐公美？
（2）. 明日徐公来，孰视之，自以为不如。
（3）. 窥镜而自视，又弗如远甚。
（4）. 由此观之，王之蔽甚矣。
（5）. 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
9. 按要求默写。
(1)文中描写邹忌身高和容貌的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　。
(2)邹忌从日常家事入手,现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　　”,这样就把治国安邦之道置于形象的比喻之中。
(3)齐威王接受邹忌的劝告,立即向群臣吏民颁布政令,依据批评者勇气的大小,设三等奖赏:　　　　　　　　　,受上赏;　　　　　　　　　 ,受中赏;　　　　　　　　　,　　　　　　　,受下赏。
(4)齐王纳谏令刚下达就产生明显变化的句子是:　　　　　　,　　　　　。
10、学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次相关的主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:　　　　　　　　　　　
(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长 (不超过45字)
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
【甲】一、学校应聘请专业人员监管网络控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。【乙】三、学校应开展专题教育,引诱学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①【甲】处画线句子有不合逻辑的语病,应将“　　　　”改为“　　　　”。
②【乙】处画线句子中有词语搭配不当的语病,应将“　　　　”改为“　　　　”。
阅读理解
（一）阅读文言文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
11．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高
B．徐公来，孰视之 孰：同“熟”，仔细
C．宫妇左右莫不私王 私：偏爱
D．闻寡人之耳者 闻：听说
12．下列加点的词意思和用法相同的一项是（ ）
A．此所谓战胜于朝廷 苟全性命于乱世
B．谓其妻曰 专其利三世矣
C．上书谏寡人者 陈胜者，阳城人也
D．齐国之美丽者也 客之美我者
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）我孰与城北徐公美？
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
14. 下列对文章理解和分析不正确的一项是(　　)
A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写,实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明,是紧扣文章的中心来写的。
B.文章末尾写齐王纳谏,进谏者由多而少,一年后,由少而无,运用了夸张写法。
C.文章对邹忌的描写,不仅注重形体的细致刻画,而且注重细节和对话描写,表现人物丰富的内心世界。
D.文章虽短,却有完整的故事情节,写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果,环环相扣,结构完整。
15. 齐王被邹忌说服,欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。
你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】翟璜应对文侯
魏文侯使乐羊伐中山①,克之，以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？ ”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之 ？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
[注]①中山：中山国，战国时小国。②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。
(节选自《资治通鉴·周纪一》)
17、解释下列句子中加点的词。
(1)臣之妻私臣
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者
(3)克之
(4)臣是以知之
18、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.窥镜而自视 学而不思则罔
B.谓其妻曰 其真不知马也
C.臣之妾畏臣 乃记之而去
D.皆以美于徐公 是故所欲有甚于生者
19、【乙】文中画线句子停顿划分正确的一项是( )
A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子何/谓仁君
B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何谓仁君
C.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君
D.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/谓仁君
20、翻译文中画横线的句子。
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
文侯问于群臣曰：“我何如主？”
【甲】文中邹忌进谏的结果是“王曰善”,【乙】文中翟璜应对的结果是“文侯悦”, 二人是怎样取得这样的效果的 ？请结合文本，进行简要分析。
阅读下列文言文，回答问题。
周公诫子
韩婴
成王①封伯禽②于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾， 文王之子武王之弟成王之叔父也又相③天子吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺④，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕⑤，守⑥之以恭⑦者，荣⑧；土地广大，守之以俭⑨者，安；禄位尊盛⑩，守之以卑 者，贵 ；人众兵强，守之以畏 者，胜；聪明 睿智，守之以愚 者，哲 ；博闻强记 ，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
(选自《韩诗外传》，有删改)
【注释】①成王：即周成王。其父武王死时，他年幼，由叔父周公旦摄政。②伯禽：周公旦长子。③相：辅佐。④一沐三握发，一饭三吐哺：洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发接待宾客。吃一顿饭，要多次停下咀嚼，吐出口里的食物。形容求贤殷切。⑤宽裕：宽大，宽容。⑥守：保持。⑦恭：肃敬，谦逊有礼。⑧荣：荣华显贵。⑨俭：行为约束而有节制，不放纵。⑩尊盛：位高势盛。 卑：低下。 贵：地位显要。 畏（wēi）：同“威”，威严。 聪明：指明察事理。 愚：愚拙，不巧伪。 哲：明智，聪明。 博闻强记：见闻广博，记忆力强。
22. 解释文中加点词语的意思。
（1）周公诫之曰（ ）
（2）犹恐失天下之士（ ）
（3）由此德也（ ）
（4）亡其身者（ ）
23. 请用“/”给文中画线的句子断句。
文 王 之 子 武 王 之 弟 成 王 之 叔 父 也 又 相 天 子 吾 于 天 下 亦 不 轻 矣
24. 《诫子书》与《周公诫子》两文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。
《诫子书》中诸葛亮告诫儿子的中心内容是：①__________________。
《周公诫子》中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：②_________________。
答案
1、D 2..(1)邹忌/修/八尺有余　(2)我/孰与城北徐公/美　(3)王之蔽/甚矣　(4)此所谓/战胜于朝廷 3.孰　熟　仔细 4.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝　接受　规劝国君、尊长等改正错误　(2)长，这里指身高　(3)光艳美丽　(4)照　(5)谁，哪一个　(6)比得上　(7)第二天　(8)次日，第二天　(9)差距大 　(10)偏爱 5. (1)穿戴　(2)当面　(3)使……听到 6.(1)偏爱　自私;属于个人的或为了个人的(跟“公”相对) (2)土地方圆　中央下属的各级行政区划的统称(3)君主左右的近侍之臣　方位词,左和右两方面 7.B 8.（1）. 我与城北徐公相比，哪一个美？（2）. 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。（3）. 再照镜子看看自己，更觉得远远不如。（4）. 由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。（5）. 在集市、市场等公共场合指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。9.(1)邹忌修八尺有余　而形貌昳丽　(2)客之美我者　欲有求于我也　(3)能面刺寡人之过者　上书谏寡人者　能谤讥于市朝　闻寡人之耳者　(4)群臣进谏　门庭若市
10、　(1)齐王广开言路从谏如流
(2)李校长,学校要是能开设一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!
(3)有利　不良　引诱　引导
11．D
12．A
13．（1）我同城北徐公比，哪一个美？（2）满一生以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
14.C
15、邹忌以日常生活小事设喻类比,由己及君,由家事到国事,以小见大,说服力强,让人易于接受。
16、　①从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中,提意见时,要讲究说话的技巧,要看对象,注意场合,语言得体,动之以情,晓之以理,让对方心悦诚服。
②从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信,要广泛听取人们的批评意见,及时发现和改正自己的缺点、错误,不犯或少犯错误。
17、(1)私：偏爱(2)面刺：当面指责(3)克：战胜(4)是以：因此
18、D
19、C
20、(1)能够在公众场所指责讽刺(寡人的)过失，传到寡人的耳朵里的，可得下等奖赏。
(2)魏文侯向群臣问道：“我是怎样的君主 ”
21、甲文中邹忌是以自己切身体验进行类比(设喻说理),这样既亲切自然，又委婉含蓄，使人容易接受；乙文程璜先肯定对方是仁君，然后再指出君主仁厚臣子就会直言进谏的道理，这样能让对方更容易接受意见。
22.（1）告诫，警告 （2）还，尚且 （3）奉行，遵从 （4）使……灭亡
23.文 王 之 子/ 武 王 之 弟 /成 王 之 叔 父 也 /又 相 天 子/ 吾 于 天 下 亦 不 轻 矣
24.①要立德、修身 ②不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才