2025年春统编版语文六年级下册第四单元综合测试B（含答案）

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2025年春统编版语文六年级下册第四单元综合测试B
梯级创新与素养提升
时间:90分钟 满分:100分
一、读语段，完成练习。(14分)
革命先辈李大钊同志即使在jú shì( )题来越yán jùn( )的情况下，也mù biāo( )坚定，绝不tuì bì( ),不肯轻[yì]离开北京。被捕后，面对残暴的fěi tú( ),他 ,不怕牺牲。李大钊同志完全是为人民利【yì]而死的，他 ,[yì]义重大。
1.根据拼音在括号里写出相应的词语。(5分)
2.上面语段中的三个“yì”字分别是 、 、 。(3分)
3.选择恰当的词语填入语段中的横线上。(填序号)(2分)
A.肃然起敬 D.舍己为人 B.坚贞不屈 C.死得其所
4.下列对人物的描写中，属于间接揭露敌人丑恶嘴脸或残暴本性的一项是( )(2分)
A.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。(《小英雄雨来》)
B.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静面慈祥的脸。(《十六年前的回忆》)
C.从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。(董存瑞舍身炸暗堡》)
5.请你引用两句诗词来表达对革命先辈的崇敬之情。(2分)
二、查字典，填空。(5分)
1.查“僻”字，用音序查字法应先查音序 ,再查音节 .“僻”在字典里的解释有：①偏僻，距离中心地区远的；②不常见的；③性情古怪，不合群。“僻”在“生僻”一词中应选第 种解释，在“性格孤僻”一词中应选第
种解释，在“穷乡僻壤”一词中应选第 种解释。
2.查“鼎”字，用部首查字法应查 部，“鼎”的第六笔是 。“鼎”在字典里的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②大(叠);③锅；④正当，正在。“鼎”在“一言九鼎”中应选第 种解释，在“大名鼎鼎”中应选第__种解释，在“鼎盛时期”中应选第 种解释。
三、选择正确的答案。(填序号)(12分)
1.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )
A.外面的雾很大，含糊不清，你不要开车出门。
B.来自五湖四海的人们齐聚天安门前，怀着激动的心情等待升旗仪式开始。
C.我国的改革开放是一项惊天动地的伟业。
D.“泰山崩于前而色不变”,她正是这样，无论做什么都不慌不忙。
2.下列诗句所吟咏的对象中，没有寄托诗人志向的一项是( )
A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 (蜜蜂)
B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(墨梅)
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(柳树)
D.待到秋来九月八，我花开后百花杀。(菊花)
3.下列各句中没有语病的一项是( )
A.通过读李大钊的故事，使我们感受到了一个共产党员身上的坚定和勇气。
B.中华人民共和国成立七十多年来，中国人民的生活水平和精神面貌不断提高。C.一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。
D.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
4.下列对句子的分析有误的一项是( )
A.“这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”这两句话运用语言描写，表现了李大钊无私无畏的革命精神。
B.“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话运用动作描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举。
C."咬定青山不放松"中的“咬"字把竹子拟人化，不仅写出了劲竹紧紧附着青山的样子，更表达出竹子意志之坚定，以及不畏艰险、顽强抗争的精神。
D.“何当金络脑”中的“何当”意为“什么时候”,“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头。从中可以看出诗人对未来充满了希望。
5.作为新时代青年，大家应有理想、有信念。下列表达合适的一项是( )
成长的力量，铸就坚定的信念。信念是坚强的高山柏。 ;信念是闪耀的北斗星， ;信念是清澈的沙漠泉， ;信念是不屈的春梁骨，
①哀怨愁绪中滋润着干涸受伤的心灵 ②艰难困苦中支撑着高尚纯洁的灵魂
③黑暗茫然中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态
A.①③②④ B.④③②① C.①③④② D.④③①②
6.下列说法中有误的一项是( )
A.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华于1943年写的，时值李大钊遇难十六周年。
B.《为人民服务》通过悼念张思德同志，闸述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志全心全意为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
C.《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，《马诗》是借景抒情诗。
D.《董存瑞舍身炸暗堡》一文表现了革命英雄董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1.信念犹如一盏灯，引领我们在黑暗中前行：理想犹如 ,
。(续写向子)(2分)
2.同学们针对“为人民服务”展开了讨论，请你联系生活中的例子也来发表一下自己的看法。(1分)
亮亮：为人民服务要有面对困难的勇气和信心，就像抗洪救灾的人民子弟兵那样。
点点：不仅是人民子弟兵，各行各业的人们都在为人民服务，如医生、教师。楠楠：环卫工人每天默默地打扫街道，美化城市，他们一直在为人民服务。
我：
3.从“梅、兰、竹、菊”中任选一种事物，仿写句子。(1分)
例：藕——无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能保持纯洁的灵魂。
4.下面是习作《风雨真情》的开头，请你用首尾呼应的写法写一个结尾。(2分)开头；风雨中，那把倾斜的伞逃在我的头顶。我们的浓厚友谊在风雨中织就。结尾：
五、根据课文内容填空。(8分)
1.诗中有画，读完《马诗》,我被其中恢宏的大漠之景吸引：“ ,
。”读着这两句诗，我好像来到边塞，看到了
。读《竹石》,我好像看到了竹子于山石中做然挺立的身影：“ , .”(5分)
2.人们常说“ , .”,虽然正确的意见和批评让人听起来不舒服，但我们应该虚心接受。“ , .”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多获取真知。对于那些在日常生活中铺张浪费的人，我们可以用“ , .”劝诚他们。(3分)
六、语文与生活。(6分)
为了学习革命精神，班级开展了以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列练习。
1.请围绕本次活动主题，参考活动一，再设计三个活动。(1.5分)
活动一：革命诗词朗诵会 活动二：
活动三： 活动四：
2.照样子，写出一个关于革命先烈的奋斗故事。(1分)
例：董存瑞托起炸药色，不顾自身安危，炸开敌军碉堡。
3.语文老师为这次主题活动拟写了一副对联，上联是“赤帜朝(cháo)阳，先驱开伟业”。下联是(2分)( )
A.红书奋斗，从黑暗起航 B.红心向党，我辈绘宏图
C.赴汤蹈火，万丈倚天立 D.风雨兼程，烈士勇追梦
4.亮亮同学在做关于"如何传承革命精神"的采访活动。如果他采访到了你，你该如何回答 快来打个腹稿吧。(1.5分)
我应该先说 ,后说 ，把
作为重点来说。
七、阅读古诗，完成练习。(6分)
画 菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【背景介绍】郑思肖是南宋诗人、画家，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，寓意宋土地已被元军掠夺。南宋灭亡后，诗人一直隐居在寺院，日常坐卧都要面向南方，表示不忘南宋。这首诗就是诗人在南宋灭亡后所写。
1.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”这两句诗很巧妙，其中的“北风”一语双关，既是指 ,又暗示 .(2分)
2.这首诗中，菊花的特点是 。(2分)
3.语文要素结合“背景介绍”可知，这首诗运用了 的写法，表达了诗人的什么感情 (2分)
八、阅读短文，完成练习。(13分)
一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在战场……
这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是成震敌胆的抗日女英雄——赵一受。
1935年11月，赵一受率领的部队被日军包国，她教然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的国困和喊话，赵一受丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，沽白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏例在了雪地里，不幸被捕。
日军为了从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，对她施以非人的酷刑。她几度昏迷，仍坚贞不屈，只宇不吐。凶狠的敌人见套不出有用的信息，就准备处决赵一曼。这句话主要是对赵一曼的描写，从她虽然遭受酷刑，却依然坐直身子。可以体会到她_的品质。
押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚僚、被紧紧抽绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的展风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。
敌人拿出纸笔，对她说：“只要你把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你!”赵一曼不看敌人一眼。“那么,你写上‘从此不再反满抗日”这几个字，总可以吧 几个字就可以把你的生命换回去的……"赵一曼毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软磨硬泡，最后什么也没从她这儿得到!
马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。②刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!"
1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了别场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战牛的样子……
(有删改)
1.梳理故事情节，照样子，用小标题概括故事内容。(2分)
英勇战斗，不幸被捕→ →
2.读文中画“ ”的部分，将批注框中的内容补充完整。(2分)
3.请你从人物描写方法的角度赏析文中画“ ”的句子。(2分)
4.短文开头和结尾有什么联系 这样写有什么好处 想一想，写下来。(3分)
5.语文要素在本单元的学习中，我们学会了查阅资料理解文章。读了短文，点点查阅到了下面的资料。从这则资料中，你体会到了什么 (2分)
【资料】读中学时，赵一曼便被选为女中学生会常委录交际股股长、宜宾妇联常委会主席。宜宾特别支部成立时，她即由团员转为共产党员，同时担任宜宾妇联和学联党团书记。
6.人总是要死的，但死的意义有不同。请你用上司马迁或文天样的名句，写一写赵一曼的死是否有意义。(2分)
九、习作。(30分)
“勇敢”是什么 是大诗人于谦笔下的“粉骨碎身浑不怕”,是李大钊忠于革命的坚守与担当……你所理解的“勇政”又是什么呢 是一个人独自走夜路，是第一次面对挫折，还是勇敢地帮助陌生人 请以“勇敢”为话题，写一篇文章。
要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；
②写出事情发展过程中的情感变化；
③文中不要出现真实的校名、人名：
④题目自拟，不少于500字。
参考答案
一、1.局势 严峻 目标 退避 厘徒2.易益 意3.B C 4.B
5.示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
二、1.P pi ②③①2.鼎+①②④
三、1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C
四、示例：1.一条船 带领我们驶向幸福的彼岸
2.作为一名小学生，我们节约资源、爱护环境也是为人民服务。
3.竹——无论是温柔春风的引诱，还是凛冽寒风的撮残，都能保持笔直的身躯不曾折腰。
4.雨在风中密密地斜织着，这把倾斜的伞不仅遮住了我头顶的雨丝。还坚固了这份深厚的友谊。
五、1.大漠沙如雪 燕山月似钩 塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪；月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩 咬定青山不放松立额原在破岩中
2.良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 书到用时方恨少 事非经过不知难 常将有日思无日 莫把无时当有时
六、1.示例：革命人物故事会 现看革命电影 参观革命博物馆
2.示例：李大钊不顾自身安危，坚定革命信念，严守党的机密，英勇就义。3.B
4.示例：革命精神的意义 如何传承革命精神 如何在生活中通过实际行动传承革命精神
七、1.天气恶劣 北方来的元军
2.示例：坚贞不屈、孤傲绝俗
3.托物言志 诗人借菊花独立不群、傲霜怒放的形象，表达自己坚决不向元朝统治者屈膝投降、坚贞不屈的爱国情怀。
八、1.示倒：遭受酷刑，坚贞不屈 视死如归，壮烈牺牲
2.外貌 顽强不屈 动作、语言对革命抱有坚定的信念和视死如归
3.这句话是对赵一曼的神态描写。“浮现出了胜利者的微笑”是因为她没泄露任何情报，也表明她坚信抗日战争一定会胜利。
4.短文开头和结尾都描写了赵一曼红衣白马、持枪战斗的形象，首尾呼应。这样写使文章结构严谨，突出了赵一曼英勇顽强的形象，让读者对赵一曼这位英勇女战士的印象更加深刻。
5.示例：中学时期的赵一曼就树立了坚定的革命理想，她热爱中国共产党。愿意为党的事业努力奋斗。
6.(示例》司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”赵一曼为民族解放事业献出宝贵的生命，她的死是重于泰山的。
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